苏少版 二年级下册美术 第6课 花儿朵朵 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏少版 二年级下册美术 第6课 花儿朵朵 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 440.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-19 16:02:21 | ||
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文档简介
《花儿朵朵》?
教材分析：教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等学习内容（本课是第一课时），来扩大学生的审美范围和知识范围，在变幻的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美。
教学目标：情意目标——
培养学生对于生活美和自然美的感悟。
认知目标——认识大自然的新奇美妙，了解花朵的生长规律及花朵的基本特征。
操作目标——
培养学生的观察力和表现力，运用画笔表现花的艳美。
教学重点：通过欣赏花儿的图片，了解花的基本特征。
教学难点：大胆表现自己对花的感受。
教学程序设计（课件应用流程）：
（一）诗情画意导新课
步骤
教学网络及多媒体呈现的内容
学生活动
教师活动
教学理念
体现
创
设
情
境
导
入
新
课
画面背景：各种姿态的茉莉花
主画面：白色的茉莉花（怒放的、半开的、花骨朵）
画外音：老师对茉莉花的介绍
背景音乐：旋律婉转、优美的江苏民歌《茉莉花》
欣赏屏幕上展示的茉莉花的照片，民歌《茉莉花》的优美旋律，感受自然界的茉莉花与歌曲表现中的茉莉花，构建感性认识基础。
以创设情境导入：听觉到视觉的自然过渡。
多媒体情境导入，保证学生顺利进入欣赏过程，完成情感体验。
（二）与生共舞奔主题
步骤
教学网络及多媒体呈现的内容
学生活动
教师活动
教学理念
体现
丰富
信息
排疑
解难
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
网络探究：古诗描写的是什么花？
阅读老师给出的古诗
请同学们有感情的去阅读古诗，相互讨论解决两个问题。
①古诗描写的是什么花？怎么看出来的？②南京的市花是什么？有什么含义？
虚拟网络导学方式，实现音乐、文学、绘画等审美艺术形式与信息技术的有机整合。
牵线搭桥
自由探究
母亲节
清明节
情人节
①送鲜花：根据节日选择鲜花。
②提供相关网址
_http://zhidao./_
question/236889425.html
③找季节：鲜花代表季节
春天
冬天
夏天
秋天
④赏图片：认识各种鲜花
运用网络的搜索引擎，利用老师提供的网址，进入网上探索阶段，进行查询、筛选、下载、互传等探索活动，借助节日、季节与鲜花的相关知识，了解花的基本特征、色彩及生长规律。
指导个别浏览有困难的学生，巡视了解学生情况，启发学生运用已撑握的知识。如：初步认识多种鲜花与节日、季节的关系，体会、理解花语表达的含义。
通过欣赏鲜花图片，直接间接的丰富学生生活中的相关花卉知识。
网络牵线搭桥，实现学生与网络互动，师生互动，生生互动，学生内动。实现美术课堂的直观、生动、高效和交互性等特征。
你来我往
师生共舞
教师演示：运用实物投影仪来演示荷花的作画过程
学生通过大屏幕来了解如何运用线条、色彩等绘画形式来表现千姿百态的鲜花。补充学习：根据唐诗表达的意境，一起讨论如何用中国山水画技法进行表达
演示、讲解画花用笔、用色的基本方法，分析图片作品中鲜花用笔的力度与用色方法，重点讲解花瓣、绿叶画法，为学生的自创作打基础。
多媒体直观教学，真实再现教师作画过程，在本课教学中具有十分重要的意义，促进学生的创作激情。
尝试
体验
1、背景音乐：播放表现花开花落的音乐。
2、齐白石、潘天寿、凡高等名家自代表作品的学习
。
3、学生作品的学习，多种绘画形式的尝试。
相关网址提示：
网址：
1、借助传统荷花、菊花的画法学习水墨画的基本知识与技法，初步了解水墨画的创作步骤与画画意境的处理方法。
2、简单了解油画技法，及其表现鲜花的独特魅力
3、在学习大师、学生作品基础上，进行交谈，讨论，进一步了解作者对花的不同感受，并尝试作画。
根据学生的想法，在表现技法方面进行提示，帮助学生完善创作构想，鼓励学生大胆尝试，勇于突破，从中培养学生的审美情趣。
网络音乐的衬托，体会音乐表现的情感。使绘画艺术更趋完美，陶治学生情操。
（三）与时俱进促评价。
步骤
教学网络及多媒体呈现的内容
学生活动
教师活动
教学理念
体现
评价延伸
与时俱进
情境“百花园”种花
2、网络的自我评价建议。
评价建议表
构思有什么特点
用笔是否大胆
线条、色彩的表现效果
背景音乐：钢琴名曲
1、将自己作品作一展示，并相互评价。
2、通过评价建议栏填好表格。
3、网上观看教师对自己作品的评价。
1、聆听学生的相互评价。
2、观看网上的评价建议表，作出鼓励性的有针对性的评价。
3、总结延伸：①花卉图案在生活中的运用②要爱护家园、美化城市。③网上的画家、画作课后欣赏。
采用多媒体展示和网上自评和互评形式，尊重和保护学生的艺术个性，增强学生的自信心。
教学反思：花是大自然中最娇美的姑娘，世界上要是没有花儿，那会多么单调啊！在《花儿朵朵》的教学中，我从欣赏乐曲入手，先安排学生欣赏乐曲中描绘的花，让大家充分感受花给我们带来的美的享受，接下来让学生读古诗猜花，节日送花，不同季节的花等等，让学生学会大胆细心的观察，通过欣赏图片比较说说花的形状、花瓣的形状、颜色、大小等，从而帮助学生了解花的生长规律，增强对大自然的亲切感。在本课时我安排了学生用线描的方式来画一画自己喜欢的花，用彩铅或蜡笔适当涂色，并添加一些背景丰富画面的效果，让学生在作画过程中充满自信，轻松自由的表现。通过老师的示范，学生结合线描的经验，融合色彩的变化就可以较轻松的完成作品了。通过本课的学习，我发现学生对生活中美的感悟能力还是比较强的，可能由于低年级的学生在表现能力上还达不到一定的高度，所以作品呈现出来的效果显得比较稚嫩，但我觉得只要孩子尽力了，学会在自然中真实地去看，在心中萌发创造，表现出属于自己个性的花就行了。
教材分析：教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等学习内容（本课是第一课时），来扩大学生的审美范围和知识范围，在变幻的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美。
教学目标：情意目标——
培养学生对于生活美和自然美的感悟。
认知目标——认识大自然的新奇美妙，了解花朵的生长规律及花朵的基本特征。
操作目标——
培养学生的观察力和表现力，运用画笔表现花的艳美。
教学重点：通过欣赏花儿的图片，了解花的基本特征。
教学难点：大胆表现自己对花的感受。
教学程序设计（课件应用流程）：
（一）诗情画意导新课
步骤
教学网络及多媒体呈现的内容
学生活动
教师活动
教学理念
体现
创
设
情
境
导
入
新
课
画面背景：各种姿态的茉莉花
主画面：白色的茉莉花（怒放的、半开的、花骨朵）
画外音：老师对茉莉花的介绍
背景音乐：旋律婉转、优美的江苏民歌《茉莉花》
欣赏屏幕上展示的茉莉花的照片，民歌《茉莉花》的优美旋律，感受自然界的茉莉花与歌曲表现中的茉莉花，构建感性认识基础。
以创设情境导入：听觉到视觉的自然过渡。
多媒体情境导入，保证学生顺利进入欣赏过程，完成情感体验。
（二）与生共舞奔主题
步骤
教学网络及多媒体呈现的内容
学生活动
教师活动
教学理念
体现
丰富
信息
排疑
解难
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
网络探究：古诗描写的是什么花？
阅读老师给出的古诗
请同学们有感情的去阅读古诗，相互讨论解决两个问题。
①古诗描写的是什么花？怎么看出来的？②南京的市花是什么？有什么含义？
虚拟网络导学方式，实现音乐、文学、绘画等审美艺术形式与信息技术的有机整合。
牵线搭桥
自由探究
母亲节
清明节
情人节
①送鲜花：根据节日选择鲜花。
②提供相关网址
_http://zhidao./_
question/236889425.html
③找季节：鲜花代表季节
春天
冬天
夏天
秋天
④赏图片：认识各种鲜花
运用网络的搜索引擎，利用老师提供的网址，进入网上探索阶段，进行查询、筛选、下载、互传等探索活动，借助节日、季节与鲜花的相关知识，了解花的基本特征、色彩及生长规律。
指导个别浏览有困难的学生，巡视了解学生情况，启发学生运用已撑握的知识。如：初步认识多种鲜花与节日、季节的关系，体会、理解花语表达的含义。
通过欣赏鲜花图片，直接间接的丰富学生生活中的相关花卉知识。
网络牵线搭桥，实现学生与网络互动，师生互动，生生互动，学生内动。实现美术课堂的直观、生动、高效和交互性等特征。
你来我往
师生共舞
教师演示：运用实物投影仪来演示荷花的作画过程
学生通过大屏幕来了解如何运用线条、色彩等绘画形式来表现千姿百态的鲜花。补充学习：根据唐诗表达的意境，一起讨论如何用中国山水画技法进行表达
演示、讲解画花用笔、用色的基本方法，分析图片作品中鲜花用笔的力度与用色方法，重点讲解花瓣、绿叶画法，为学生的自创作打基础。
多媒体直观教学，真实再现教师作画过程，在本课教学中具有十分重要的意义，促进学生的创作激情。
尝试
体验
1、背景音乐：播放表现花开花落的音乐。
2、齐白石、潘天寿、凡高等名家自代表作品的学习
。
3、学生作品的学习，多种绘画形式的尝试。
相关网址提示：
网址：
1、借助传统荷花、菊花的画法学习水墨画的基本知识与技法，初步了解水墨画的创作步骤与画画意境的处理方法。
2、简单了解油画技法，及其表现鲜花的独特魅力
3、在学习大师、学生作品基础上，进行交谈，讨论，进一步了解作者对花的不同感受，并尝试作画。
根据学生的想法，在表现技法方面进行提示，帮助学生完善创作构想，鼓励学生大胆尝试，勇于突破，从中培养学生的审美情趣。
网络音乐的衬托，体会音乐表现的情感。使绘画艺术更趋完美，陶治学生情操。
（三）与时俱进促评价。
步骤
教学网络及多媒体呈现的内容
学生活动
教师活动
教学理念
体现
评价延伸
与时俱进
情境“百花园”种花
2、网络的自我评价建议。
评价建议表
构思有什么特点
用笔是否大胆
线条、色彩的表现效果
背景音乐：钢琴名曲
1、将自己作品作一展示，并相互评价。
2、通过评价建议栏填好表格。
3、网上观看教师对自己作品的评价。
1、聆听学生的相互评价。
2、观看网上的评价建议表，作出鼓励性的有针对性的评价。
3、总结延伸：①花卉图案在生活中的运用②要爱护家园、美化城市。③网上的画家、画作课后欣赏。
采用多媒体展示和网上自评和互评形式，尊重和保护学生的艺术个性，增强学生的自信心。
教学反思：花是大自然中最娇美的姑娘，世界上要是没有花儿，那会多么单调啊！在《花儿朵朵》的教学中，我从欣赏乐曲入手，先安排学生欣赏乐曲中描绘的花，让大家充分感受花给我们带来的美的享受，接下来让学生读古诗猜花，节日送花，不同季节的花等等，让学生学会大胆细心的观察，通过欣赏图片比较说说花的形状、花瓣的形状、颜色、大小等，从而帮助学生了解花的生长规律，增强对大自然的亲切感。在本课时我安排了学生用线描的方式来画一画自己喜欢的花，用彩铅或蜡笔适当涂色，并添加一些背景丰富画面的效果，让学生在作画过程中充满自信，轻松自由的表现。通过老师的示范，学生结合线描的经验，融合色彩的变化就可以较轻松的完成作品了。通过本课的学习，我发现学生对生活中美的感悟能力还是比较强的，可能由于低年级的学生在表现能力上还达不到一定的高度，所以作品呈现出来的效果显得比较稚嫩，但我觉得只要孩子尽力了，学会在自然中真实地去看，在心中萌发创造，表现出属于自己个性的花就行了。