人美版（北京） 二年级下册美术 第12课 水果拼盘（拼摆与创意） 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 二年级下册美术 第12课 水果拼盘（拼摆与创意） 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 6.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-19 18:20:34 | ||
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文档简介
课时教学设计
课题 水果拼盘
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析 本课属于“设计·应用”学习领域，和一年级《看谁摆的花样多》一课在知识与技能上有前后衔接的递进关系。
本课的目的是引导学生利用水果的形态及颜色，学习设计拼盘的方法，进一步体验重复拼摆带来的视觉美感。
2学习者分析 小学二年级的学生思维活跃、想象力丰富，以及具备一定的拼摆基础；他们对于水果很熟悉，但如何将水果变成各种新奇的造型，这极大地吸引了学生的兴趣。
已经学过的内容：
一年级（上）《看谁摆的花样多》，初步体验拼摆和重复带来的视觉效果。用水果作为媒介来拼摆，还是头一次体验，因此学生对本节课的兴趣很高。
3学习目标确定 （一）“知识与技能”方面：
1）了解水果拼盘的概念和用途.
2）知道设计水果拼盘的基本方法，尝试运用身边水果的不同形态和色彩，设计组合色彩鲜艳、造型生动的水果拼盘。
2）.学习正确使用工具，提高学生综合运用媒材进行设计制作的能力和审美感知的能力。
（二）“过程与方法”方面：
强调体验过程的学习，教师恰当引导、讲授，学生思考探究并体验拼摆制作水果拼盘。
（三）“情感态度价值观” “
1）．培养学生热爱生活的情感及美化生活的意识；
? 2）.在探究中体验合作学习的快乐，养成动手实践的学习态度，形成基本的设计意识。
学习重点难点 重点：1、利用不同水果的色彩、形状设计拼盘。
2、体验运用重复、联想等表现方法拼摆不同的水果拼盘。
难点：1、通过不同的观察角度，对水果的形状、色彩产生联想，再结合重复的方法来设计制作拼盘。
5.学习评价设计 通过展示学生作品进行语言评价。
生生互评：学生学会欣赏他人，在互评中只要学生做到评价要求中的一点，就要给予充分的肯定，
教师评价：遵循指导、激励的原则，引导学生从水果的色彩、形状、联想创意方面来评价。
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：课前准备
教师活动1
水果教具、各种水果、一次性手套和纸盘
学生活动1
各种水果
活动意图说明：教师提前布置“带水果”的任务，发动学生的积极性和参与度。
环节二：【导入】变小魔术，引出新课 2分钟
教师活动2
教师：看老师手里拿的什么？
（展示）
教师：请大家闭上眼睛，老师要变一个小魔术，我们一起倒数3个数睁眼···
教师：大家看现在变成什么了？
实物展示：
教师：王老师平常特别爱吃水果，因为水果不经营养丰富，而且特别美味，今天我们这节美术课，就是要用生活中常吃的水果，通过自己想象和合理的方法，把它们变成一幅幅画——水果拼盘。
教师板书：水果拼盘
学生活动2
学生：猕猴桃、火龙果！
（齐数）：一、二、三···
学生：哇~
学生：猫头鹰！
活动意图说明小魔术，给学生带来意外的惊喜，唤起学生的兴趣，为下一步教学环节的展开做好铺垫。
环节三：【启发引导】 2分钟
教的活动3
思考1：在什么样的场合能看到各种各样的水果拼盘？
思考2：人们为什么要制作水果拼盘？
教师小结：水果拼盘——好看又好吃，能增进食欲、美化宴席、烘托气氛。
学的活动3
学生：聚会、餐厅···
学生：因为颜色搭配很好看，口味多···
活动意图说明了解水果拼盘的概念和用途。
环节四：【欣赏作品】 4分钟
教的活动4
我们一起来欣赏一下水果拼盘的作品吧。
欣赏PPT视频+图片
等
教师：如果你们利用手中的水果设计一个水果拼盘，你会从哪些方面进行思考？
教师板书：种类、色彩、形状
学的活动4
学生观看PPT
学生思考并回答：种类、色彩、形状
活动意图说明进一步了解水果拼盘的搭配、颜色，引导学生观察方法
环节五：【自主学习，探索发现】 7分钟
教师活动5
教师：我们课本上讲了三种设计水果拼盘的方法，谁先找到了？
学生自己看书，探索设计方法
教师：下面我们来对比观察找规律
第一组：
第二组：
第三组
教师板书：借形、重复、联想
学生活动5
学生发现：
借助水果外形，直接来拼摆——借形组形
学生发现：
把水果切开用重复的方法来拼摆，我们称为——切开重复；
学生发现：
根据水果本身的形状，通过添加想联想，把水果变成了另外一个事物，我们称为——随形联想。
活动意图说明：通过对比，加深对三种设计水果拼摆方法的印象。
环节六：【教师示范】 3分钟
教师活动6
如果我用现场的水果来拼摆，怎么做呢？
1带手套
开始示范：先观察形状、颜色、切开
用橘子拼摆一个螃蟹的造型（用借形、联想、重复的方法）
学生活动6
观看
请找一名学生上台来完成最后的装饰
活动意图说明：教师示范，如何做一个水果拼盘，提高学生的参与度，调动积极性，为下一步制作做准备。
环节七： 【动手实践，体验制作】 15分钟
教师活动7
教师：这些方法大家都学会了吗？下面我们要进行一个水果拼盘大赛以小组为单位，利用不同的水果，展开想象，设计拼摆出好看的水果拼盘。
实践要求：
1、造型美观
2、色彩协调
3、讲究卫生（带手套制作）
学生活动7
开始制作
活动意图说明：学生通过体验，主动参与，动手制作，设计水果拼盘。
环节八： 【展示与评价】 4分钟 （自评）：介绍作品
（互评选出）： 最佳创意奖
最佳色彩奖
最佳造型奖
附学生作品（部分）：
环节九： 【拓展与总结】 2分钟
欣赏视频：艺术家的“果雕”作品。
教师总结：水果来到我们的美术课上，变成了一个个水果拼盘，水果到了艺术家的手里，变成了一件件精美的艺术品，生活中，只要我们善于发现、善于联想、善于动手，就能把看似普通的东西变的不一般，让生活更加多姿多彩。今天我们学到了制作水果拼盘的方法，大家表现的特别棒，已经学会了怎么来设计、怎么来拼摆，回到家后，我们可以用美术课上学的方法，给我们的家人来做一个好看又好吃的水果拼盘。
7.板书设计
水果拼盘
概念和用途
观察方法：种类、颜色、形状
设计方法：1.借形
2.重复
3.联想
8.作业与拓展学习设计 回家后，运用我们今天所学的观察方法、设计方法给家人做一个水果拼盘
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 水果是生活中常见的媒材，将水果带到美术课堂中，学生特别感兴趣。课堂中运用多配体、实物投影等，全方位，将平面的立体的内容更好的呈现给学生。学生课后能将本课所学到的应用到生活中去。
10.教学反思与改进 本课从学生的角度出发，引导学生观察、思考再去制作，学生很感兴趣，参与度很高，课堂热情高涨。从上课前一天开始，学生就开心的准备各种水果，每个孩子都能积极投入的准备，为本节课奠定了一个开心、期待的课堂氛围打下了基础。课堂中教师有效的引导和师范，学生基本都能掌握了水果拼盘的设计方法。在制作的过程中，学生能卫生的安全的制作，并且学会了用重复、借形、联想的方法来设计水果拼盘。从学生作品来看，做动物联想的居多，如果能引导学生除了动物以外的联想和设计，学生的作品会更丰富。
不足之处是学生的评价环节，可以再过留点时间让学生来评价一下，课后同学们通过看他人作品和品尝，可以互评。
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课题 水果拼盘
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析 本课属于“设计·应用”学习领域，和一年级《看谁摆的花样多》一课在知识与技能上有前后衔接的递进关系。
本课的目的是引导学生利用水果的形态及颜色，学习设计拼盘的方法，进一步体验重复拼摆带来的视觉美感。
2学习者分析 小学二年级的学生思维活跃、想象力丰富，以及具备一定的拼摆基础；他们对于水果很熟悉，但如何将水果变成各种新奇的造型，这极大地吸引了学生的兴趣。
已经学过的内容：
一年级（上）《看谁摆的花样多》，初步体验拼摆和重复带来的视觉效果。用水果作为媒介来拼摆，还是头一次体验，因此学生对本节课的兴趣很高。
3学习目标确定 （一）“知识与技能”方面：
1）了解水果拼盘的概念和用途.
2）知道设计水果拼盘的基本方法，尝试运用身边水果的不同形态和色彩，设计组合色彩鲜艳、造型生动的水果拼盘。
2）.学习正确使用工具，提高学生综合运用媒材进行设计制作的能力和审美感知的能力。
（二）“过程与方法”方面：
强调体验过程的学习，教师恰当引导、讲授，学生思考探究并体验拼摆制作水果拼盘。
（三）“情感态度价值观” “
1）．培养学生热爱生活的情感及美化生活的意识；
? 2）.在探究中体验合作学习的快乐，养成动手实践的学习态度，形成基本的设计意识。
学习重点难点 重点：1、利用不同水果的色彩、形状设计拼盘。
2、体验运用重复、联想等表现方法拼摆不同的水果拼盘。
难点：1、通过不同的观察角度，对水果的形状、色彩产生联想，再结合重复的方法来设计制作拼盘。
5.学习评价设计 通过展示学生作品进行语言评价。
生生互评：学生学会欣赏他人，在互评中只要学生做到评价要求中的一点，就要给予充分的肯定，
教师评价：遵循指导、激励的原则，引导学生从水果的色彩、形状、联想创意方面来评价。
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：课前准备
教师活动1
水果教具、各种水果、一次性手套和纸盘
学生活动1
各种水果
活动意图说明：教师提前布置“带水果”的任务，发动学生的积极性和参与度。
环节二：【导入】变小魔术，引出新课 2分钟
教师活动2
教师：看老师手里拿的什么？
（展示）
教师：请大家闭上眼睛，老师要变一个小魔术，我们一起倒数3个数睁眼···
教师：大家看现在变成什么了？
实物展示：
教师：王老师平常特别爱吃水果，因为水果不经营养丰富，而且特别美味，今天我们这节美术课，就是要用生活中常吃的水果，通过自己想象和合理的方法，把它们变成一幅幅画——水果拼盘。
教师板书：水果拼盘
学生活动2
学生：猕猴桃、火龙果！
（齐数）：一、二、三···
学生：哇~
学生：猫头鹰！
活动意图说明小魔术，给学生带来意外的惊喜，唤起学生的兴趣，为下一步教学环节的展开做好铺垫。
环节三：【启发引导】 2分钟
教的活动3
思考1：在什么样的场合能看到各种各样的水果拼盘？
思考2：人们为什么要制作水果拼盘？
教师小结：水果拼盘——好看又好吃，能增进食欲、美化宴席、烘托气氛。
学的活动3
学生：聚会、餐厅···
学生：因为颜色搭配很好看，口味多···
活动意图说明了解水果拼盘的概念和用途。
环节四：【欣赏作品】 4分钟
教的活动4
我们一起来欣赏一下水果拼盘的作品吧。
欣赏PPT视频+图片
等
教师：如果你们利用手中的水果设计一个水果拼盘，你会从哪些方面进行思考？
教师板书：种类、色彩、形状
学的活动4
学生观看PPT
学生思考并回答：种类、色彩、形状
活动意图说明进一步了解水果拼盘的搭配、颜色，引导学生观察方法
环节五：【自主学习，探索发现】 7分钟
教师活动5
教师：我们课本上讲了三种设计水果拼盘的方法，谁先找到了？
学生自己看书，探索设计方法
教师：下面我们来对比观察找规律
第一组：
第二组：
第三组
教师板书：借形、重复、联想
学生活动5
学生发现：
借助水果外形，直接来拼摆——借形组形
学生发现：
把水果切开用重复的方法来拼摆，我们称为——切开重复；
学生发现：
根据水果本身的形状，通过添加想联想，把水果变成了另外一个事物，我们称为——随形联想。
活动意图说明：通过对比，加深对三种设计水果拼摆方法的印象。
环节六：【教师示范】 3分钟
教师活动6
如果我用现场的水果来拼摆，怎么做呢？
1带手套
开始示范：先观察形状、颜色、切开
用橘子拼摆一个螃蟹的造型（用借形、联想、重复的方法）
学生活动6
观看
请找一名学生上台来完成最后的装饰
活动意图说明：教师示范，如何做一个水果拼盘，提高学生的参与度，调动积极性，为下一步制作做准备。
环节七： 【动手实践，体验制作】 15分钟
教师活动7
教师：这些方法大家都学会了吗？下面我们要进行一个水果拼盘大赛以小组为单位，利用不同的水果，展开想象，设计拼摆出好看的水果拼盘。
实践要求：
1、造型美观
2、色彩协调
3、讲究卫生（带手套制作）
学生活动7
开始制作
活动意图说明：学生通过体验，主动参与，动手制作，设计水果拼盘。
环节八： 【展示与评价】 4分钟 （自评）：介绍作品
（互评选出）： 最佳创意奖
最佳色彩奖
最佳造型奖
附学生作品（部分）：
环节九： 【拓展与总结】 2分钟
欣赏视频：艺术家的“果雕”作品。
教师总结：水果来到我们的美术课上，变成了一个个水果拼盘，水果到了艺术家的手里，变成了一件件精美的艺术品，生活中，只要我们善于发现、善于联想、善于动手，就能把看似普通的东西变的不一般，让生活更加多姿多彩。今天我们学到了制作水果拼盘的方法，大家表现的特别棒，已经学会了怎么来设计、怎么来拼摆，回到家后，我们可以用美术课上学的方法，给我们的家人来做一个好看又好吃的水果拼盘。
7.板书设计
水果拼盘
概念和用途
观察方法：种类、颜色、形状
设计方法：1.借形
2.重复
3.联想
8.作业与拓展学习设计 回家后，运用我们今天所学的观察方法、设计方法给家人做一个水果拼盘
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 水果是生活中常见的媒材，将水果带到美术课堂中，学生特别感兴趣。课堂中运用多配体、实物投影等，全方位，将平面的立体的内容更好的呈现给学生。学生课后能将本课所学到的应用到生活中去。
10.教学反思与改进 本课从学生的角度出发，引导学生观察、思考再去制作，学生很感兴趣，参与度很高，课堂热情高涨。从上课前一天开始，学生就开心的准备各种水果，每个孩子都能积极投入的准备，为本节课奠定了一个开心、期待的课堂氛围打下了基础。课堂中教师有效的引导和师范，学生基本都能掌握了水果拼盘的设计方法。在制作的过程中，学生能卫生的安全的制作，并且学会了用重复、借形、联想的方法来设计水果拼盘。从学生作品来看，做动物联想的居多，如果能引导学生除了动物以外的联想和设计，学生的作品会更丰富。
不足之处是学生的评价环节，可以再过留点时间让学生来评价一下，课后同学们通过看他人作品和品尝，可以互评。
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