背影

(共29张PPT)
想想你的背影 我感受了坚韧 抚摸你的双手 我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 听听你的叮瞩 我接过了自信 凝望你的目光 我看到了爱心
有老有小你手里捧着笑声 再苦再累你脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲
背 影
朱自清
1.本文作者朱自清，字＿ ＿，江苏＿ ＿
人。我国现在散文家、 ＿ ＿、 ＿ ＿。
2.我们在七年级曾学
过他的散文《＿ ＿》。
其代表作还有《 》、
《 》等。
练一练 测一测
佩弦
扬州
诗人
学者
春
绿
荷塘月色
xiè
sāng
chóuchú
yū
pánshān
tuí
yíng
交 卸
奔 丧
踌 躇
迂 腐
蹒 跚
晶 莹
颓 唐
琐 屑
su xiè
狼 籍
jí
簌簌
sù
赋闲
fù
练一练 测一测
练一练 测一测
4.我积累的词语有：
5.我初读这篇散文的感受是：
狼藉 惨淡 勾留 蹒跚 踌躇 颓唐
触目伤怀 不能自己 情郁于中
我感觉这是一篇 的散文。
自主学习 读一读 说一说
1、贯穿全文的线索是 ，围绕这一线索主要回忆了八年前作者与 在车站 的情景。
2、请用横线画出文中四次写背影的文字。说说着重写哪一次背影？
①点题的背影（惦记） ②买橘的背影（刻画）
③离别的背影（惜别） ④思念的背影（再现）
3、文中抒发了怎样的思想感情？
表现了父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
背影
父亲
分别
听名家朗读
重点品读 听一听 品一品
注意把握：
（1）语速和停顿
（2）感情的把握
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看
说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要
去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚
不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，
就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上
缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，
这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走
了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
从第六自然段中选择最能打动你的部分有感情的放声朗读并说说为什么打动你。
合作交流 读一读 品一品
注意把握：
（1）语速和停顿
（2）感情的把握
1、第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。
2、作者主要是从 和 两个方面描写父亲背影的。
3、请用方框划出表现父亲过铁道买橘子的动词，以“我认为 用的好，因为它写出了 ”的句式品味作者用词的妙处。
合作交流 读一读 想一想
外貌
动作
作业：
1.想一想生活中父母所做的哪件事最
让你感动，仿照本段写法把其中的
细节描述出来。
2.自读课文其余段落，思考作者对
父亲的感情从哪些地方可以看出来？
1、文章为什么要以“背影”为题？为什么要详写父亲的背影？
2、为什么这背影凝铸着父亲的深情呢？你能结合词句具体说说吗？
3、结合文章的内容，你能从父亲的衣着上发现什么吗？
合作探究
合作探究
4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，
并体会它所含的意思。
不要紧，他们去不好！
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
父亲又惦念路途平安，要等儿子回到北京来信报平安，才能放心。
父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
父亲性格内向，加之处境艰难，所以话语简短而不冗长，但不多的话语几乎都是深情的流露，是对儿子的关切、叮嘱，可谓言短情深，爱子在心了。
合作探究
5、课文写了“我”几次流泪，其原因分别是什么？
悲哀之泪
感动之泪
伤心之泪
①见父亲，睹家境，想祖母
②望父买橘，刻画背影
④泪光莹莹，再现背影
③与父分别，惜别背影
伤心之泪
合作探究
6.本文是通过“我”与父亲在车站分别
表现父亲爱子之情的，文章2、3段
与此有什么关系？
7.课文4、5语段所写的哪些事情体现
了父亲对儿子的细心关照。
没有什么样要紧的了
总觉他说话不大漂亮
心里暗笑他的迂
泪很快地流下来了
我的眼泪又来了
不知何时再能与他相见
思考讨论
请简要概括课文的中心意思
课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。
祖母死了
父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望亲买橘 父子离别）
伤心之泪（与父分别，惜别背影）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
归纳小结
本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？
合作探究 说一说，议一议
写作特点：
1、以《背影》为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。
2、朴实的语言中饱含着感情。
启示：
1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。
2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。
连接生活，畅谈心声
1、听歌曲《父亲》感受如山的父爱。
2、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。
1、有感情的把《背影》读给你的爸爸听听。
2、借鉴《背影》的构思法，选取你生活的片断，以父亲为话题写一篇不少于600字的习作，写好后请你爸爸修改。
作业布置