23 马说 同步练习（含答案）

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【过关卷】统编版语文八年级下册同步练习
23.
马说
▲积累与运用(24分)
1.给下列加点字注音。(4分)
(1)?祇辱(??)?(2)骈死(?
)?(3)食马者（
?)?(4)尽粟（?
)
(5)不外见(
?)(6)食不饱(??)?(7)槽枥(?
)
(8)执策(??
)
2.解释下列加点的词语。(6分)
（1）故虽有名马
（
）??(2)祇辱于奴隶人之手（
）（3)骈死于槽枥之间（
）?
(4)食马者不知其能千里而食也（
）（5）才美不外见（
）?（6)执策而临之（
）?
3.文学常识填空。(2分)
《马说》作者
。
(朝代)著名文学家，世称“
?”，是“
”之一。
4.根据原文填空。(12分)
（1）世有伯乐，
。
（2）
，
，不以千里称也。
（3)马之千里者，
。
（4）
，
，才美不外见。
（5）
，
，鸣之而不能通其意。
（6）其真无马邪？?
！
（7）揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：
。
（8）怀才不遇的人常借《马说》中的两句话慨叹：
，
。
（9）韩愈的《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定性作用的名句是：?世有伯乐?然后有里马
(10)本文的中心论点是：
，
。
(11)本文的主旨句是：
，
！
(12)表明愚妄无知、平庸浅薄的统治者对千里马的不公正待遇的句子是：
，
，
。
(13)《马说》中表明千里马被埋没的直接原因的句子是：
，
，
。
▲课内阅读(16分)
5.“世有伯乐，然后有千里马”这句话有怎样的作用？(4分)
6.文章通过巧妙的比喻来阐述深刻的道理，请分别指出文中“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻意义。(4分)
7.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”一句运用了哪种修辞手法？并说说其表达作用？(4分)
8.?千里马被埋没的结局是令人惋惜的，在现今社会如何使自己成为一匹不被埋没的千里马，这对所有的人来说是个重要的话题，请结合现实谈谈你的看法。(4分)
▲现代文阅读(25分)
(甲)阅读下面文章，完成9—12题。(16分)
一株赶考的麦子
洛水
①六月麦香，父亲像个将军，一把镰刀，几根烟，就把麦子连根拔起。
②曾经，我是父亲的影子，像个游兵散勇，在他身后无所事事。父亲从不责怪我，直到那年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子。
③高考前两天，学校不组织统一上课，让我们根据各自情况自行调整，准备迎考。我心念一转，决定打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已没有我高了！
④对我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑，过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。
⑤我接过镰刀，掂了掂，我明白，我怎么也做不到父亲那样游刃有余。
⑥六月，阳光如织，我是条落网的鱼。
?
⑦我不时直起腰，汗水沿着脊梁沟，一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，带着饱满的信心与斗志，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他的啦啦队。
⑧这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供给茶水。父亲看看我的手：使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。我点点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学。
⑨喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的，似乎要把我湿漉漉的疲惫驱赶殆尽。他督促道：快回家歇着吧！别累着，高考才属于你，养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上。
⑩父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。
?阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。
?正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田。看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我的心中满溢着父亲在麦田割麦时的干劲。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲并肩作战。我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。
?那年，我考取一所重点高校。以后，求学，工作，一路颠簸流离。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
9.本文的标题“一株赶考的麦子”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。(4分)
10.第⑧段“这是场父亲的‘战争’，我无法提供‘火力’支持，但可供奉茶水。”一句在文中有什么作用？(4分)
11.请从修辞手法的角度对第?段画线句子进行赏析。(4分)
12.读完文章后，请结合文章内容具体分析父亲的形象。(4分)
(乙)阅读下面文章，完成13-15题。(9分)
用文化滋养时代的心灵
①2018年的第一天，不少人走进国家图书馆，一睹《四库全书》真容。参观之余，领一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的书函，在这样一次观四库、抄经典的读者体验活动中被打开。
②读者、观众与经典的距离，已经越来越近。故官打开《千里江山图》卷轴，中国美术馆展示徐悲鸿的奔马与战马在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开文化的一种共同选择。人们在拈花之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。
③藏，是为了存，也是为了传。这个传，不仅是侍诸后世，也是传诸众人。无论是历史文物还是经典文本，最珍贵的莫过于其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现价值外溢，更谈不上价值增值。
④当前，我们的文化视野不断打开，但文物的开放度依旧有待提升。有的场所作为历史遗迹，长期以保护的名义被铁将军把门；有的文物，被一些单位藏着掖着，生怕失去了研究的首发权。开放的文化有着更大辐射力，就像故宫博物院，开放区域越来越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富。从馆舍天地走向大千世界，才能涵养出真正的文化自信。
⑤面对文明的瑰宝、文化的结晶，人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏，有利于形成自己的文化观念、审美趣味，有利于滋养时代的心灵。这又何尝不是美好生活、全面发展所需？只有真正推开文化的大门，让更多的人走进去，才能在新时代实现美美与共。
13.请简要概述第④段的论述层次。(3分)?
14.第②段用了什么论证方法？有何作用？(2分)
15.请结合全文，阐释最后一段中“美美与共”的内涵。(4分)
【过关卷】统编版语文八年级下册同步练习（23）
1.（1）zhǐ（2）pián（3）sì（4）sù（5）xiàn（6）shí（7）cáo（8）cè
2.（1）即使（2）只，仅（3）(和普通马）一同死（4）同“饲”，喂（5）同“现”，显现（6）面对
3.
韩愈、唐代?、韩昌黎、唐宋八大家
4.（1）然后有千里马
（2）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（3）一食或尽粟一石
（4）食不饱，力不足
（5）策之不以其道，食之不能尽其材
（6）其真不知马也
（7）食马者不知其能千里而食也
（8）千里马常有，而伯乐不常有
（9）世有伯乐，然后有千里马
（10）世有伯乐，然后有千里马
（11）其真无马邪？其真不知马也
（12）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（13）食不饱?力不足?才美不外见。
5.
此句是开篇立论的前提和基础；说明伯乐对千里马命运起决定作用，千里马被埋没是因为没有伯乐发现并赏识它。
6.
伯乐——识别人才之人；千里马——人才；食马者——不识别人才的封建统治者。
7.
排比。作者列举了不知马者种种无知愚妄的表现，表达了作者愤怒谴责食马者的强烈感情，在将食马者的平庸浅薄表现得淋漓尽致的同时，增强了语言的气势和文章的表达效果。
8.
示例：在生活中，社会的竞争是非常激烈的，我们不能有“是金子就不会被埋没”这样的想法，我们应该努力展示自己的才华和本领，让“伯乐”们看到，这样才有被任用的机会，才能有所作为。
9.
表层含义：我是一名马上要高考的学生，以笔为镶，以墨为麦，高考就是我的麦田。深层含义：人生路上，我为了不辜负父亲的期望，将会一直努力奋斗，回报父亲对我的爱。
10.
承上启下；承接了上文父亲在麦田里像坦克一样无坚不摧，我却只能做拉拉队。“供奉茶水”引出了下文父亲看我的手教我割麦以及喝水后对我的关心。(意思对即可)
11.运用比喻的修辞，把父亲比作硕大的麦穗，身上的汗珠比作饱满的麦子，生动形象地写出了父亲烈日下辛苦劳作的伟岸身躯，表达了“我”对父亲的愧疚、心疼。
12.
(1)勤劳坚韧：从“父亲在麦田里总是火力十足，所向披靡”可以看出。
(2)父亲关爱儿子：从“父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走；快回家歇着吧！别累着！”可以看出。
(3)望子成龙：从“高考才属于你”可以看出。(答出两点即可)
13.首先提出“文物的‘开放度’依旧有待提升”这个观点；接着从正反两方面举例论证文物开放的重要性；最后指出只有文物开放(从“馆舍天地”走向“大千世界”)，才能涵养出真正的文化自信。
14.
举例论证。有力论证了“读者、观众与经典的距离，已经越来越近”的观点。
15.(1)感受文化芳香，滋养时代心灵；(2)实现价值增值；(3)涵养文化自信；(4)形成文化观念、审美趣味；(5)发展更全面，生活更美好。(答出四点即可)
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