第三节 地域文化与城乡景观课件（21张）

新课标人教版
2 019
地域文化与城乡景观
REGIONAL CULTURE AND ERBAN AND RURAI LANDSCAPE
| 必修二 | 第二章 | 第三节|第 课时
Ⅰ
思考：这段舞蹈反应的是哪个民族舞蹈？
一：什么是文化
发现文化
文化 是人类有史以来所创造的物质财富和精神财富的总和。
文化源于人类对自身和世界的感悟与认知
文：刻纹 、纹理、花纹 化：改易、造化、潜移默化
CULTURE
例如：西北广袤的草原——畜牧业——游牧文化（蒙古舞）
二、什么是地域文化
地理环境
人类活动
文 化
地域文化
不同地理环境
影响
产生
形成
百里不同俗
十里不同风
感受地域文化
思考
COGITATE
外地的专家老师，想感受南昌的地域文化，你会带他们去哪里?
方法
01
逛一逛
02
吃一吃
03
听一听
Regional culture
感受地域文化
物质方面的——如建筑、服饰、饮食等
非物质方面的——价值观、制度、习俗、语言、艺术等
是人类历史的记录和文化传承的载体
三、文化景观
地理环境
不同地理环境
人类活动
文 化
地域文化
影响
产生
形成
城乡景观
人文景观
造就
集合体
传承
承转
影响
四、地域文化在乡村景观的体现
感悟地域文化
乡村景观
地域文化
不同的自然环境
理解红河哈尼梯田景观的形成及所蕴含的地域文化
案例分析
山区的森林
梯田、村寨、森林
乡村景观
活动：请在模型中标出梯田、村寨、森林的位置，并思考你这样排列的原因
理解红河哈尼梯田中所蕴含的地域文化
案例分析
阅读“红河哈尼梯田”案例，思考：
2.梯田基本功能是什么？属于自然还是人文景观？
人文景观（乡村景观）
1.从上述材料中，找出体现红河哈尼梯田以下几个方面地域文化的描述。
０ 生产活动 ０ 用水、 用地制度 ０ 价值观、 审美情趣
理解红河哈尼梯田中所蕴含的地域文化
案例分析
阅读“红河哈尼梯田”案例，思考：
3.观察村寨的位置，这样分布有什么优点？
气候、用水、劳作
4.讨论这些地域文化是否可以在代际传承、不同地方传播？
森林—村寨—梯田—人地和谐共处
代际：可以——可能需要调整。地域：自然、人文差异——梯田文化较难传播——和谐共处理念可以
梯
田
水
活动
ACTIVITY
探寻乡村景观中所蕴含的地域文化
1.图中文化景观反映了什么样的农业文化？与哈尼梯田景观相比，两地气候存在什么不同？
2.结合当地的地域文化说说蒙古包有什么特点？（材质、结构、图案、颜色等）
活动
ACTIVITY
探寻乡村景观中所蕴含的地域文化
1.图中文化景观反映了什么样的农业文化？与哈尼梯田景观相比，两地气候存在什么不同？
游
牧
水、草
活动
ACTIVITY
探寻乡村景观中所蕴含的地域文化
2.结合当地的地域文化说说蒙古包有什么特点？（材质、结构、图案、颜色等）
发现文化
感受文化
感悟文化
文化元素、地域文化
文化差异、文化景观
人地、人人之间共生和谐
小结
传承文化
传承赣鄱文化·建设美丽中国
景德镇
萍乡
传承赣鄱文化
研学旅行
江西四大名镇
2010.09-2012.07
江西红色文化
2012.09-2014.07
非物质文化遗产
2016.09-2017.12
江西名山文化
2008.09-2009.07
江西重大考古发现
2014.09-2016.07
2009.09-2010.07
江西书院文化
赣江行
名山行
鄱湖行
绿色文化
红色行
军营行
红色文化
古色文化
书院行
古镇行
考古行
非遗行
思考：1.哪些可以代表江西地域文化的是什么？简要说明原因？
2.哪些可以代表江西地域文化的景观是什么？简要说明原因？
传承赣鄱文化
研学旅行
THANKS!