浙美版 二年级上册美术 第16课 剪影 教案（表格式）

《剪影 》学与导设计
学习内容分析与学教方式选择 本课属于“造型·表现”学习领域，内容能唤起孩子们对影子游戏的回忆，但是基于二年级孩子的学习基础，他们对于影子的概括能力还不强，尤其是分析、比较不同类型影子的特征，更是存在“固有的”“单一的”等问题。如何引导学生抓住影子的一些特点是本节课的关键所在。
学习目标（含学习重点、难点） 学习目标：
知识与技能：通过光影动画，感受光影的魅力，了解剪影的基本技巧。
过程与方法：通过对于动物剪影的欣赏，了解剪影的基本特点。在创作动物剪影的过程中提高动手能力，并对掌握动物特征形成基本概念。
情感、态度与价值观：在感受光影趣味，体验剪影作品创作的过程中激发对于小动物的热爱，提高对于动物的观察能力。
学习重点：观察动物的特点，尝试用剪影形式表现。
学习难点：表现有趣的动物剪影造型。
教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程
一、创设情境，激发学习兴趣 目标：通过观看剪影动画创设情境，让学生初步感受光影带来的趣味性，在感知中观察动物的造型特点。 学习任务：
观看动物剪影定格动画，在感知中观察动画中出现的动物形象。
学习要点：
1．观看动物剪影定格动画。
2．观察动物特点。
1．创设情境，引出月亮剧场，激发学生的学习兴趣。
2.学生观看影片动物剪影的定格动画，观察动画中的动物形象。
3.出示《剪影—月亮剧场》
二、引出“影子”，抓特征 目标：观察动物剪影，用简洁的语言描述特点。通过影子和真实物象的对比，让学生理解“影子”的概念。 学习任务：
1．学生用简单的语言描述动物的特点。
2．通过对比观察，认识“影子”，了解“影子”概念。
学习要点：
1．通过观察动物剪影，启发学生对于动物造型特点的回顾，为突破难点打下基础。
2．通过对比，加深对于“影子”概念的了解。 1．教师出示动物剪影图片，学生描述动物特点。
板书：特点
2．学生描述动物剪影和真实动物的不同：
色彩
五官、毛发
相同：外形
3.引出“影子”概念。
板书：影子
4.追问：还有哪些动物演员？
5.欣赏剪影图片，再次观察动物的特点。
三、初次尝试剪“影子”，探究方法 目标：通过对于已有动物剪影的二次塑造，加深对于动物造型特点的把握，了解表现动物剪影的基本要求。 学习任务：
剪“影子”，对已有形状造型进行二次塑造。
2. 初次尝试如何剪出动物的造型特点。
学习要点：
1．通过对动物造型的猜想，让学生发散思维。
2．尝试剪出不同的动物剪影。
3．通过展示评价，让学生了解如何剪出动物的造型特点，了解抓住动物特点对于表现动物剪影的重要性。 1．学生对已有形状造型进行猜想。
2．学生对已有形状造型进行局部修剪。3.展示评价，总结表现动物剪影的基本要求：抓特征。
4．展示原始动物造型，提问：为什么没有辨认出动物造型？
5.了解抓住动物特点对于表现动物剪影的重要性。
四、引导提升，评“影子”，演故事。 目标：独立创作，引导赏析。 学习任务：
1．独立创作，个性表现。
2．完善作品，审美提升。
学习要点：
1．剪一个小动物的剪影。
2．完善作品，编故事并表演。
1．根据作业要求独立创作表现。
2．交流作业中的主要问题，并完善作品。
3.小组内交流，快速编一个影子小故事
4．把剪好的影子作品在幕布装置中展示并表演。
5．引导学生围绕动物剪纸的特点进行作品评价。
四、拓展 学习任务：
1．欣赏剪纸动画作品
2．感受作品的表现形式
3．拓展交流，领悟知行。
学习要点：
感受剪影的不同表现形式。 1.欣赏剪纸动画作品。
2.鼓励学生在课外用不同形式表现影子，激发学生的学习动力，让学生获得成就感。
学与导反思 这课的内容本身是很有趣的，也是剪纸教学最基础的一块内容，所以我力求将课上得有趣一些，扎实一些。从大改到微调到现在还是会觉得有些不完美，就最后一次上课，我做如下反思： 要上好一节课首先要定好教学目标，抓准教学重难点，简单的一课也让我摸索着走了几次弯路，才渐渐感觉到重难点的所在，才让我对此课有“计”可施。 第一部分的月亮剧场吸引了每一个听故事的孩子，顺利开启了本课教学的节奏。 第二部分总结出剪影的特征，为剪影创作做一些铺垫。 第三部分要孩子掌握剪影的观察、创作的方法，内容含量较大，对照作业情况来看还是有一部分孩子没有掌握的很好。虽然孩子们都把握住了动物的特点并且剪出来了，但整个情趣性的东西欠缺了点。这个估计在整个欣赏的过程中引导的不到位。 总体看来，课堂内容有趣，但扎实还有欠缺，我想这与老师和学生都有关系，老师的重难点教学不够到位（有课堂生成的因素，也有教学设计不够贴合学生的因素），学生本身的素质底蕴没有想象的完美。