第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词warm,
cool。
2.会用句型It’s
warm
in
Beijing
today.并能根据不同地区不同温度使用正确的形容词。
3.会唱Let’s
chant。
4.培养学生热爱大自然,保护环境的良好品质。
教学重点
1.掌握单词warm,
cool。
2.会用句型It’s…in…表示某地区的天气状况。
教学难点
会运用正确的形容词描述天气。
教学准备
教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片,与本课时相关的录音和课件,奖励小贴画和地图以及表示天气状况的图标。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.听说领先教学法
教师播放Let’s
chant部分的录音,学生跟唱,在跟唱的过程中体会形容词:cold,
warm。
2.问答教学法
同学自然分组,互相提问:What’s
the
weather
like?
It’s
cool/hot/warm/…
在问答过程中,提高学生的英语口语。
教学过程
Step
1:
Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free
talk。
2.选几名学生展示hot和cold的画。
3.教师展示本地区电台天气预报节目,然后教师引导学生对节目具体内容进行复述。充分调动学生学习英语的积极性。
4.学生跟唱歌曲Thunder。
Step
2:
Presentation
Let’s
learn
1.教师播放一段本地区的天气预报录音,问同学:What’s
this?学生回答:天气预报。教师用图片解释weather
report并板书。
2.教师展示地图,让学生圈出北京、哈尔滨、拉萨和香港。然后教师再次播放录音。
3.教师说:What’s
the
weather
like
in
Beijing?It’s
warm
today.把单词卡片贴在黑板上,同时贴上对应的图标。教师说:What’s
the
weather
like
in
Harbin?引导学生回答:It’s
cold.教师说:It’s
cold
in
Harbin
and
the
temperature
is
5
degrees.
教师教读句子,并让学生理解temperature
和5
degrees的意思。
4.教师引导学生学习单词cool,
hot,
warm,
cold。
Let’s
chant
1.教师播放Let’s
chant,学生跟读,让学生理解put
on和take
off的汉语意思,通过欢快的节奏来调动学生的积极性和学习兴趣。
2.男女生对唱Let’s
chant。
Step
3:
Practice
1.问答练习
活动方式:将学生分为四组,各组学生根据自己准备的图片,用句型:What’s
the
weather
like
in…?It’s
cool/hot/warm/…进行问答练习。练习的过程中,要求学生大声读句子,同组之间互相监督,教师要及时纠正学生们的发音。
2.师生互动游戏
活动方式:操练句型时“It’s
warm
in
Beijing
today.”方法:教师拿出图标,学生同桌两人看一张图,各说出两个不同的句子完成练习。在学生练习的过程中,教师要在班内走动,随时帮助他们,这样既巩固了单词和句型,又提高了学生的口语表达能力。
3.找对子
教师将单词warm,
cool,
cold,
hot的图标贴在黑板上,另外将其相对应的单词卡片放在讲台上,然后将全班分成两组,教师让参赛的两组学生逐个上来抽单词卡片,抽出卡片后先举起让其他同学看,然后把黑板上相应的图标摘下来并将单词读出来,找对的并且读对的给两分,找对读错的给一分,找错的不得分,卡片全部抽完后,得分最多的组为胜。
Step
4:
Consolidation
1.击鼓传单词
学生坐成一圈,教师放音乐,学生们拿着单词卡片一个个地传递下去,音乐停,图片传到谁的手中,谁就用这个单词造句。
2.我会表演(游戏)
选两名学生到前面一起表演Let’s
chant,教师要给予鼓励和指导。
Step
5:
Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词:warm,
cool,
cold,
hot
句型:Good
morning.This
is
the
weather
report.It’s
warm
in
Beijing
today.
Step
6:
Homework
1.给妈妈表演Let’s
chant。
2.收看今天的天气预报,下节课用英语做汇报。
板书设计
Unit
3 Weather
—This
is
the
weather
report.
It’s
warm
in
Beijing
today.
—It’s
cool/cold/hot
in…
weather
report
warm
hot
cold
与本课相关的趣味知识及可选用的习题
有关天气的谚语
(1)久雨刮南风,天气将转晴
(2)云绞云,雨淋淋
(3)朝起红霞晚落雨,晚起红霞晒死鱼
(4)天有铁砧云,地下雨淋淋
(5)直雷雨小,横雷雨大
(6)南闪四边打,北闪有雨来
(7)月亮撑红伞,有大雨
(8)月亮撑蓝伞,多风去
(9)日落射脚,三天内雨落
(10)西北天开锁,午后见太阳
(11)星光含水,雨将临
(12)久晴天射线,不久有雨见
(13)对时雨,连几天
1.连线我最棒!
(1)in
summer
A.脱下
(2)in
Beijing
B.在夏天
(3)put
on
C.穿上
(4)take
off
D.在北京
(5)weather
report
E.天气预报
2.看图,仿照例句用can造句。
I
can
play
football.
教学反思
我在本课教学中以看图标或做游戏的形式完成教学任务,通过同桌之间问答、听天气预报等有趣而又有效的方式学习单词和句型,并且通过让学生创编对话,加深了对本课知识的理解,以培养学生综合运用语言的能力和创新能力。本节课学生们的表现很好,尤其在Let’s
chant部分气氛轻松活跃,学生们特别兴奋;在同桌之间根据图标说句子时,有的基础较差的学生不会读单词,为了让他们能有所提高,我特意把几名同学分成了四人一组,让他们互相帮助。
虽然本课时的活动很多,但学生的表现特别好,他们在老师的组织下完成了各个活动任务。英语教学的目的是培养运用英语交际的能力,因此,在以后我会根据课文内容,本着注重培养学生运用英语交际的能力这一原则,设计更好的活动内容。
