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导入
看完这个片段，让我们走进今天这篇课文。
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刘姥姥进大观园
第一课时
学习目标
1
2
了解作者曹雪芹及《红楼梦》在文学史上的地位。
阅读目标
重点
通读课文，感知刘姥姥这一人物形象,
品味各种人物的笑。
3
理清小说的情节，把握文章内容，加深对传统名著的热爱。
重点
学习目标
1
2
掌握小说运用语言描写、神态描写等塑造人物形象的手法。
写作目标
学会运用细节描写塑造人物的手法。
品格素养
培养不慕富贵的高尚品格和勤俭节约的良好习惯，提升文化品位。
曹雪芹（
约1715—
约1763年），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作，《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，但流传下来的只有前八十回，后四十回是高鹗续写的。
作者简介
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知识链接
《红楼梦》
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有反抗精神的青年和某些奴仆的反抗行为。
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书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象。全书不仅反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在大观园小住几日。在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。
背景资料
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文体知识
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章回小说
章回小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述的历代兴亡和战争故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回小说回目的起源。章回小说中经常出现“且说”和“看官”等字样，正可以看出它与话本之间的继承关系。
1.
调（
）停：安排处理。
2.
发怔（
）：发呆。
3.
岔气：指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。
4.
促狭（
）：爱捉弄人。
5.
筵（
）
席：
指宴饮时陈设的座位，
借指酒席。
tiáo
必考字词梳理
读读写写
字音易错，注意声母。
·
zhèng
cù
xiá
yán
字音、字形易错，注意声调。
·
注释中的生难字词
必考字词梳理
1.
怪道：难怪，怪不得。
2.
一径：径直。
3.
蓼溆（
）：水边有着许多花草的地方，这里指大观园中的一个景点。蓼，一年生草本植物。溆，水边。
4.
不伏手：不称手，不好用。
5.
掌：用同“撑”，支撑，忍耐。
liǎo
xù
字音易错，注意声母、韵母。
·
（
）挨打
（
）紧挨着
āi
ái
多音字
必考字词梳理
挨
（
）一撮头发
（
）撮弄
cuō
zuǒ
撮
撮：语境辨析法。她最喜欢撮（cuō）弄人，还剪了别人一撮（zuǒ）打结的头发。
·
·
形近字
必考字词梳理
筵（
）筵席
延（
）拖延
蜒（
）蜿蜒
戗（
）戗金
创（
）创伤
砒（
）砒霜
纰（
）纰漏
批（
）批评
yán
yán
yán
qiàng
chuāng
pī
pī
pī
词
筵席
宴席
同
都有“酒席”的意思。
异
指宴饮时陈设的座位，借指酒席。
表示有许多人出席，常常指为宴请某人或为纪念某事而举行的酒席。
例
①
那厨房内好些人，正在准备筵席。
②
他很不识大体，经常在宴席上喧宾夺主，抢尽主人的风采。
近义词辨析
必考字词梳理
词义范围不同。
凤姐为什么要拿刘姥姥“取个笑儿”？
文章写了众人不同的“笑”，请概括这些“笑”的特点。
作者借刘姥姥之眼写贾府，有什么意图？
预习思考问题
结合文章内容，说说你眼中的凤姐是一个怎样的形象。
2
导思
1
导思
3
导思
4
带着问题读课文
导思
内容理解
概括归纳
人物形象
关键词:朴实、精明
写作意图
课文初读感知
文章脉络
第一部分（①—③）：凤姐儿等人打算在宴席上取笑刘姥姥。
第二部分（④—⑩）：刘姥姥上演“笑”剧的过程和众人的反应。
第三部分（
?
）：凤姐儿、鸳鸯告知刘姥姥实情，向其赔不是。
课文整体感知
1.
这篇文章主要写了什么内容？
这篇文章主要写了刘姥姥进大观园后被凤姐和鸳鸯取笑一事，体现了刘姥姥的“大智若愚”、朴素实在和机敏圆滑。
课文整体感知
2.
作者是围绕什么主题来写的？表达了什么态度？
作者是围绕“勤俭节约”这个主题来写的，透过刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败没落进行了侧面批评。
开端：凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥
板书设计
高潮：
刘姥姥逗
大家笑
结局：凤姐、鸳鸯告知实情
贾母：欣赏的笑
王夫人：会意的笑
湘云：爽朗的笑
黛玉：矜持的笑
宝玉：忘形的笑
探春：直率的笑
惜春：娇气的笑
刘姥姥：
机智灵活、
朴素圆滑、
善良正直、
明事理
刘姥姥进大观园(共12张PPT)
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刘姥姥进大观园
第二课时
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有人说“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”大家听说过这句话吗？它的意思是，如果不读《红楼梦》，读再多的书都没用。是的，尽管有点夸张，但是也说出了《红楼梦》的重要地位。《红楼梦》是我国的古代小说的巅峰之作。今天就让我们走进节选自《红楼梦》的一篇文章《刘姥姥进大观园》。
导入
课文细读品味
1.
从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？
房子宽大、威武：“大家子住大房”
“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，
令人羡慕：“满屋里东西都只好看，
可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了。”
课文细读品味
2.“鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。”猜一猜，鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？
示例:
姥姥，我们家吃饭时有个规矩，就是客人要讲一个笑话给大家取乐。今天你也要说一个啊，这样老太太才会高兴。
课文细读品味
3.
第7段写众人的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中的妙处。
笑
性格
史湘云
自然流露
率真、爽朗、不拘小节
林黛玉
极力控制
含蓄、有教养、谨慎
宝玉
滚到贾母怀里
顽皮
惜春
肚子疼
娇气、孩子气
凤姐、鸳鸯
笑而不露
善于计谋、耍手段、取笑别人
课文细读品味
4.
刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极配合？
因为刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，
在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察言观色，
讨人欢心。
1.[发散思维]
如何理解刘姥姥这一人物形象？说说你的看法
观点一：刘姥姥是丑角。
作为贫苦之家的农村老妇，刘姥姥进入王公之家的荣国府，在这样悬殊的地位差距下，无论形象气质，还是语言举止，刘姥姥都无法与贾府的夫人、小姐们相比，甚至连贾府的丫鬟、老婆子们都不如。然而，这位“不入流”的刘姥姥偏偏在贾府闹腾，其语言粗俗，如“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”；其行为可笑，如“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”“好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来……要亲自去拣”。总之，刘姥姥惹出诸多笑话，成为贾府众人取笑的玩物。
课文全篇探究
观点二：刘姥姥只是一个冒充的丑角，其实是个大智若愚的人物。她并非不知道自己在扮演什么角色，但她甘愿故作丑态，毫不吝啬地将自己作为笑料以制造喜剧效果。她这样做，不仅是为了给贾府众人留有一个好印象，为自己赢得好处，也是为了感念贾府上下对自己的恩情。刘姥姥说出的笑话在别人听来是好玩、有趣的，但在她心里却是酸甜苦辣，别有一番滋味。刘姥姥的身上，具备了农村人淳朴、乐观、知足、善良、机智等优秀品质。
课文全篇探究
1.细节描写，刻画人物形象。
文中的刘姥姥可谓性格鲜明，给读者留下了深刻的印象，能达到这样的艺术效果，主要是因为作者善于把握细节，通过人物的语言、动作和神态等来展现人物特点。如，一个鸽子蛋掉在了地上，刘姥姥想捡起来吃掉，可是被人捡了出去，她心疼地说：“一两银子也没听见个响声儿就没了！”这说明她勤劳而又简朴；当贾母让她吃饭，她却不怕丢人地高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”这说明她快言快语，开朗豪爽。
归纳总结
特色总结
2.场面描写。
作者在写刘姥姥在大观园吃早饭时运用了场面描写。在这个场面描写中，作者描写的众人的笑可以说各具情态，几个主要人物的个性特点清晰可见，众多的人物形象跃然纸上。
归纳总结
原文：大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
——《道德经》
译文：最正直的人外表反似委曲随和，最灵巧的人，从表面看，好像很笨拙，口才最好的人表面上好像嘴很笨。
课文拓展积累
国学经典
方
言
方言俗称地方话，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。
从文学史上的经典作品看，几乎每一部作品都涉及某一地方言或几地方言的运用。在以话本为雏形的明清白话小说中有许多方言成分，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《儒林外史》《说岳全传》等作品中保存了当时大量的口语资料。了解这些方言成分，不仅对于欣赏作品的内容大有帮助，并且往往能在考证小说的作者、籍贯、成书过程、版本优劣等方面提供重要的线索。
传统文化
课文拓展积累
