人音版 三年级下册音乐 7 、《甜甜的秘密》 教案

7、《甜甜的秘密》
——老 师 的 歌
课题：《甜甜的秘密》
年级：三年级
课型：综合课
教学内容：
学唱歌曲《甜甜的秘密》。
聆听歌曲《飞来的花瓣》。
教学目标：
有感情地演唱歌曲《甜甜的秘密》，激发学生对老师的敬意。
通过聆听歌曲《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬
和爱戴之情。
通过歌曲的学习，能基本掌握前、后八分休止符的运用。
教学重、难点：
有感情地演唱歌曲，能够唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。
掌握歌曲中的八分休止符、弱起音符和旋律中的大跳音程。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
（课前播放音乐《每当我走过老师窗前》）
【设计意图】：通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识。
一、组织教学：
师生问好！
4/4 X X O X X X O X | X O X O X － ||
师： 同学 们 同学 们 你 们 好！
生：
【设计意图】：掌握难点节奏：前、后八分休止符，为学习歌曲打下基础。
二、新课导入:
(一)、秘密藏节奏
1、同学们，在你们的心中，有秘密吗？
2、今天老师也有一个小秘密，你们想听听吗？可是老师把它“藏”起来了。要想找到
它，请跟我来。
3、出示一条节奏练习：
4/4 O X | X. X X X X. X X X |X O X O X ||
Da……
老师把秘密藏在这条节奏中了，只要大家能跟老师模念出来，你就领会我的秘密了。
【设计意图】：掌握难点节奏：弱起、附点和休止，为学习歌曲打下基础。
(二)、秘密藏旋律
1、师：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在旋律中，听听！老师又把秘密藏在了下面这条旋律中，看看谁又能收到、领会呢？
2、一起来分享。（出示旋律）跟着老师一起来唱唱。
1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. ||
La……
【设计意图】：运用发声练习：声音的连贯和气息的支持，并唱好弱起音符为歌曲的学
习打下基础。
三、新课教学:
（一）、秘密藏橘子
1、初听歌曲，解决问题。
⑴、老师把秘密送给你们了，你们想不想把你们的秘密也送给老师呢？听听这里的一群孩子，他们把秘密藏在了哪？又是怎样送给老师的？请听第七课老师的歌的第二首歌曲《甜甜的秘密》。
⑵、秘密藏在了——橘子里，怎么送的——悄悄地放进老师的抽屉里。（怎样才是“悄悄地”？请同学做“悄悄地”的律动。）
⑶、秘密送完后，她们的心情又怎样呢？让我们再来听一遍歌曲，从歌曲中找一找答案。
2、复听歌曲，解决问题。
⑴、心情——急切（为什么）
⑵、刚才我们已经把这首歌听了两次，那么这首歌我们可以分为几个部分呢？每个部分的情绪是否相同呢？让我们带着这两个问题再次聆听歌曲。
再听歌曲，感受歌曲不同的情绪。
、（两个部分）第一部分（前八小节）写的是悄悄地藏秘密，第二部分（后八小节）
写的是藏好秘密后急切地想让老师发现。
⑵、讨论（1、2分钟）：歌曲两部分的情绪相同吗？
4、熟悉歌词。师带领学生有感情地按节奏朗诵歌词。
为什么说是甜甜的秘密，它有几种意思呢？
【设计意图】：在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师的思想教育。
5、分段学习歌曲
⑴、下面，就让我们先来学习歌曲的第一部分。（出示歌曲前8小节内容）
①、师轻唱简谱，带领学生用“Lu”哼唱旋律，并用手势引导学生注意旋律线的走向（区分一二小节和五六小节的异同，唱准5 3之间的大跳音程）。
【设计意图】：通过哼唱熟悉旋律，引导学生根据旋律线的走向掌握音准。
②、教师边弹琴边唱歌词，学生跟琴唱歌词。
⑵、学习歌曲第二部分。（出示歌曲后8小节内容）
①、合着音乐用“La”哼唱。
②、难点乐句的模唱学习。
6、歌曲处理。
【设计意图】：通过歌曲情绪的处理，提高学生的演唱水平。
7、有困难处教师范唱帮助学生解决。
8、有感情地、投入地完整演唱歌曲。
让我们把两段连起来完整地唱一唱，注意二段不同的情绪哦。
⑴、全班齐唱。
⑵、以“领+齐”的形式演唱歌曲。
【设计意图】：通过不同的演唱形式促进学生更好地体现歌曲内涵。
9、拓展——歌词创编。
（二）、秘密藏信件
1、聆听《飞来的花瓣》。
2、再听音乐，生说一句尊师的话。（背景音乐《飞来的花瓣》）
3、同学们说得真好，我为你们感到骄傲！还没来得及说的同学请你们拿出随身带的水果，把你们要对老师说的话装进去。
【设计意图】：提升学生对老师的尊敬和爱戴之情。
四、秘密的升华
1、秘密升华
2、在歌声中送秘密
【设计意图】：让学生明白最好的秘密就是他们良好的学习习惯和优秀的学习成绩。
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教材分析和板书设计：
歌曲《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由两个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
歌曲中反复出现的前八分休止符、后八分休止符、弱拍起及旋律中的大跳音程，还有密集的歌词等对三年级的学生来说是有一定难度的。我在教学中面对这些难点没有采取让学生枯燥乏味地一句句反复教唱，而是通过听唱、模唱，使学生轻松活泼地解决难点，学会歌曲。
《飞来的花瓣》是一首混声合唱，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，是全社会的人们对老师的祝愿。这里只要求学生稍作欣赏，以提升学生对老师的尊敬和爱戴之情。
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板书设计：
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7、老 师 的 歌
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A 、悄悄地 藏 轻快神秘
甜 甜 的 秘 密 对老师的尊敬和爱戴
B 、急切地 盼 舒展优美