人音版 三年级下册音乐 7、 《我爱米兰》 教案

《我爱米兰》教学设计
教学内容：
聆听《我爱米兰》
教学目标：
1.通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。
教学重、难点：
1.通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
2. 体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学方法：
讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等
教学准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器、竖笛、装饰道具。
教材分析：
《我爱米兰》是一首优美动听、充满朝气的校园歌曲，单二部曲式结构，大调式，4/4拍，以米兰比喻老师的清雅与圣洁，曲调清新流畅，歌词简练、纯朴，情真意切。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血，默默奉献的精神，。歌曲结构为单二部曲式。A乐段是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。B乐段逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，然后逐渐回落，结合歌词写作的笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。表达了学生对老师的赞颂、爱戴和感激之情。
教学过程：
一、创设情境，激趣促学
音乐律动：歌曲演唱《嘀哩嘀哩》，并用打击乐为歌曲伴奏。
二、导入新课
美丽的春姑娘已经悄悄地到来了，田野里盛开五颜六色的鲜花。那么，老师想问问同学们，你们都喜欢什么花呢？为什么喜欢这种花？
生：喜欢杜鹃花。因为杜鹃花是中国十大名花之一，又名映山红。
生：玫瑰花。因为玫瑰花非常香艳。
生：我喜欢百合花。像征百年好合。
生：我喜欢君子兰。因为它是吉祥之花。
生：我喜欢荷花。出淤泥而不染。
生：我喜欢绿萝。它可以净化室内的空气。
生：我喜欢牡丹花。它被称为花中之王，有“国色天香”之城，是我国十大名花之一。
……
师：今天老师带来了两名同学，他们喜欢米兰花。也许有的同学不太熟悉米兰花。下面我们共同来认识一下。
1、屏幕展示“米兰花”图片。
介绍：米兰是一种长在绿叶中间的一种小黄花，散发一种淡淡的幽香。是人们喜爱的花卉植物，花放时节香气袭人，清新幽雅，舒人心身。
师：现在同学思考：这二位同学为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢。
师：带着这个问题让我们来聆听一首歌曲，歌中会告诉我们答案，同时思考歌曲想借用这种植物来赞美谁？聆听之后请大家回答。
2、播放歌曲《我爱米兰》。
3、学生回答：米兰、赞美老师
三、学习新知，巩固提高
师：是啊，米兰，不鲜艳，不名贵，但静静散发着幽香。老师，平凡，朴实，但一直默默地奉献着。米兰和老师的品质是一样的。这也是作者为什么喜爱米兰的原因。在这节课上，就让我们共同来欣赏这首赞美老师的歌曲《我爱米兰》吧。（板书出示课题）
　2．欣赏二重唱《我爱米兰》。
设问：这首歌曲的速度是怎样的？你从歌声中感受到了什么？
生：中速的速度演唱的。
生：（对老师深情的爱。）
3．再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。
（1）要求：歌曲划分几个乐段？这些乐段的情绪是什么样的？歌曲在情绪上有没有变化？
生：歌曲划分A、B两个分乐段。
生：A段的情绪是活泼、清新的。
生：B段的情绪是激动的。
（2）讲解二重唱的形式（童声二重唱）。
4、让我们随着音乐轻声唱一唱歌曲《我爱米兰》。
四、歌曲拓展　突出主题
1、师：同学们，你们所了解的歌颂老师的歌曲还有哪些？
生：……《每当我走过老师窗前》、《长大后我就成了你》
2、教师播放《红烛中的一绥白发》歌曲视频
同学们，你们知道吗？在我们的日常生活中，有很多很多正在默默奉献、忘我的工作的老师。他们青丝变成了白发，为了教育事业，为了可爱的学生献出了自己青春年华。下面，老师请同学们欣赏一首赞美老师的歌《红烛中的一绥白发》让我们随着歌声感受那红烛中的一缕白发吧。
（设计意图：通过同一题材的歌曲的欣赏，使学生们认识到尊师重教的社会风尚，通过教师的现场演唱，跟增加了歌曲对学生的感染力，升华了浓浓的师爱。）
五、品味情感　升华体验
通过聆听歌曲，我们切身感受到老师深情的爱，那么，你还想用什么方式来表达对老师深情的爱呢？以小组的方式讨论一下。
生：我想为老师朗诵一首诗歌。
生：我想用歌曲表达对老师的爱戴之情。
学生汇报表演。
1、诗朗诵《教师颂》
2、在《每当我走过老师窗前》的歌声中下课。
六、归纳总结，深化主题
师：今天，我们用深情的歌声来表达对老师的爱，明天我们更加要努力学习，不断进取，用自己优异的成绩来回报敬爱的老师。好了，同学们，这节课就上到这里。下课。
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