(共32张PPT)
14
母鸡
部编版语文
四年级下
新知导入
第二课时
疙瘩
侮辱
可恶
聋子
啄一下
蜷伏
哼唧
蹄鸣
凄惨
新知导入
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
讨厌
不再讨厌
第1～3自然段
第5～9自然段
新知讲解
自由朗读1-3自然段，说说作者讨厌母鸡的原因。
新知讲解
“讨厌”点明了作者起初对母鸡的态度。
一向讨厌母鸡。
体会作者讨厌母鸡的原因
中心句
新知讲解
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，
它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。
写出了母鸡的叫声令人讨厌。
无病呻吟
新知讲解
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可
恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，
狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
将母鸡对待公鸡,鸭子和其他母鸡的态度进行对比。
欺软怕硬
表现了母鸡欺软怕硬的特点。
新知讲解
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
讽刺了母鸡居功炫耀的特点。
喜欢炫耀
夸张句
新知讲解
默读课文，思考是什么原因使作者改变了对母鸡的看法。请在文中找到能概括说明这一原因的句子，用“——”画下来。
新知讲解
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小维鸡的母鸡。
写出了“我”改变心思的原因。
过渡句，承上启下
新知讲解
再读课文第5～8自然段，思考：从哪些描写中可以感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？
新知讲解
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
两个“挺着”表现了母鸡的勇敢无畏。
负责
先概括后举例
新知讲解
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
通过鸡雏样子与母鸡样子的对比，表现了母鸡的慈爱和辛苦。
慈爱
比喻、对比
新知讲解
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
与第2自然段“它永远不反抗公鸡”形成鲜明对比，突出了母鸡成为母亲以后保护幼子的勇敢和责任感。
勇敢
新知讲解
指导朗读
朗读这一段的第二句小鸡雏的样子时是
高兴的心情，读母鸡的样子时要带着心
疼和敬佩的语气。
新知讲解
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
辛苦
三个方面描写了母鸡为儿女的成长不辞劳苦。
从教鸡雏学习
给鸡雏取暖
身体供鸡雏游戏
新知讲解
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡维。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这是在写母亲，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对天下所有母亲的赞颂。
这是文章的中心段，点明主旨，先总结母鸡的品质，再表达对母亲的赞颂。
新知讲解
我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。
他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁，神圣的敬畏，是情感的升华。
新知讲解
岁月可以改变一切，但唯独不能改变的是母亲爱孩子的心，世界上最伟大的就是母亲，所以，老舍赞叹道：一个母亲必定就是一位英雄。让我们跟着由衷地赞叹：一个母亲必定就是一位英雄。
板书设计
负责、慈爱
母鸡
勇敢、辛苦
讨厌——母鸡——不敢讨厌
主题概括
本文以作者的
为线索，描写了自己对母鸡由“
”到“
”的态度变化，塑造了一位“
”的形象，表达了对
的赞颂之情。
情感变化
不敢再讨厌
讨厌
伟大的鸡母亲
母爱
课堂总结
作者对母鸡态度的转变源于它成了一位伟大的母亲。是啊，母爱是最无私的，母亲是最伟大的英雄。愿我们都能懂得感恩，懂得回报，像母亲爱我们一样爱她们！
课后作业
默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
参考答案：
作者对母鸡一开始的态度是讨厌的，可以从“我一向讨厌母鸡”这句话看出来;后来作者的态度发生了变化,变得不敢再讨厌了,可以从“我不敢再讨厌母鸡了”这句话看出来。
作者前后态度发生变化的原因是母鸡有了鸡维之后变得负责、慈爱、勇敢、辛苦,成了一位伟大的母亲,它身上散发出来的母爱深深地震撼了“我”。
课后作业
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
参考答案：
母鸡很负责，只要听到声音，就立刻警戒起来，做好预备作战的状态，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫；它很慈爱，自己消瘦了许多，鸡雏的肚子却像装了汤圆儿；它很辛苦，一天不知多少次教鸡雏技能，而且鸡雏啄它也一声不哼；它很勇敢，在别的鸡来抢食时出击，就连大公鸡也怕它三分。
课后作业
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
参考答案：
相同点:①在结构上，两篇课文都运用了总分构段的方式。
②在语言上，都运用了口语化的语言和准确的动词。
③在写法上，都通过具体的事例表现了动物的特点。
④在情感表达上，两篇文章都表达了作者对动物真诚的喜爱和赞美之情。
课后作业
参考答案：
不同点:①在情感表达上，《猫》视猫为孩童，表达了由衷的喜爱之情。《母鸡》则采用“欲扬先抑”的手法，写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，通过前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
②在表达方式上，《猫》采用明贬实褒的方法，通篇都在写猫的可爱，《母鸡》则通过字里行间态度的变化表达出对母鸡的赞美和敬佩。
1.（
）是在院里，（
）在院外，它（
）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
2.在夜间（
）什么动静，它（
）放声啼叫。
3.它伟大，（
）它是鸡母亲。
课堂练习
一、选词填空。
还是
因为
不论
若有
总是
便
不论
还是
总是
若有
便
因为
1.下列对“我”以前讨厌母鸡的原因分析，不正确的一项
是（
）。
A.母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声。
B.欺软怕硬。
C.“我”曾在幼年时受到母鸡的惊吓。
D.下蛋后炫耀自己。
课堂练习
二、选择正确的答案填空。
c
2.文末“我不敢再讨厌母鸡了”中的“不敢”一词的含义是（
）。
A.我害怕母鸡。
B.我敬佩母鸡。
C.我讨厌母鸡。
D.我不喜欢母鸡。
课堂练习
B
它教鸡雏们
，掘地，用土
，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们
在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若
在地上，鸡雏们有的便
到它的背
上，
它的头或别的地方，它一声也不
。
课堂练习
三、根据课文内容填空。
啄食
洗澡
挤
伏
爬
啄
哼
谢谢
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14
母鸡
部编版语文
四年级下
新知导入
第一课时
同学们，你们认识它吗？它下蛋的时候是怎样的，你观察过吗？你是喜欢它呢，还是讨厌它呢？
母鸡
老舍(1899-1966)
原名舒庆春，字舍予。“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇(部)作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
新知导入
新知讲解
自由朗读课文：
1.一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。
2.把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。
猫
新知讲解
解决字词
侮辱
疙
瘩
gē
dā
wū
我会认
可恶
聋子
啄一下
潜伏
哼
啼叫
wù
lóng
zhuó
fú
hēng
tí
凄惨
qī
新知讲解
识字方法
加一加
亻+每=侮
龙+耳=聋
亻+犬=伏
口+亨=哼
口+帝=啼
冫+妻=凄
新知讲解
识字方法
字理识字
疙：形声字。疒表意，其古文字形体像一张病床，表示疙瘩是种病症。
[疙瘩]①皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块。②球形或块状的东西。③不容易解决的问题。4麻烦;别扭。
疙
疙瘩
新知讲解
恶
wù
可恶
多音字
è
恶劣
ě
恶心
新知讲解
数小鸡
欺侮
可恶
啄食
疙瘩
凄惨
啼叫
识字游戏
新知讲解
忠厚：忠实厚道。
词语解释
颤颤巍巍：抖动摇晃的样子。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切。
心思：念头。
新知讲解
再读课文，思考：老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
讨厌
不再讨厌
第1～3自然段
第5～9自然段
新知讲解
最后，我们一起来学习本课中的会写字吧！
我会写
tǎo
bà
zhōng
dú
讨
坝
忠
毒
yàn
厌
jì
绩
fú
孵
jǐng
wāi
gū
tāng
警
歪
咕
汤
jiè
戒
jué
掘
fú
伏
tí
啼
新知讲解
造句：夏天，总是有令人讨厌的蚊子。
厌
yàn
不要忘了写点。
讨厌
新知讲解
造句：小明的成绩总是名列前茅。
绩
jì
最后一笔是点。
成绩
新知讲解
造句：母鸡正在孵蛋。
孵
fú
注意左边“卵”的写法。
孵蛋
新知讲解
造句：公鸡每天都会按时啼叫。
啼
tí
最后一笔竖要写得舒展。
啼叫
新知讲解
请同学们拿起笔写一写这些生字吧！
我会写
tǎo
bà
zhōng
dú
讨
坝
忠
毒
yàn
厌
jì
绩
fú
孵
jǐng
wāi
gū
tāng
警
歪
咕
汤
jiè
戒
jué
掘
fú
伏
tí
啼
课堂练习
一、看拼音，写词语。
tǎo
yàn
zhōng
shí
chéng
jì
fū
dàn
（
）
（
）
（
）
（
）
jǐng
jiè
jué
dì
tí
jiào
tāng
yuán
（
）（
）
（
）
（
）
讨厌
忠实
成绩
孵蛋
警戒
掘地
啼叫
汤圆
ě
è
wù
恶（
）狠狠
可恶（
）
恶（
）劣
凶恶（
）
恶（
）心
无恶（
）不作
课堂练习
二、给下列多音字选择正确的读音填空。
è
wù
è
è
ě
è
课堂练习
三、根据课文内容填空。
本文的作者是
，原名舒庆春，你还知道他的代表作有：长篇小说
、话剧
等。
课文主要写作者由开始
母鸡到后来
母鸡。
老舍
《骆驼祥子》
《茶馆》
讨厌
不再讨厌
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部编版四年级语文下册第14课《母鸡》
教学设计
教材分析
《母鸡》是老舍写的一篇脍炙人口的文章，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的“鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学情分析
四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力。本文内容浅显而且贴近学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，学生很容易理解课文内容，体会文章主题，只是对于文章语言的分析和写作特点的揣摩上有所欠缺，需要教师点拨引导。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课的生字及词语。
2.了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
重点难点
感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
课前准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习课文，查找有关老舍的资料。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，介绍作者
1.（出示母鸡图片）同学们，你们认识它吗？它下蛋的时候是怎样的，你观察过吗？你是喜欢它呢，还是讨厌它呢？
2.板书课题，齐读课题。
3.简介作者：老舍，原名舒庆春，字舍予。“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇(部)作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
4.在作者老舍眼里，母鸡又是怎样的呢？让我们一起走进课文看看吧！
[设计意图]开门见山导入课题，让学生对课文的主角母鸡有了初步的认识，再介绍老舍，提出问题让学生猜测老舍先生笔下的母鸡和平常的母鸡有什么不同，从而产生好奇心，激发探究课文的兴趣。
二、初读课文，学习字词
1.学生自由朗读课文，出示自读要求：
（1）一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。
（2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。
2.读准生字读音：“疙”读ɡē，不读ɡā；“啄”是翘舌音。
3.交流识字方法。
（1）加一加识字。亻+每=侮
龙+耳=聋
亻+犬=伏
口+亨=哼
口+帝=啼
冫+妻=凄
（2）字理识字。疙：形声字。疒表意，其古文字形体像一张病床，表示疙瘩是种病症；扢（gē）省声，扢是小土丘，表示疙瘩突起于肌肤。本义是皮肉上突起的硬块。
[疙瘩]①皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块。②球形或块状的东西。③不容易解决的问题。4麻烦;别扭。
（3）多音字识字。恶，wù（可恶）；ě（恶心）；è（恶劣）。
（4）完成识字游戏。
4.指名联系上下文理解下列词语。
忠厚：忠实厚道。
颤颤巍巍：抖动摇晃的样子。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切。
心思：念头。
三、再读课文，品评母鸡
1.再读课文，思考：老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？
2.生汇报：
“我一向讨厌母鸡。”
“我不敢再讨厌母鸡了。”
3.引导学生读这两句话，读出老舍先生由“讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”的情感变化。
4.老舍先生为什么先前讨厌母鸡，后来却不敢讨厌母鸡了呢？请同学们给课文划分段落。
5.指名反馈。(讨厌：第1～3自然段；不再讨厌：第5～9自然段)
6.课堂小结。
师：这节课我们学习了本课的生字新词，读熟了课文，也理清了课文的脉络。可是对同一只母鸡，作者为什么会产生两种截然不同的态度呢？下节课我们继续探讨。
[设计意图]整体感知，是为了培养学生自主阅读的能力。学习课文之前，让学生充分自读课文，读懂课文的主要内容，学会抓住主线，理清文章思路，为品读文本做好铺垫。
四、学习生字词语。
1.课件出示本课要求会写的字。
2.师引导生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范，指导书写。
3.书写指导。
4.生书写生字。
5.检查课文朗读。
（1）师引导：现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文。
（2）指名轮读。师指名任选一个自然段，读给大家听，要求正确、流利、有感情地读。师相机指导，读后生参与评价。
[设计意图]提示易写错的生字，给学生课堂练习、书写的时间，加强指导，不仅让学生把字写美观，同时让学生逐渐养成勤书写的良好习惯。
五、课后巩固，夯实基础
1.抄写本课的生字新词。
2.熟读课文，有感情地朗读课文第1～3自然段。
[设计意图]巩固内容是对基础知识的积累，必不可少，同时这种作业既减轻了学生的课业负担，又在学习方法和习惯上对学生有了方向性的指引，对于巩固小学生的习惯来说是十分有益的。
第二课时
一、复习导入。
1.听写词语。
疙瘩
侮辱
可恶
聋子
啄一下
蜷伏
哼唧
蹄鸣
凄惨
2.回顾课文内容。
本文主要写作者一开始讨厌母鸡，后来不再讨厌母鸡。
二、精读课文
（一）体会作者讨厌母鸡的原因
自由朗读1-3自然段，说说作者讨厌母鸡的原因。
1.第1个理由——它总是无病呻吟。
抓住“嘎嘎”“没完没了”“颤颤巍巍”“如怨如诉”理解。
2.第2个理由——欺软怕硬。
体会作者将母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的态度进行对比，“趁其不备”“狠狠”表现了母鸡欺软怕硬的特点。
3.第3个理由——喜欢炫耀
抓住重点词语“发了狂”“吵得受不了”理解。
（二）体会作者不再讨厌母鸡的原因
1.默读课文，思考是什么原因使作者改变了对母鸡的看法。请在文中找到能概括说明这一原因的句子，用“——”画下来。
2.再读课文第5～8自然段，思考：从哪些描写中可以感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。
3.学生汇报，师指导。
（1）第5段中负责：
关注重点词句：从“不论……还是……总是……”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的。从“歪着头”“挺着身儿”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”中体会到母鸡的勇敢无畏。
（2）第6段中作者运用比喻、夸张的修辞手法，表现了母鸡的慈爱和辛苦。
（3）同时与第2自然段“它永远不反抗公鸡”形成鲜明对比，突出了母鸡成为母亲以后保护幼子的勇敢和责任感。
（4）指导朗读第6段。
（5）第7段从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、身体供鸡雏游戏三个方面描写了母鸡为儿女的成长不辞劳苦。
（6）第8段抓住两个“顶”字理解，写出了母鸡夜间的警惕，表现了母鸡的负责、辛苦。
（7）理解第9段。
这是文章的中心段，点明主旨，先总结母鸡的品质，再表达对母亲的赞颂。
（8）理解第10段。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁，神圣的敬畏，是情感的升华。
①生自由读9、10段。
②师范读。
③生有感情地反复朗读。
4.总结：岁月可以改变一切，但唯独不能改变的是母亲爱孩子的心，世界上最伟大的就是母亲，所以，老舍赞叹道：一个母亲必定就是一位英雄。让我们跟着由衷地赞叹：一个母亲必定就是一位英雄。
[设计意图]“不动笔墨不读书”，这部分内容的学习是通过细细品读文本、积极动脑思考来完成的。语文课堂上的基础知识的积累是必不可少的，对学生自读课文完成阅读批注是非常有帮助的，既避免了学生的片面性，又在学习方法和习惯上有了方向性的指引，对于小学生养成良好的阅读习惯是十分有益的。
三、拓展延伸
1.说说对“一个母亲必定就是一位英雄”的理解。
这是在写母亲，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对天下所有母亲的赞颂。
2.结合自己的实际说说自己对母爱的理解。老舍先生后来对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，他还会觉得烦吗？
3.小结：同学们，母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地、不求回报地付出。我们应该珍惜、保护这份爱，用爱来回报母亲。
[设计意图]用对母鸡的敬仰来激发读者对自己母亲的敬仰与感恩，是本篇文章的主题所在，本篇文章就是通过赞美母鸡的伟大而赞美母亲的伟大的。
板书设计
母 鸡
负责、慈爱
勇敢、辛苦
讨厌—————母鸡—————不敢讨厌
教学反思
本文是老舍写的另一篇佳作。由于通过上一篇课文的学习，学生对作者有了一定的了解，因此本次教学我主要抓住了以下几点：
1.自读自悟，在读中感悟。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。因此我主要抓住作者对母鸡的态度前后的变化，引导学生理解课文内容，通过反复诵读相关语句，体会到母爱的伟大。
2.延伸拓展，突出主题。
在课堂结束时，围绕“母爱”这一主题，创设情境，让学生联系自己的生活经验谈谈对母爱的理解。这样不但能激发学生的兴趣，而且使得语文学习从课内走向课外，体现了语文学习的开放性。
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精品试卷·第
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部编版四年级语文下册第14课《母鸡》
课时练
一、看拼音，写词语。
tǎo
yàn
dī
bà
zhōng
hòu
chéng
jì
（
）
（
）
（
）
（
）
fū
dàn
jǐng
jiè
wāi
tóu
tí
jiào
（
）
（
）
（
）
（
）
二、比一比，再组词。
很（
）
故（
）
倔（
）
孵（
）
恨（
）
咕（
）
掘（
）
浮（
）
三、给下列加点字选择正确的读音填空。
ě
è
wù
恶（
）狠狠
可恶（
）
恶（
）劣
凶恶（
）
恶（
）心
无恶（
）不作
四、照样子，写词语。
颤颤巍巍（AABB式）
细声细气（ABAC式）
如怨如诉（如A如B式）
五、选词填空。
还是
因为
不论
若有
总是
便
1.（
）是在院里，（
）在院外，它（
）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
2.在夜间（
）什么动静，它（
）放声啼叫。
3.它伟大，（
）它是鸡母亲。
六、选择正确的答案填空。
1.下列对“我”以前讨厌母鸡的原因分析，不正确的一项是（
）。
A.母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声。
B.欺软怕硬。
C.“我”曾在幼年时受到母鸡的惊吓。
D.下蛋后炫耀自己。
2.文末“我不敢再讨厌母鸡了”中的“不敢”一词的含义是（
）。
A.我害怕母鸡。
B.我敬佩母鸡。
C.我讨厌母鸡。
D.我不喜欢母鸡。
七、根据课文内容填空。
1.本文的作者是
，原名舒庆春，你还知道他的代表作有：长篇小说
、话剧
等。
2.它教鸡雏们
，掘地，用土
，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们
在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若
在地上，鸡雏们有的便
到它的背上，
它的头或别的地方，它一声也不
。
八、阅读课文片段，回答问题。
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮（fù
wǔ）最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮（cuō
zuō）儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨（hèn
hèng）不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋（lóng
nóng）人也会被它吵得受不了。
1.给文中的加点字选择正确的读音，打“√”。
2.找出文中ABAC式的词语，写在横线上，并照样子写三个。
文中：
我会写：
3.判断下列句子运用了什么修辞方法。
（1）有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的。（
）
（2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（
）
4.“我一向讨厌母鸡”的原因是什么？用简洁的语言说出三点原因。
=
1
\
GB3
①
②
③
九、课外阅读。
仙企鹅(节选)
夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中。这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸。每队约有50只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而至……
1.根据下面的句意写出文中对应的四字词语。
（1）形容来者很多，络绎不绝。
（
）
（2）比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
（
）
（3）人群如山似海。形容人聚集得非常多。
（
）
2.“总领队”中引号的作用是（
）。
A.表示直接引用
B.表示突出强调
C.表示否定
D.表示特定称谓
3.“总领队”是怎样登岸的？
4.请你续写。
第二队接踵而至，
参考答案:
一、讨厌
堤坝
忠厚
成绩
孵蛋警戒
外头
啼叫
二、很好
故乡
倔强
孵蛋
憎恨
咪咕
掘地
漂浮
三、è
wù
è
è
ě
è
四、叽叽喳喳
隐隐约约
浩浩荡荡
百发百中
自由自在
十全十美
如痴如醉
如火如荼
如诗如画
五、1.不论
还是
总是
2.若有
便
3.因为
六、1.C
2.B
七、1.老舍
《骆驼祥子》
《茶馆》
2.啄食
洗澡
挤
伏
爬
啄
哼
八、1.wǔ
zuó
hèn
lóng
2.没完没了
细声细气
如怨如诉
无边无际
不言不语
可有可无
3.（1）拟人（2）夸张
4.母鸡的叫声。
欺软怕硬。
下单后炫耀成绩。
九、1.（1）接踵而至（2）惊涛骇浪
（3）人山人海
2.D
3.这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众兄弟”大摇大摆地鱼贯上岸。
4.示例：只见一只只企鹅像一个个绅士一样，排着整整齐齐的队伍从小屋里出来了，它们穿着黑色的燕尾服，挺着圆圆鼓鼓的白肚皮，翘着嘴巴，还拍着一对小翅膀，真有趣啊。
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精品试卷·第
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