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第9课
海螺和海星教学设计
课题
第9课
海螺和海星
单元
第3单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1、知识与技能：通过观察、分析海螺和海星的外形特征及身上花纹特征，让学生学习并掌握用线条的疏密组合的方法。2、过程与方法：在欣赏比较中感受海螺和海星奇特的形状变化，能运用搜集的各种点和线来装饰海螺和海星。3、情感、态度、价值观：通过学习能简单的了解海螺、海星的外形、花纹等科学常识，促进丰富画面的造型表现能力。培养学生对海螺及海星花纹表现的耐心，并对大自然的花纹美持有兴趣。
重点
通过观察海螺和海星创作想象画，激发学生的参与热情。
重点解决方法：以图片及实物为参考对象，强化学生画出海螺及海星的外形，并引导其根据外形特征进行想象绘画。
难点
如何表现海螺和海星奇特的外形和花纹。
难点解决方法：启发学生把海螺和海星分解成几何形，并用微课示范解决学生对外形及花纹的表现手法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：在分享课程之前，我想先和大家一起来欣赏一幅世界名画《日出·印象》。它是法国印象派
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"_blank?)画家克劳德·莫奈
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"_blank?)的作品。该画是1872年，画家在勒阿弗尔港
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"_blank?)口创作的一幅油画。画面描绘了晨雾笼罩中的日出港口景象。画家用轻快跳跃的笔触刻画了光在宽阔的海面上的反射与颤动的生动景象。而今天我们学习的内容跟名画中画到的海有一点关联：那就是生活在海里的海螺和海星。出示课题：《海螺和海星》
欣赏画家作品。
设置情境，激发学习兴趣。
讲授新课
海螺，属软体动物腹足类。全世界有7万多种。它用坚硬的外壳保护自己。我们把这个坚硬的外壳俗称“海螺”。现在我们要从不同的角度欣赏海螺，你觉得海螺的外形像什么？我们先从顶上看，你的第一反应是什么？有人会想到蜗牛，也有人想到棒棒糖，这些都可以。我们再换个角度来欣赏，从背面看，你会联想到什么呢？或许有人会说：火炬、冰激凌。嗯，这也是可以的。我们现在看看被三角形框住的地方叫什么？它是海螺的螺层。我们再换一个角度欣赏海螺，你又会联想到什么？不妨打开脑洞想想吧！我们不难发现，这个角度的海螺较上一张的海螺，多出了一个壳口，这个壳口的外形你觉得像什么呢？有小朋友会联想到耳朵。长耳朵的冰激凌，是不是很好玩呀！我们再来欣赏不同造型的海螺，在欣赏的同时，我们要观察它的花纹。我们刚才欣赏到了很多不同造型及花纹的海螺。你能先用语言总结他们的特点吗？现在我要给大家介绍一位很多小朋友们都很熟悉的动画明星——派大星。派大星的原型就是海螺的好朋友海星。在这组海星的图片里，你发现了它们的外形有什么共同之处吗？它们的外形像五角星。海星：身体扁平，多为五辐射对称，体盘和腕分界不明显。它们在海洋中广泛分布，爱吃贝类。除了五辐射形的海星之外，还有什么样的海星呢？我们一起来欣赏吧！海星还有哪些可爱的造型呢？如何来画“海螺和海星”呢？我们先来了解一下构图。先请小朋友们评一评下面四幅作品，你觉得哪幅画构图合适？为什么？我猜想你的答案会是3。原因有以下：第一幅作品构图太小，第二幅作品构图太偏，第四幅作品构图太大。当我们了解了构图，画出海螺或海星的外形之后，就可以了吗？还有哪些方法可以画面变得更精彩呢？现在我想推荐两幅作品给大家欣赏一下。《南瓜》，你发现了吗？这个南瓜是由什么构成的？《帽子》，这顶帽子又是什么构成的？是的，它们都是由大小不一样的点构成的。而这些作品都出至于日本设计师草间弥生。草间弥生特别执着用圆点去做设计，她将圆点玩到了极致，所以被誉为“圆点女王”。点有哪些特点呢？从样子上去看：它可以是圆形的，三角形的、多变形等等不同的造型。点和点之间还有大小的区别。在排列上，点和点的距离可以相同，也可以不相同。我们来欣赏一下大自然是如何运用点的这些特点来装饰海螺的吧！你可以从中学到了什么呢？
我们再来认识一下点的另一个好朋友线。线又有哪些特点呢？同样，我们可以从样子上区分有哪些呢？你是不是想到了直线、虚线、曲线、折线……等等、还有粗细的变化。线和线之间的距离也可以相同排列和不同排列。下面一起来欣赏一组用点、线装饰的海螺吧。我们再来欣赏其他小朋友的作品吧。【微课】——海螺和海星的示范学习了三种不同的绘画方法后，我们再来欣赏一下美国画家：大卫·威斯纳的作品《海底的秘密》。你是不是被画家的大胆想象力给吸引住了，原来在海底还有建造在海龟背上的海螺建筑群。这里住着许许多多的小人呢。
欣赏评述。说一说：不同角度的海螺外形像什么？海螺表面的纹理特征。海星的外形特征和花纹。思考合适的构图方式。欣赏草间弥生的点点作品，了解海螺和海星上点的装饰特点了解线条的装饰特点。
欣赏作品。观看微课示范，学习创作方法。想一想：构思海螺的形象，可以用各种形状进行添加，构成新的形状。
引导学生观察对象，引发思考，教会学生观察的方法。改变学生传统的习惯性思维，发展学生的发散性思维。
作业布置
画一画奇特而美丽的海螺和海星。
发挥想象力，尽情创作。
评价与发展
a最奇外形独特奖b最佳颜色搭配奖c最美花纹装饰奖我们还可以在画面中添画什么？
评选最奇“外形奖”、最佳“颜色奖”、最美“纹样”奖。展示自己的作品，怎么改进？
注意多元评价，引导学生互相欣赏。引导学生分享描绘细节的方法。
课堂延伸
小朋友，你们的表现这么棒，老师想奖励你们一个“彩蛋”。【微课】——寄居蟹与海螺小朋友们，你能设计外形奇特而又漂亮的海螺壳吗？
下节课回来和同学们分享。
发散学生思维。
板书
9、海螺和海星海螺：
外形结构——螺层、壳口海星：
外形结构——体盘、腕装饰花纹：点、线、色
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《日出?印象》
法国
印象派画家
克劳德?莫奈
新知导入
岭南版
一年级下
9、海螺和
海星
海螺：属软体动物腹足类。全世界有7万多种。
它用坚硬的外壳保护自己。我们把这个坚硬的外壳
俗称“海螺”。
新知讲解
观察1：从顶上看的海螺外形像什么？
新知讲解
观察2：从背面看海螺外形像什么？
新知讲解
观察3：从正面看海螺外形像什么？
壳口
新知讲解
欣赏不同造型的海螺，观察它的外形及花纹。
新知讲解
总结：
新知讲解
新知讲解
五角星
新知讲解
海星的结构：
海星：身体扁平，多为五辐射对称，体盘和腕分界不明显。它们在海洋中广泛分布，爱吃贝类。
体盘
腕（
wàn
）
新知讲解
4腕海星
6腕海星
11腕海星
面包海星
新知讲解
欣赏：“调皮”的海星
新知讲解
如何来画“海螺和海星”呢？
新知讲解
评一评：哪幅画构图合适？为什么？
新知讲解
新知讲解
草间弥（m
í
）生
新知讲解
样子：
大小：
距离：
……
的特点：
相同的
不同的
新知讲解
新知讲解
的特点：
直线
曲线
折线
虚线
粗、细的变化
……
样子：
新知讲解
新知讲解
“海螺和海星”微课示范
海底的秘密（一）
（绘画）
2007
大卫·威斯纳（美国）
课堂练习
彩蛋
课堂发展
请为寄居蟹设计
一个奇特而又美
丽的
“家”。
设计师：饭岛真理子
作业布置
板书设计
9、海螺和海星
海螺：外形
结构——螺层、壳口
海星：外形
结构——体盘、腕
装饰花纹：点、线、色
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