一年级上册数学教案 1.5 10以内的数（比一比） 沪教版

比一比
教学目标
使学生联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
使学生通过经历比较的活动，初步建立长短、高矮、轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。
使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学的联系，初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。
教学重点：学会比较长短、高矮和轻重的方法。
教学难点：体会长短、高矮和轻重是相对的。
教学准备：课件、两根绳子
教学过程
一、情景导入
师：上节课，我们一起参观了游乐场，还学会了数一数，这节课，我们到校园里看一看，这是老师拍的照片，从这幅图上，你看到了什么？
探究新知
比长短
师：我们先观察图的左边，有两位小朋友在跳绳，瞧，他们跳得多好！请小朋友仔细观察，小男孩手中的绳和小女孩手中的绳分别是什么颜色的？
生：黄色，红色
引导：现在陶老师手里也有两根绳子，你能比一比他们的长短吗?
指名同学上台和老师一起比较。
方法：比长短的时候，应该把两根绳子的一端对齐，再比较另一端，多出一段的要长一些，少一段的要短一些。（一边演示一边讲解）
师：从图中，你能看出小明和小红这两人的绳子，谁的更长一些吗？
生：不能，他们的绳子是弯的。
师：现在，老师把这两根绳子拉直了。
提问：小朋友们用手指一指，这两根拉直了的跳绳，哪端是对齐了的？（请学生指一指）
师：现在你能比较出他们的长短吗？
说明：红色的跳绳长一些，黄色的跳绳短一些。
师：这时，茄子老师有一个要求，他让小朋友在长的那根绳子后面的方框里画“√”，小朋友们打开书本，试一试！
反馈练习：
师：老师这有两支铅笔，请小朋友们比一比长短。（学生演示）
师：现在，老师增加一支铅笔，这三支笔哪支最长？
（把铅笔一端对齐后再比）
比高矮
谈话：接着我们继续看图的右面，图中有两位小朋友正准备玩滑滑梯，这两位小朋友，谁高一些，谁矮一些？
提问：我们在比高矮的时候，一个人站在板凳上，一个人站在地上，能这样比吗？（出示PPT图片）
生：不能。
师：那我们应该怎么比呢？（指明学生上台比一比）
方法：比高矮时，两人应该站在同一平面上，并且双脚放平，背伸直，最好是背靠背。（一边演示一边讲解）
师：现在，老师让滑滑梯上的两位小朋友都站在地面上，并且背靠背，你能比较出他们的高矮吗？
说明：穿绿色上衣的小朋友高一些，穿红色上衣的矮一些。
师：白菜老师希望小朋友在高的小朋友下面的方框里画“√”。请小朋友们按要求画一画。
反馈练习：同桌比一比，看谁高谁矮。
比轻重
谈话：最后，我们来观察滑滑梯后面的这两棵果树，这两棵果树上结满了红色的果子和黄色的果子，红色的果子是（石榴），黄色的果子是（柿子）。现在，玉米老师分别从两棵树上摘下一个果子，他想知道哪个重一些，哪个轻一些？
提问：你有什么好办法吗？
生：用手掂一掂、用秤称一称
师:今天，老师请到了一位新朋友，它可以帮助我们解决谁重的问题。
师：它叫天平！
（出示放水果的天平）
说明：放柿子的一端往下沉了，放石榴的那一端往上翘着。
师：小朋友知道这表示什么吗？ 谁来说!
生：柿子重一些，石榴轻一些
师：表扬这位小朋友！其他小朋友也是这么想的吗？真好，你们在生活中一定是个爱观察、会动脑的宝贝。
说明：天平就像我们玩的跷跷板，重的一边会沉下去，轻的一边会往上翘！如果两边一样重呢？（天平就会保持平衡）我们在比较物体时，通常会用天平来比较。
小结
谈话：小朋友们，刚才我们已经学会了比较长短，高矮、轻重了，那在这副图中，你还能比一比其他物体吗？
师：有的小朋友已经迫不及待的举手了。
（石桌比石凳高，电线杆比灯箱高，石凳比灯箱重，石榴树比柿子树矮……）
三、巩固练习
师：小朋友们可真聪明呀，最近陶老师遇到了一个难题，从老师家到学校有两条路可走，老师应该选哪条路比较近呢？谁来帮助一下老师。（指名回答）
说明：直的路近，弯的路远。
师：现在这有三条路，小朋友们能说一说哪条路最长，哪条路最短吗？
引导：通过数方格边的个数来判断，请小朋友们数一数！最长的画1638935118745“√”，最短的画“ ”。
四、全课小结
师：这节课我们学习了如何比较物体的长短、高矮、轻重，其实生活中也存在着许许多多的比较，希望小朋友们能用仔细观察！
五、板书
比一比
比 长短
比 高矮
比 轻重