一年级上册数学教案 2.2 6、7的加减法西师大版

六七的加减法
【教学内容】
西师版小学数学教材一年级上册第32页例6和练习五第5题。
【教学目标】
亲身经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的过程，体会加法和减法之间的联系。
通过观察、尝试、讨论、交流，积极主动地参与学习，初步形成提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力。
通过生活情境的创设，初步感知数的计算与生活的联系，体验学习数学的乐趣。
【重点难点】
重点：进一步体会图意，能正确计算6、7的加减法。
难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，体会加法和减法之间的联系。
【教学设计】
情境导入，以旧迎新?
师：同学们，老师今天带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗?（想）
展示动画人物图片
师：认识它吗?
预设：1.生：乐迪（异口同声地说）
师：那你知道它是做什么的吗？
生：送快递。
师：是的，这是超级飞侠里的人物乐迪，它帮小朋友送快递，还喜欢帮助小朋友解决各种问题。
2.生：不认识（介绍这是超级飞侠里的人物乐迪，并告知它是帮小朋友送快递的，还喜欢帮助小朋友解决各种问题）
师：今天它给一年级三班的同学们送来了快递，我们打开第一个看看，这是什么?你能帮它解决吗？（能）
4+2=???????7-2=???????3+4=???????6-2=???????1+6=???????7-3=???小组开火车回答。（大家真能干！你们都做对了）
师：就让我们走进今天的数学课堂！继续学习6、7的加减法。（学生跟着老师读写）
合作探究，学习新知
教学例6，一图四式
师：来看看第二个快递是什么？同学们，图中有什么呀？（小鸡）那小鸡在干什么呢？分别又有多少？
生：有4只小鸡在吃捕食，3只小鸡在捉虫子。
师：合在一起有多少只呢？
生：7只？（你真会动脑筋）
师：合在一起我们用什么方法计算？（加法）你们能写出哪些算式。
生：1. 4+3=7
2. 3+4=7
师：你能说出这两个式子代表的意思吗？
预设：生：4只吃东西的小鸡加上3只捉虫子的小鸡，一共有7只小鸡
生：3只捉虫子的小鸡加上4只吃东西的小鸡，一共有7只小鸡
（若学生不能独自说出，老师引导学生一起说）
师：同学们，你们还能根据这个图列出2道减法算式吗？写在你们习字本上，算出得数，并和小组交流说出你列的算式表示的意义。
学生小组讨论交流，教师巡视指导，适时点拨。再请2名同学汇报，集体纠正。
生：7-4=3（一共7只小鸡减去左边4只，等于右边3只）
生：7-3=4（一共7只小鸡减去右边3只，等于左边4只）
师：同学们表现的都非常好！这就是我们今天学习的一个图写出4个数学算式。大家一起读一读。你还想看看其他的快递吗？
2.及时练习
出示课件图片，描述图意，独立列式计算，再汇报结果。
师：你看到了什么？
生：左边有4面红旗，右边有2面红旗。
师：你能根据这幅图列出2道加法和2道减法算式吗？（独立完成，教师巡视适时指导）
生汇报： 4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2（展台展示）
师：同学们做的真棒！
出示图片
师：今天的快递你们收到了吗？好的，那老师用这一题来检查大家，看你能做对吗？举手回答你列的算式。
生：5+2=7 7-2=5
2+5=7 7-5=2
师：现在请同学们拿出7根小棒，把它分成2堆，再写出对应的4道数学算式。
（教师巡视指导，学生完成后，展示3种不同的分法所写出的算式。讲完后收好小棒。）
课堂小结，学生汇报
师：这节课你学会了什么？还有什么问题吗？
教师学生一起小结。
课堂练习，巩固提高
数学书34页第5题。
独立完成，集体订正。
练习提升：
写出下面两个算式对应3个算式。
【板书设计】