9-2 项脊轩志 课件-高二语文统编版（2019）选择性必修下册38张PPT

项脊轩志
归有光
教学目标：
必备知识：1.培养学生把握文章线索，理清文章脉络，解读文章内涵的能力。
关键能力：2.学习作者选取典型生活小事来表达感情的写作技巧。
学科素养：3.体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。
父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是亲情……今天，我们来进一步学习归有光的《项脊轩志》，再来感悟一下那份浓浓的亲情。
“项脊轩”名字由来
“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。
其一:书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二:归有光的远祖归道隆曾在太仓项脊泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。
就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在，三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。是归有光抒情散文的代表作。
志：
记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。
作者简介
归有光，字熙甫，别号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。苏州府昆山县人。明朝中期散文家、官员。
嘉靖十九年，归有光中举人，之后参加会试，八次落第，遂徙居嘉定安亭江上，在那里讲学读书二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令至职，一生郁郁不得志。
归有光崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。
轩 渗漉 修葺
垣墙 栏楯 偃仰
迨 异爨 阖门
长号 扃牖 象笏
呱呱 老妪 先妣
中闺 扉 兀坐 庖 栖于 啸歌
万籁 姊妹
xuān
lù
qì
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qī
xiào
lài
zǐ
听朗读，正字音
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当（dāng）南日，日影反照，室始洞然。
原文
译文
项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积才一丈见方，可容一人居住。是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土常从屋顶上漏下来，下雨时雨水往下直灌；每次移动桌子，环视没有可安置的地方。又加上屋门朝北开，不能直接受到阳光的照射，一过中午，太阳偏了，屋里就暗了下来。我稍微给它加以修补，使上面不再漏雨、落灰。室前新开四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn）亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

又在庭前种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。图书堆满了书架，安居室内，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。在农历每月十五日的夜晚，明月高悬，照在墙上。月光下，庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。
狭小、破旧、阴暗
植兰桂竹木于庭
1.文中写了哪些可喜的事?
①修葺后的南阁子。
②母亲的慈爱。
③祖母的关心与鼓励。
④夫妻的相敬如宾。
室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而（尔）母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱（gū）而（表修饰）泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

译文
轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来。老婆婆时常对我说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆还说：“你姐姐小时候，我抱在怀中，她呱呱地哭着；你母亲就用手指轻敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西了么？’我在门外—一向你母亲作回答。”老婆婆的话没有说完，我感动得哭了，老婆婆也哭了。我从十五岁起，就在轩中读书。一天，祖母来看我，她说：“我的孩子，好长时间没看到你的影子。为什么整天默默地在这里，真像个女孩子了？
比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以（而）朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

等到离开时，她用手轻轻地关上房门，自言自语地说：“我家的人长期以来读书没有得到功名，这孩子取得成就，就可以等待了呀！”不一会儿，又拿了一个象笏到轩里来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去上朝的，日后你应当用到它！”回忆旧日的这些事，好像昨天刚发生，真叫人长声悲号不已啊！
第二段：从家庭的变化写到对亲人的思念，重点写可悲。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖（jiōngyǒu）而居，久之（音节助词），能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

项脊轩的东边以前曾经做过厨房，人们到厨房去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能凭外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，大概是有神保护的缘故吧。
第三段：写作者闭门苦读和项脊轩遭火未焚的神奇。
2.文中写了哪些可悲的事?
①老屋的破旧;
②诸父分家;
③母亲的去世;
④功名未就(不效);
⑤妻子的亡故;
⑥失 火。
第一部分：围绕项脊轩的兴衰，写年轻时代自己在轩中的生活、家庭的变迁，抒发自己或喜或悲的感情。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 。

　　我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家省亲，回来以后转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”
其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。此后又过了两年，我卧病在床，闲极无聊之际，才派人再次修缮南阁子。那形式和以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。


庭前有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手种下的，今天已经高高地矗立着，枝叶繁盛，像一把撑开的巨伞一样了。
庭有枇杷树
第二部分：补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后欢乐和悲痛的感情。
3.从结构上看，从第二段到结束，都是在谈作者之悲，内容较多，试详加分析。
家道中落：由“南北为一”，到“内外多置小门墙”，记录了一个大家族的分崩离析。 由篱到墙，带给我们是一种凄凉离析、大厦将倾、家族衰败的印象，带给作者的是与族人之间的渐行渐远。他的志向是成为家族的脊梁，但现实却当头一棒，作者也只能黯然神伤无处话凄凉。
母亲去世：八岁的孩子对母亲的印象是模糊的，借老妪之口“儿寒乎？欲食乎”，对别人来说极普通的一句话，但对幼年丧母的归有光来说却是无比珍贵的，他感受到了母亲的呵护，填补了母爱的感情缺失。
祖母期待，但功业未就：诙谐的话语写出了祖母的关切。以手阖门，以象笏赠之，承载了祖母的期待，写出了“吾家读书久不效”的悲痛。联想到作者60岁才中进士，一种心酸涌上心头。都说男儿有泪不轻弹。只因未到伤心处，这时他唯有长号不自禁了。
夫妻亡故：以前作者在月明之夜，看桂影斑驳，风移影动，感觉可爱。而如今，他只能面对枇杷树，睹物思人，把枇杷树作为倾述对象。让人不禁想起苏轼的《江城子》，心中那份苍凉无以言表，只能叹息现实中的物是人非、阴阳相隔。
4.本文的线索是什么？在选材上有什么特点?
①本文有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。作者借轩写人，借轩抒情。项脊轩是作者抒发内心感受的一个触发点，是全文构思的一个线索。
②在选材上，作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面加以表述。无论写景、叙事或抒情，看似信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散。
5.怎样理解“语未毕， 余泣，妪也泣”、 “长号不自禁”这两句话?如果换作在座的诸位，你们也会潸然泪下吗?泣什么?长号什么?
姊在老姬怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是通过老姬的回忆串连起来的。作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情。现在，曾侍候过母亲的老妪来到轩中，常常指指点点，“某所，而母立于兹”;有时，还绘形绘声地描写母亲当年对儿女如何关怀。母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢?因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。
至于老姬，一则因为“先姬抚之甚厚”，二则也有感于母亲一片慈爱之心，所以也随之哭泣。这一笔明写老妪，实际上进一步赞美了母亲的品德。
这是由作者的身事和遭遇造成的。
归有光自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。这样的遭遇，必然使作者时时感到“悲”，写“先大母”，重在说明对遗教的不忘，把祖母的期望同今天自己对前途命运的忧虑交织起来，以至“长号不自禁”。
明确:母亲去世，祖母归西--人亡物在之痛
6.文章中“不常居”就以交代完后事，按理可以结束了，作者为什么还要在文尾加上一棵琵琶树，一棵亭亭如盖的琵琶树，是画蛇添足还是神来之笔?试作赏析。
枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物。树长，人亡!物是，人非!光阴易逝，情意难忘。只说树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则是:不言情而情无限，言有尽而意无穷。
1.善于选取生活中的琐事，表现人
物的音容笑貌，寄托深情。
3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感
情浓郁真挚。

2.善于利用细节描写。
写作特色
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
人物
殷切
期望
细节描写
环境
万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。
幽静
“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
——南梁·王籍
祖母
语言委婉含蓄
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
不言情而情无限言有尽而意无穷
背诵全文，把握文章的感情基调。
思 考
多可喜，亦多可悲
室仅方丈，可容一人居。
每移案，顾视无可置者。
狭
小
百年老屋，尘泥渗 漉，雨泽下注。
破
漏
又北向，不能得日，日过午已昏。
阴
暗
修缮前后的项脊轩
修缮前
修缮后
稍为修葺，使不上漏。
不漏
前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，
室始洞然。
明亮
杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳
幽雅
多可喜
鲜明对比
修 缮
项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
诸父异爨
内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。
回忆祖母：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
多可悲
回忆母亲：
娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”
先妣尝一至
思念、悼亡之情
补记：怀念亡妻
时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
生前
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
死后
室坏不修。
乐
悲
补记：怀念亡妻
时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
生前
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
死后
室坏不修。
乐
悲