第15课《无言之美》知识梳理与练习

第15课《无言之美》知识梳理与练习
认识作者
朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
把握行文思路，理解课文内容
作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？
作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。
请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。
作者对文学的定义是怎样的？
所谓文学，就是以言达意的一种美术。
作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？
“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。
5．作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？
作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；(4)从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。
6．你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。
作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。
三、深入理解，体会“无言之美”
1．请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。
正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字，但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景，悲凉之意，予人以悲凉雄壮的美感。然而，作者要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕书万言都难以说尽，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的无言之美。
2．拓展延伸：品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。
拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”。
练习题
一、基础知识综合
1．阅读下面一段文字，按要求答题。
就文学说，诗词比散文的弹性大；换句话说，诗词比散文所含的无言之美更丰富。散文是尽量流露的，愈发挥尽至，愈见其妙。诗词是要含xù（ ）暗示，好像靠近，又好像疏远，才能引人人胜。现在一般研究文学的人都偏重散文尤其是小说，对于诗词很倏忽。这件事实可以证明一般人文学欣赏力很薄（ ）弱。
（节选自朱光潜《无言之美》）
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
含xù（________） 薄（______）弱
（2）找出并改正文中的两个错别字。
_____ 改为_____ _____ 改为_____
（3）根据文中划线句，写出相应的成语：_________________。
二、选择题
2．小明同学为了体会文言之美，搜集了一些风景名胜的对联。其中,有副对联小明少抄了一个字，请你为他补全。你认为下面四种方案中最恰当的一项是
青山不 千秋画
流水无弦万古琴
A．墨 B．黑 C．染 D．老
3．下面句子表达的道理与本文阐述的“无言之美”的道理无关的一项是( )
A．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
B．道可道，非常道；名可名，非常名。
C．三缄其口。
D．盈盈一水间，脉脉不得语。
三、语言表达
4．（展中华文化魅力）
阅读材料，回答问题。
材料一：“山川异域，风月同天”外交部回应日本暖心援助：衷心感谢，铭记在心。
材料二
“山川异域，风月同天。”
“岂曰无衣，与子同裳。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”
这几天，你是不是也被这几句话刷屏了？
被疫情搅得有些恍惚的我们，这才发现：
汉语原来这么美，这么有力量。
……
（摘自央视新闻《这些文字，和“山川异域，风月同天”一样美》）
通过上述材料的阅读，结合日本捐赠标语，对于日本等国家的友好援助所涵盖的反哺内涵，对于中华诗歌文化，你有怎样的感受？请从以上两个角度任选其一发表自己的看法。
四、综合性学习
阅读下面的材料，完成小题。
（材料一）
“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字，而境界全出。“云破月来花弄影”，着一“弄”字，而境界全出矣。
王国维的意思是说，如果你只说“红杏枝头有春意”，就不好，“红杏枝头春意闹”，用了一个“闹”字，这个境界就活动起来了。不仅形容出红杏的众多和纷繁，还把生机勃勃的大好春光也全都点染出来了。如果你说“云破月来花有影”，这是废话，云破月来，花当然有影了。但是“云破月来花弄影”，一个“弄”字，那个感受、那种意味就跑出来了。花在月下的暗淡一扫而空，其娇艳丽质一下子摇曳生姿起来，给人带来了意外的欣慰。这就是说，在诗词里面，你要能够真切而且生动地把你的感受传达表述出来；只须有那样的一个活泼的字，整个句子就有了境界了。
（节选自叶嘉莹《人间词话七讲》）
（材料二）
《塞下曲四首·其三》
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
此诗言兵威所震,强虏远逃,月黑雁飞,写足昏夜潜遁之状。追奔逐北者,宜发轻骑蹑之,而弓刀雪满,未得穷追,见漠北之严寒,防边之不易也。
（节选自俞陛云《诗境浅说》）
（材料三）
言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
　　所谓文学，就是以言达意的一种美术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。
譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不就永远过去绝不回头么？我看见这流水，心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜！”九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！在上等文学作品中，尤其在诗词中这种言不尽意的例子处处都可以看见。
流行语中有一句说：“言有尽而意无穷”。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。推广地说，美术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是本文所谓无言之美。
就文学说，诗词比散文的弹性大；换句话说，诗词比散文所含的无言之美更丰富。散文是尽量流露的，愈发挥尽致，愈见其妙。诗词是要含蓄暗示，若即若离，才能引人人胜。现在一般研究文学的人都偏重散文尤其是小说。对于诗词很疏忽。这件事实可以证明一般人文学欣赏力很薄弱。现在如果要提高文学，必先提高文学欣赏力，要提高文学欣赏力，必先在诗词方面特下功夫，把鉴赏无言之美的能力养得很敏捷。因此我很希望文学创作者在诗词方面多努力，而学校国文课程中诗歌应该占一个重要的位置。
天上的云霞有多么美丽！风涛虫鸟的声息有多么和谐！用颜色来摹绘，用金石丝竹来比拟，任何美术家也是作践天籁，糟蹋自然！无言之美何限！让我这种拙手来写照，已是糟粕枯骸！这种罪过我要完全承认的。倘若有人骂我胡言乱道，我也只好引陶渊明的诗回答他说：“此中有真味，欲辩已忘言！”
（节选自朱光潜《无言之美》有删改）
5．“大雪满弓刀”中活泼泼的字是什么？根据（材料一）（材料二）的提示说说你的理由。
6．朱光潜先生说“文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。”他这样说的理由是什么？
7．朱光潜先生认为“学校国文课程中诗歌应该占一个重要的位置”，假如你十分认同他的观点，希望中学教材中能增加诗词方面的内容，请你向中学语文教材编委写一封建议信，根据目前的学习现状，说说你的想法，并结合上面三则材料谈谈你的理由。要求格式正确、观点鲜明、理由充分；不出现真实的校名人名。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
赓续[注]汉字音韵之美
桂从路
①最近，一篇网文《注意！这些字词的拼音被改了》引发广泛关注。不少网友发现，小时候被语文老师改正的错误读音，如今却得到“认证”。对此，教育部有关部门回应，改后的审音表尚未通过审议，还应以原读音为准。
②说服到底念shuō fú还是shuì fú，铁骑究竟是tiě qí还是tiě jì？事实上，这些读音出现争议，并非首次。早在2016年发布第三次《普通话异读词审音表》征求意见时，一些经常出现的错误读音就成为规范读音。除了这些日常用语中的读音改动，有些诗词中留存的古音被修改，也引发热议。像“远上寒山石径斜”（xiá改为xié）、“乡音无改鬓毛衰”（cuī改为shuāi），这些修改在一定程度上打破了诗词的合辙押韵，影响了韵律美感。
③“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约则谓不宜。”语言作为沟通交流的工具，发音是约定俗成的，也是社会发展的产物。从春秋战国时期的“雅言”，到隋唐时期民族融合中塑造的“唐韵”，再到近代以北京语音为标准音形成的普通话，语音的流变从未停止。如果把语言比作一条河流，那么这条河流中既有河水奔腾而下，也随着支流的汇入、地势的起伏，以及地貌、气候、植被的不同而不断变化，这是一个必然的现象。
④然而河流之下，也有着千万年沉淀而成的河床，在很大程度上可以说，这才是河流的本质。从历史的角度看，语言不仅仅是沟通的工具，更有着文化传承的功能，承载着一个民族共同的文化记忆。我们何其有幸，能在“蒹葭苍苍，白露为霜”中感受委婉的韵致，能从“天似穹庐，笼盖四野（yǎ）”中体会旷野的苍凉，这是语言文字跨越时空的力量。
⑤诗词作为一种文学形态，更承载着文化与心灵的密码。中国传统诗歌对字词读音相当讲究，既要押韵，更讲平仄，这是中国传统诗歌之所以有独特魅力的重要原因。即便读音已经发生了巨大变化，我们仍能从这些音调韵脚中，领略唐诗宋词的曼妙音符。而那些处于诗句关键位置的“诗眼”，更保留下日常语言中已经不常见的读音，让人从中感悟音韵之美、语言之美，于反复诵读中感受历史的厚重，找到一脉相承的源头。从这个角度看，人们关注字词读音的修改，正是因为存有一份对传统文化的呵护之心。
⑥进而言之，人们希望留存这些“诗眼”，其实也是想为传统文化在汉语发音中留存一些“气眼”，让日常交流的语言，至少在诗歌中能够多一份诗情。我们不可能要求语言一成不变，相反，更有效率、更为实用、更能容纳当下生活的语言文字，本身就是发展的大势所趋。但也应看到，在变动不居中，我们仍然需要找到接续传统的空间。
（摘编自《人民日报》）
[注]赓续：继续。
8．下列对文章的理解，不正确的一项是
A．教育部有关部门回应，修改后的《普通话异读词审音表》尚未通过审议。
B．诗词中留存的古音被修改，完全打破了诗词的合辙押韵，影响诗歌美感。
C．对字词读音相当讲究，是中国传统诗歌之所以具有独特魅力的重要原因。
D．人们希望留存处于诗句关键位置的“诗眼”，是希望诗歌能多一份诗情。
9．文章③④段为什么要写“河流”与“河床”？请简要分析。
10．文章是怎样运用“然而”“进而”等词语展开论述的？请简要分析。
类文阅读
无言之美　张楑辅
①一次在朋友家做客，吃过饭天已大黑。快10点了，我们仍然聊兴很高。忽然朋友拨了一串号码，等了一会儿，传来电话接通的声音。只是接通之后却不见她说话，电话那一端也是静悄悄的。
②朋友的眼睛微微闭着，一副悠然神往的表情。过了五六分钟，她把电话放下了，回头对我一笑，说：“很奇怪吧？”
③我点头。
④她说：“我在给我的母亲打电话。”
⑤我问：“那你们怎么都不说话？”
⑥她说：“我母亲是个聋哑人。”
⑦我奇怪地问：“那她怎么能听见电话铃响呢？”
⑧她说：“我母亲的电话就放在床头柜上，她每晚都侧着睡，就是为了能看见来电话时话机上的来电显示。其实那个电话就是我和弟弟打，因为母亲什么也听不见，看见话机上的来电显示就会知道是我或者弟弟。母亲接起电话的时候，虽然不说什么，可那一刻我知道我们和母亲的心离得很近！有时深夜我会打电话回家，就是想知道母亲有没有睡，她睡着了就不会接电话了。”
⑨我的心中忽然涌起一种很深很深的感动，一下子想起了远方的母亲，我很久没有给她打电话了。朋友打电话的事就像一枚落入我心中的石子，激起了我沉积已久的亲情。
⑩朋友那一刻的无言，实在胜过千言万语。她让我看到了亲情的另一种美丽，安静深沉，却又直指人心。这种美丽的亲情，就是我们眷恋的一切，就是我们好好活着的理由！
　（摘自《感动人生》）
11．说说文章第①段的作用？
12．指出第②段画线句子所用的刻画人物的方法并加以分析。
13．你怎样理解文章第⑩段中加粗的“另一种美丽”？
14．生活中你一定感受这样“无言之美”，请你写出当时的情景。
阅读下面的文章，完成下列小题。
低调之美
王永清
①《菜根谭》有句名言：“地低成海，人低成王。”由此可知，“低”既是成功之要诀，又是处世之良方，它演绎出深厚的境界、风范、哲学、修养。
②低调的人，如梅花，暗香浮动；如兰花，清幽出尘；如菊花，淡然高雅。竹外桃花三两枝，低调的人虽寥寥，却构成了世界生动的风景，让人赏心悦目。
③低调是平和恬淡，对人对己，说话处事，不张不扬，不骄不狂。这样的人，逆境时能忍耐，顺境时知收敛，才高而不自诩，位高而不自傲。宽以待人，藏愚守拙，也就少了许多不必要的纷争，远离了是非漩涡。《左传·昭公七年》记载，春秋战国时期，宋国的正考父被任命为士时，他低着头走路；被任命为大夫时，他弯着腰走路；被任命为卿时，他伏在地上沿着墙边走路。看起来虽有些夸张，但正考父的这种谦逊、低调精神却值得我们学习。
④先贤有言：“方为一事，即欲人知，浅之尤者。”越是经历了风雨的人，越懂得低调；越是不谙世事的人，越张牙舞爪。一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。一个人越在意的地方，恰是最令他自卑的地方。
⑤陈丹青在一次演讲中说：“国外很牛的人站在你面前，害羞得要命。明明弄了四五十年这个专业，他拼命躲，不讲。但我们这边不是。”他感叹当下国内很多搞艺术的人，喜欢自我显摆：“……我是艺术家，我是雕刻家，我是诗人，我是作曲家……我听了，好害臊。”
⑥适当放低自己，这不仅是一种清净内敛的处事风格，也是一门做人的艺术。老子讲：“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。”矜持内敛，谦和有礼，淡泊从容，自然活得平心静气，安稳又踏实。
⑦内心越深邃丰盈，表面越淡然安宁；内心越肤浅匮乏，表面越浮躁不安。低调者无需吹嘘，并不是没有吹嘘的资本，而是有了这个资本，却更懂得拥有一颗平常的心。有内涵、有修养、有自信的人，从不在乎自己低一点而被人瞧不起。
⑧著名学者季羡林，当有人给他各种桂冠之时，他却感到诚惶诚恐，浑身不自在。他说：去掉了“辉煌光环”，就“还我一个自由自在身，泡沫洗掉了，露出真面目，皆大欢喜。”这是一种参透人生的清醒，阅尽沧桑的悟见，更有包容与豁达的成熟。
⑨低调，不是退缩，不是无作为，而是一种去留无意的胸襟，一种宠辱不惊的豁达。总而言之，低调是一种淳朴之美，含蓄之美，大雅之美。
15．请写出本文的主要观点。
16．第③段中画线语段采用了哪种论证方法？有何作用？
17．第①⑥段中画线句子，均引用了名言，分别有何作用？
18．请赏析下面句子。
（1）低调的人，如梅花，暗香浮动；如兰花，清幽出尘；如菊花，淡然高雅。
（2）内心越深邃丰盈，表面越淡然安宁；内心越肤浅匮乏，表面越浮躁不安。
阅读下面的文章，完成下列小题。
留白，是一门生活的艺术
①中国书画的最高境界，在于水墨留白。一幅画，往往只需看它的留白，便可以看出主人胸中的丘壑，境界的高下。恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前，以无胜有，以少胜多。
②生活同样需要留白。下棋，要“留眼”；说话，要“留心”；手下，要“留情”；话不说绝，事不做尽，锋芒不全露，得理让三分。路径窄时，留一步与人行，滋味浓时，减三分让人食。俗话说：酒斟八分平，饭吃七分饱。生活也是一门艺术，既要努力奋斗，勇猛精进，也要有闲云野鹤般的恬适心境，疏密有致张弛有度，生活才会少一份烦恼，多一份快乐。
③钱多的，少一分贪婪；位高的，少一分追逐，就会多很多幸福。有一则短语说：给事业留点亲情的空白；给欲望留点休止的空白；给功名留点道德的空白；给交际留点包容的空白；给心情留点平和的空白。
④水满则溢，月盈则亏，这是人生的常态。如何给人生留白呢？
⑤亲情需要留白。给孩子一点独立的时间，让他们与朋友玩耍。给父母一点自由的空间，让他们适当独处。有时要远远望着，有时要默默关注。尴尬的事不要揭穿，钱财的事别分得太过清楚，谁对谁错有时并不重要。发火时悄悄走开，争论时淡然一笑，亲人永远是自己最宝贵的财富。即使血浓于水，也要保持独立的空间，适当留白，太近，则伤。
⑥友情需要留白。君子之交淡如水。哪怕彼此久未联系，却一直深藏心底，即使相隔多年，却依旧不会疏离。天冷加件衣，饿了加点饭，病了记得吃药，轻轻一声问候，便有了心的温暖。周国平说过：“距离是朋友的氧气”。不揭露朋友的隐私，不干涉朋友的生活，己所不欲勿施于人。与朋友交往，应该有各自的空间，有自己的底线，能够自由呼吸，亦能拔刀相助。仿佛星星与月亮，彼此照耀，互相温暖。
⑦心灵需要留白。删繁从简，粗茶淡饭，享受简单的幸福。适当独处，适当静坐，痛快工作，痛快休闲。把心放平，把心放宽，诗意地栖居。在紧张的工作学习之余，留一点闲暇时光，静对一朵花，一棵树，一片云，一江山水，释放自己，观空自己，让自己与自然融为一体，从而获得心灵的自由。适当减少欲望，简单地、淡然面对生活的种种，每天让心事归零，及时清空心中的垃圾，删除不必要的烦扰，释放心灵的空间，让灵魂清风朗月，让心灵海阔天空。弱水三千只取一瓢，整个秋天只取一叶。
⑧留白是一门生活的艺术，绘画中有“计黑当白”，音乐有弦外之音，戏曲中有虚拟动作，诗文有意在言外，佛陀有拈花一笑。人生不能挤得太满，当于无字处看书，于无声处听音，于无画处观景，于无心处参禅。意蕴更显深远，生命更鲜活。人生贵在留白，能留白和会留白，是胸襟，是气度，是智慧，是境界，也是一种生命从容、淡然的生活方式。
（改编自散文在线）
（知识链接）
留白，原指书画艺术创作中，创作者为使整个作品画面更有意蕴，而有意留下部分空白，给欣赏者以想象的空间。如右图：南宋马远的《寒江独钓图》，只见一幅画中，一只小舟，一个渔翁在垂钓，整幅画中没有一丝水，而让人感到烟波浩渺，满幅皆水。
19．本文主要观点是什么？
20．“留白”在文中的含义是什么？请用文章中的语言回答。
21．文章开头谈到中国书画中的留白，有什么作用？
22．文章第⑥段引用周国平的话有什么作用？请结合文章分析。
23．作者认为该从哪三个方面给人生留白？联系生活，举一实例谈谈如何做到“留白”
留白之美
女儿在一边朗读课文，声音很大，语速过急，时不时地喘不过气来。
我偷笑。因为光听，我都感到很累。
而后告诉她：“慢慢来，朗读需要抑扬顿挫。懂得恰当的停顿，以此来换气。不但不累，还很舒畅。”
她小，不懂得给自己留出喘息的机会，自然读不出作者的情感。
忽而联想到我小时候听戏，特别是秦腔《王宝钏》后面一段，薛平贵十八年归来后，与王宝钏相见，王宝钏的一段唱腔：“老了，老了，实老了，十八年老了王宝钏……”唱速很急，几乎于是念出来的。跟着哼唱，我总是被气憋得脸通红。
爸爸笑我：“你不换气，总憋着，怎么能把戏唱好？那不累才怪！ 演员就是留了气口，才气息不乱的。”原来，气眼被堵住了，自然行不通了。所以，要保证畅通，需要留空隙。
留白，是一种需要，至关重要。
闲暇时光喜欢沉醉在文字里，一撇一捺地书写着自己的点点感悟，或喜悦或惆怅。A文字里既想坦露心事，又在遮掩心事，坑坑洼洼布局着。待到后来，总会留下一段说未说出的话交给读者，省略号里你随意猜测。这是句段的留白，给人遐想空间。有些文章写得太“完整”，从开始到结尾，作者把读者心里的猜测全盘托出，看似共鸣，实则失去了浮想的空间。看完即完了。
读汪曾祺的小说《陈小手》，主人公是陈小手，小说中还写到其他人物有团长、团长姨太太、李花脸的女儿，请注意这个“李花脸的女儿”，从身份和意义上说，她在小说里是一个和陈小手相对峙的另一个人物，应该有些情节吧！可作家惜墨如金，不到30个字就把她打发了，并且以后不再出现。但一句“是个老姑娘”，包含多少社会内涵和人生感慨呀！这样处理简单真实，让人浮想联翩。总之，留白恰到好处。
文学作品里的留白莫过于“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，让人惆怅了千年。因为留白，动人、深刻。
喜欢国画的人都知道，国画讲究留白。寥寥数笔，几点勾勒，一幅山水花鸟图就这么简洁、自然、质朴地展现在你眼前，你看不出有多少内容，却曲折幽深。有时候，几行竹子，一间小屋，二人对弈，便构成了国画里面的境界。空出来的缝隙占据了大篇幅，却深邃不着边，给人无限遐想。这便是留白之美。
小时候，粘着妈妈，不离半步，那是因为依赖。长大了，不再跟着妈妈，是因为我们需要自己的空间。
留给自己的空间，用来干什么？独处，思考……
月满则亏，水满则溢。万事万物，讲究留有缝隙；做人处事，讲究留有退路。切不可把生活塞得满满的，那样我们会活得很累，就像唱戏缺气，文章缺韵，画画缺幽深。
爱一个人也同样如此，林徽因让金老想了一辈子，是因为没有在一起。倘若时时刻刻生活在一起，两个人之间没有了间隙，琐碎的俗事夹杂而来，那爱情的标本便也不复存在了吧！所以，爱一个人，就给他足够的空间。他走了还能再回来，那就是你的；他走了没回来，那就不是你的，今日不走，迟早也会走。给爱间隙，才会让爱更加完美。
留白，爱情里不可缺少的一味佐料。
B好的留白，如瑟瑟冬日的一抹翠绿，给你带来绿意盈盈；如炎炎夏日的一丝凉风，让你身心通透。
人生需要留白，给自己留一份静心思考的空间，哪怕发发呆，至少可以给灵魂追赶脚步赢得时间。
雪小禅说：留白，是给你的那段时间，让你在苍翠的空间里，听着时间之绿水，从空旷的屋檐下，滴答、滴答，落下了——你尽有的苍绿，却绿得这样盎然。
24．文章开头写女儿朗读和“我”儿时唱戏的事情，在全文中起到怎样的作用？
25．文章写了哪几种情形下的“留白”？
26．文章以“留白之美”为题，读完全文，你认为留白美在何处？
27．请按要求对AB两处划线句子做赏析。
A文字里既想坦露心事，又在遮掩心事，坑坑洼洼布局着。（词语运用角度）
B好的留白，如瑟瑟冬日的一抹翠绿，给你带来绿意盈盈；如炎炎夏日的一丝凉风，让你身心通透。（修辞角度）
结尾作者用引语对留白进行了富有诗情和禅意的解读，你从中读出了作者怎样的人生期冀？
参考答案
1．（1）蓄、 bó （2）至 致 倏 疏 （3）若即若离
【详解】
(1)“xù”写作“蓄”。含蓄：包容、蕴藏于内而不显于外。“薄”读作“bó”。薄弱：指思想意志不坚定，单薄脆弱。
(2)“尽至”应写作“尽致”，意为到了极点。“倏忽”应写作“疏忽”，意为粗心大意。
(3)“好像靠近，又好像疏远”，这一成语是若即若离。若：好像。即：接近。离，离开。
2．A
【详解】
填“墨”字好。首先“墨”与“弦”对应，都是名词。其次在这里可看成名词动用，即“用墨画”之意，使语句立体起来，增加了意蕴。由此“青山不墨千秋画,碧水无弦万古琴”的字面意思变为：翠绿的青山不是擅画者非凡的笔墨所画,但永远像美丽的画一样原色不败；清澈的水没有琴玄但是永远奏响美丽的声音。而其它几项都没有上述两个要求。所以选A。
3．C
【解析】
【分析】

【详解】

考查对内容的理解。“无言之美”就是言不必尽意、无声胜有声、含而不露。或者“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”。
A. 以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。这是一种无言之美；
B.老子《道德经》开卷便说:“道可道，非常道；名可名，非常名。”这就是说伦理哲学中有无言之美；
C. “三缄其口”形容说话谨慎，现在也用来形容不肯或不敢开口。表达的是一种行为处事方式，与“无言之美”无关。
D. 不开口表白，情意越浓。体现了一种无言之美；
故选C。

4．角度一：结合材料中的援助行为，反哺内涵，谈谈自己的理解；角度二：日本标语的用意或意思，结合材料二 中国文化魅力，谈谈自己的理解。
【详解】
这是一道主观题。仔细阅读两则材料，可以看出，日本对中国在第一时间的雪中送炭，不仅仅是物质上的帮助，更是在文化思想上下了番功夫，几句古诗句，寥寥数语，打动了无数国人。由此可见，中华诗歌文化具有感染人心的巨大力量，日本人民对于汉唐文化或者说是中华文化的传承，更值得我们敬仰。
5． 是“满”字。满字首先点出了雪花纷纷扬扬，瞬间铺满将士之弓刀的场景，让人深切体会到边塞的苦寒和将士们戍边的艰辛。同时虽未直接写战斗的场面，却能让人联想到在茫茫雪海中骁勇的将士们飒爽的英姿、威武的气概，以及战斗的激烈和紧张肃穆的氛围。
6． 言是有限的、固定的，而意却是无限的、变化多端的，言固然无法完全地传达所要表现的意思，然而，却能留给读者以想象和玩味的空间，使文学更有韵味。文学之美，不仅仅在已经表达出来的意思上，还在于那些没有说尽的、含蓄无穷的言外之意。追求含蓄蕴藉，言有尽而意无穷的境界，恰是文学创作的目标。（答到三点给全分）
7． 理由可以从以下几个方面入手：（1）在目前的教材中，诗词所占的比重较轻；（2）言有尽而意无穷是文学作品的主要特征，而诗词作品在这方面的表现尤为突出；（3）品读诗词能提高文学鉴赏力。允许学生有自己的创见，只要言之有理，不脱离中心，即可。
格式为：
尊敬的教材编委会：
您好！我是来自南京市的一位初中生。
内容：
此致
敬礼
南京市初三年级一名学生
2018年11月13日
【解析】
5．试题分析：考查对文本内容的理解和实际运用能力。依据【材料一】中的“在诗词里面，你要能够真切而且生动地把你的感受传达表述出来；只须有那样的一个活泼的字，整个句子就有了境界了”可知【材料二】中《塞下曲四首?其三》诗句“大雪满弓刀”的“满”字，既写出了雪花纷纷、大雪漫天的场景，让人体会到边塞的苦寒和将士们戍边的艰辛。又突出了将士们英勇、威武的气概，渲染了战斗的激烈和紧张的氛围。使诗歌的意境表现得更加深邃。据此理解作答。
6．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可筛选材料三中的“言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。”“无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。”来概括作答。
7．试题分析：考查对文本材料内容的理解。在理解文本内容的基础上，结合诗歌的特点进行分析作答。学校国文课程中诗歌应该占一个重要的位置的原因从“诗词作品最能体现‘言有尽而意无穷’”和“现行教材中，诗词所占的比重较轻”等角度来分析。言之有理即可。
【点睛】
筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
8．B
9．运用比喻论证的方法，把语言与民族共同文化比作“河流”与“河床”，化抽象为形象，生动阐述了语言与文化积淀的关系。
10．文章先指出“语言会随着社会的发展而不断变化是必然现象”，紧接着用“然而”转折，指出应呵护语言的文化传承功能，最后用“进而”总结并确立自己的观点：语言发展是大势所趋，但也要保存接续传统的空间。
【解析】
8．这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。B项有误，原文是“部分诗词”，“完全”过于绝对化。
9．此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并要记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。“河流之下，也有着千万年沉淀而成的河床”运用了比喻论证的方法，形象地阐述了语言在文化传承方面的作用。
10．本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题—分析问题—解决问题。在理清段落层次的基础上加上表示承接关系的词语，进行表述即可。文章先提出“语言在演变”这一观点，接着用“然而”强调应该重视、呵护传统的语言文化，最后提出自己的观点，要“重视语言的发展”。
11．一是交代背景，是在天已大黑，朋友家做客时打电话；二是点题，用“不见他说话”“电话那一端也是静悄悄的”来点出题目中的“无言”；三是设置悬念，接通电话而不说话，技法读者的阅读兴趣；四是铺垫，为下文写母女电话中的无言做铺垫。
12．方法：神态；分析：通过对人物神态描写，写出了朋友拨通母亲电话的满足感。
13．是一种安静深沉，却又直指人心的亲情。
14．示例：我期中考试考的很不理想，当我垂头丧气时，同桌悄悄的在我的文具盒里放了一个纸条，上面写了这一样一句话：“同桌，你不要灰心，这次考试，你只是没有发挥好。相信你下次考试一定会考出好成绩的。我们一起加油吧！”
【解析】
11．本题考查学生对文章重点段落作用的把握。要求学生从整体上把握文本。结合首段的一般作用分析。文章讲述了朋友给聋哑母亲打电话的故事。第①段“朋友家”“天已大黑”“10点”交代了事件发生的地点、事件和环境。电话接通后，“却不见朋友说话，电话另一端也是静悄悄”，与常理不符，设置悬念吸引读者，并契合标题“无言”，为下文故事做了铺垫。
12．本题考查学生对描写人物形象方法的把握。要求学生掌握常用的描写方法及作用。画线句“朋友的眼睛微微闭着，一副悠然神往的表情”。属于神态描写。神态描写：对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。写出了朋友的眼睛神态悠然神往，显出朋友与母亲通话时的舒适自得，突出了朋友与母亲之间情感交流的满足感。
13．本题考查学生对词语的理解。要求学生通读全文了解文章大意，结合文章主旨分析得出词语表达效果。文章讲述了朋友与聋哑母亲通话的亲情之美。因为母亲是聋哑人，朋友和母亲的通话是无声的。虽然在那五六分钟里，他们之间没有传递听得见的信息，但已经传递了儿子对母亲的思念，以及母亲对儿子的牵挂之情。故是另一种美丽。
14．本题考查学生对文章的理解与拓展能力。在通读文章的基础上，把握“无言”即是“温暖的瞬间”，结合生活经历，写出当时的情景即可。
15．低调是成功之要诀又是处世的良方。是一种清净内敛的自带风格，是一门做人的艺术。低调是一种淳朴之美，含蓄之美，大雅之美。
16．引用论证（举例论证）。引用（例举）《左传》中的典型人物对待官位的谦逊故事，证明藏愚守拙，可以让人减少许多不必要的纷争。增加了论证观点的说服力，同时提高了文章的趣味性。
17．（1）开头引用《菜根谭》的名言，生动形象，起到引出论题的作用。（2）引用老子的名言，说明自见、自是、自伐、自矜的危害，从反面论证低调才是做人的艺术。
18．（1）运用生动的比喻和排比，形象而有力地论证低调的人的良好风范，增强了语言的气势。
（2）运用对比，“越……越……”的句式，表达了强调的语气，阐述了内心深邃丰盈和肤浅匮乏的不同表现，体现了议论文语言的准确与严密性。
【解析】
15．寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此题中心论点在结尾总结出来的“低调是一种淳朴之美，含蓄之美，大雅之美。”
16．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章③段“《左传·昭公七年》记载”运用了引用论证方法（举例论证），引用中举宋国的正考父不同的走路方式的例子，论证了“藏愚守拙，也就少了许多不必要的纷争，远离了是非漩涡。”的重要性，引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。
17．考查两处引用了名言的作用。第一处在第①段，引用《菜根谭》有句名言：“地低成海，人低成王。”为的是引出“低”这一话题，并作为道理论据证明观点，吸引读者的阅读兴趣。第二处在第⑥段，引用老子的话“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。”意思是说：自逞得见的人，他往往得不到彰明，而自以为是的人，它往往得不到显昭。同样，自我夸耀的人很多，但他们最后都没能建立起功勋，自高自大者是不能做众人之长的。从反面论证低调才是做人的艺术。
18．考查赏析句子。赏析句子首先要找到所写的角度，从修辞手法、词语运用、描写方法等角度理解。①句“低调的人，如梅花，暗香浮动；如兰花，清幽出尘；如菊花，淡然高雅。”三个“如……”比喻加排比，用比喻的修辞手法来说理，可以使道理讲得浅显易懂，生动形象，强烈表达对低调的人具有良好风范的赞美。排比句，增强语言的气势，可将道理说得充分透彻。②句“内心越深邃丰盈，表面越淡然安宁；内心越肤浅匮乏，表面越浮躁不安。”将“内心越深邃丰盈”与“内心越肤浅匮乏”截然不同的两类人的表现进行对比，突出了内心深邃丰盈的重要性。
19．留白是一门生活的艺术。
20．人生贵在留白，能留白和会留白，是胸襟，是气度，是智慧，是境界，也是一种生命从容、淡然的生活方式。
21．解释“留白”的含义；激发读者的阅读兴趣，引出本文的中心论点“留白是一种生活的艺术”。
22．道理论证（引用论证）．引用周国平的话论证了“友情需要留白”，使论证更有说服力。
23．.作者认为应从“亲情”“友情”“心灵”三方面给人生留白．
生活实例如：锋芒不全露，得理让三分；学会遗忘，淡定看待人生；凡事不要太较真；多一份包容，少一份烦恼等，凡能结合“做事有度”，事例具体皆可。
【分析】
19．本题考查学生判断中心论点的能力。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。阅读全文，根据题目、首尾和文章内容可知，这篇文章的题目就是中心论点。
20．本题考查的是对重要词语的含义的理解，阅读文章，根据结尾处“人生贵在留白，能留白和会留白，是胸襟，是气度，是智慧，是境界，也是一种生命从容、淡然的生活方式”，用原文解答。
21．本题考查第一段的作用，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。在本文中作用是：解释“留白”的含义；激发读者的阅读兴趣，引出本文的中心论点“留白是一种生活的艺术”。
点睛：段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。
22．本题主要考查的是引用名人的话的作用，其实考查的是论证方法及其作用，引用名言是道理论证，作用是“引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，具有权威性，使论证更有说服力”。
23．本题主要考查学生对文章内容的理解提取，阅读文章，根据“亲情需要留白”“友情需要留白”“心灵需要留白”，即可解答第一问；然后联系生活实际，举出例子，谈谈如何做，言之成理即可。
24．自然地引出的“留白”思考；生动有趣，贴近生活，引起读者的阅读兴趣.
25．文学创作；国画：亲人间；爱人间。
26．①艺术上“留白”有广的想象空同，回味无穷；②与人相处时“留白”让彼此有退路，活得轻松；②为自己“留白”静心思考，给灵魂追赶脚步赢得时间。
27．A.“坑坑洼洼”一词生动地写出创作过程的曲折与用心。
B.比喻，生动形象地表现出留白生活带来的生机和活力，
28．人生处处要留白，心灵里面太挤了会失去自己，简单生活，纯粹心灵，才能拥有最鲜活的生命(意对即可)
【分析】
24．本题考查第一段的作用，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。本文中自然地引出的“留白”思考；生动有趣，贴近生活，引起读者的阅读兴趣。
25．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。主要情形：文学创作；国画；亲人间；爱人间。
26．本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。从艺术上“留白”，与人相处时“留白”，为自己“留白”几个方面理解。
点睛：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
27．本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。抓住关键词语，品出精妙美。关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词。结合修辞手法，品出生动美。首先要记住常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问），并结合修辞特点和表达效果来赏析。
28．本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。简单生活，纯粹心灵，才能拥有最鲜活的生命。