3《蜀道难》 课件-高二语文统编版（2019）选择性必修下册26张PPT

蜀道难
研习任务
[必备知识]理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
[关键能力]品味诗歌的艺术特色。
[素养价值]感受诗歌的意境美和声韵美。
第一课时
【关于背景、文化常识、文言知识等】
学生借助注释及导学案，圈点勾画、整理并识记。
蜀中
成都
秦岭
大巴山
青藏高原
云贵高原
巫山
山脉
长江
长安
太白山
青泥岭
剑阁
蜀道
北
南
西
东
难
初读通诗意
诗中哪些诗句点题？
难
1.噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
2.蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
3.蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
主旨句重复三次，构成诗歌的主旋律，其作用是
形成一个以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。
再读通诗意
文中三处主旨句分别从哪个角度突出了蜀道难？
一叹开辟之难
二叹度越之难
三叹安居之难
蜀道难
3
叹开辟之
难
1.史上无路：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
2.先祖牺牲：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
3.神仙难敌：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
4.万物难越：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
5.极险极高：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
叹度越之
难

1.氛围恐怖：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
2.地势险峻：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
总之，这里很“险”：阴森恐怖，惊心动魄。
阴森恐怖
险
惊心动魄
叹安居之
难

1.易守难攻：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
2.形势易转：所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
总结
三处蜀道难，由历史到现实再到未来，由自然到社会，层层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹的效果。这也是本诗被称道章法灵活、气象宏伟的原因之一。（“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难於上青天，李白落笔生云烟。”欧阳修《太白戏圣俞》）
第二课时
1.品味诗歌的艺术特色。
2.了解诗歌的主旨、寓意。
三读悟诗情
诗中流露出了一种怎样的情感？结合诗句谈谈你对诗歌主旨的认识。
关于《蜀道难》主旨的几种说法
重申讽幸蜀说 俞平伯《〈蜀道难〉说》力主此诗乃讽明皇幸蜀之作。
重提“讽章仇”说???王仲荦在《隋唐五代史》一书中断言：“天宝末，杨国忠自领剑南节度大使，以章仇兼琼为副使，代镇成都。安禄山起兵，国忠劝玄宗入蜀，李白以为西川不是割据的处所，故有此作（指《蜀道难》）。”
“送友人入蜀”说? 施蛰存在《唐诗百话》一书中用“剥皮抽筋法”，“集中”全诗的骨干句子，即“问君西游何时还”，“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，“侧身西望长咨嗟”等，亦“把此诗定为赠入蜀友人的诗”。
寓“仕途坎坷”说 郁贤皓《李白丛考》认为，此诗乃以蜀道之难寄寓人间行路难、仕进难之感慨。
今人观点
四读品诗艺
1.神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上的不可逾越之险阻。
2.侧面烘托：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘－－映衬人行走难上加难。
3.细节描写：通过摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚－－困危之状如在眼前。
4.借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）--使人闻声失色，渲染了蜀道上空寂苍凉的环境氛围，抒发了旅愁，有力地烘托了蜀道之难。
5.运用夸张：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”－－夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。
6.虚实结合。写实与想象交织，写出蜀道之难。
7.点面结合。“上有”四句写的是蜀道的整体形象，“青泥”四句写的是青泥岭的具体情况。
8.视听结合。山之高峻、壁之险绝、水之湍急咆哮——使人心惊胆战。
9.语言形式变化多端。以七言为主，三言、四言、五言、八言、九言、十一言杂出并用，句式参差错落、节奏的变化不拘读来让人仿佛行进在崎岖不平的蜀道上。
浪漫主义风格
夸张
想象
神话
激情
延伸拓展
行路难(其一) 李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
延伸拓展
《行路难》(其一)中的“路”与“蜀道”有何不同?两首诗抒发的情感有何不同,对此有何审美启发?
《行路难》中的“路”是关于建功立业、功成名就的人生、政治的理想之路。而《蜀道》是崇高险峻的山川自然之路。 《行路难》抒发的是理想抱负不能实现的苦闷,但对未来人生仍抱有自信和信心。也即是说,在苦闷哀叹中,仍不失雄心壮志。
而《蜀道难》表现的是在崇高峥嵘的自然面前,只有哀叹、悲愁与敬畏,无所谓什么坚强。
启发:面对社会、人生的困惑、苦闷,不失坚强、自信是一种美;面对崇高、艰险的山川、自然,保持敬畏、谦卑、柔和也是一种美。