2020-2021学年人教版物理八年级第十二章第一节杠杆课件（26张ppt)
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版物理八年级第十二章第一节杠杆课件（26张ppt) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-04-20 22:07:43 | ||
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文档简介
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能够撬动整个地球
可能吗？
学习目标
1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力,能画出动力臂、阻力臂。
2．知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。
自主学习
阅读课本P76-77页完成以下问题,完成的打√
1.什么是杠杆？你能做简单的杠杆吗？
1.什么是杠杆？
2.生活中有哪些杠杆？
你能利用身边物体做个杠杆吗？
3.认识杠杆的五要素，并在76页图中找出来
支点 : 杠杆可以绕其 的点， 用符号 表示
动力 ： 杠杆转动的力， 用符号 表示
阻力 ： 杠杆转动的力， 用符号 表示
动力臂 ：从 到 的距离，用符号 表示
阻力臂 ：从 到 的距离，用符号 表示
一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。
杠杆
生活中的杠杆
思考：
生活中的有哪些杠杆？
你能利用身边物体做个杠杆吗？
生活中的杠杆
思考：
生活中的有哪些杠杆？
你能利用身边物体做个杠杆吗？
支点 O: 杠杆可以绕其转动的点
动力 F1： 使杠杆转动的力
阻力 F2： 阻碍杠杆转动的力
动力臂 L1：从支点O到动力 F1 作用线的距离
阻力臂 L2：从支点O到阻力 F2 作用线的距离
杠杆的五要素
支点 O:
动力 F1: 阻力 F2: 动力臂 L1:
阻力臂 L2:
F1
F2
1.力的作用线:
力的虚线延长线
2.距离:
支点到作用线的垂直距离
动力臂L1：从支点O到动力 F1 作用线的距离
阻力臂 L2： 从支点O到阻力 F2 作用线的距离
动力臂 L1:
阻力臂 L2:
1.支点Ｏ
2.画出力的作用线(力的虚线延长线)
3.画垂线(支点到作用线的垂直距离就是力臂)
4.标力臂(括号括起用L表示)
力臂的画法
F
支点O
F1
动力
F2
阻力
动力作用线
L1
阻力作用线
L2
1.支点Ｏ
2.画出力的作用线(力的虚线延长线)
3.画垂线(支点到作用线的垂直距离就是力臂)
4.标力臂(括号括起用L表示)
力臂的画法
练习
1.画出下列杠杆的动力臂L1和阻力臂L2.
F1
F2
F1
F2
F2
F1
支点o
o
o
1.画出下列杠杆的动力臂L1和阻力臂L2.
练习
F1
F2
F1
F2
F2
F1
0
0
0
∟
∟
L2
L1
∟
∟
L1
∟
L2
1.画出下列杠杆的动力臂和阻力臂.
练习
∟
L1
L2
∟
杠杆的平衡条件
1.物体处于状态叫做 物体的平衡状态？
杠杆处于静止状态或匀速转动状态都叫 杠杆的平衡状态
有哪些方法放钩码可以使杠杆平衡？
杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂在满足什么条件时才会平衡？
2.杠杆处于状态叫做 杠杆的平衡状态？
物体处于静止状态或匀速直线运动状态
回忆
联想
猜想
思考
1.以下两个杠杆都处于静止状态的，他们处于平衡状态吗？
你能找出他们的动力臂和助力臂吗？
用什么测出他们力臂？哪个图更方便测量？
思考
思考
2.如图，在10的位置挂2个钩码
你猜想有哪些方法放钩码可以使杠杆平衡？
1 个 2个 4个
【验证猜想】
1. 调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。以便直接读出力臂的长度。（避免线重的影响）
2. 在杠杆挂上适量的钩码，调整位置，使杠杆在水平位置平衡，
记下动力、动力臂、阻力、阻力臂，并填入表格。
3. 改变钩码数量或位置，重复上面的2步骤，得出三组数据。
探究杠杆的平衡条件
每个钩码重力为0.5N
实验结果表明，
动力×动力臂 ＝ 阻力×阻力臂
公式写为
F1 L1 = F2 L2
思考：
1.单位
2.推导公式
？
【数据记录及分析】
杠杆的平衡条件是:
学以致用
如图杠杆平衡时，阻力为10000N，阻力臂为 0.1 m，动力臂为 2 m，求动力为多少N？
如图杠杆平衡时，阻力为10000N，阻力臂为 0.1 m，动力臂为 100 m，求动力为多少N？
给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能够撬动整个地球
课堂小结
想一想，你达到学习目标了吗？
1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力,能画出动力臂、阻力臂。
2．知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行计算。
课后作业
1、教材动手动脑学物理 第2题
2、教材动手动脑学物理 第4题
3、练习册93页第4题
1. 如图1杠杆中，O为支点，请画出图中动力臂和阻力臂。
2.如图2在动力F1下杠杆保持平衡，请画出动力臂和阻力臂
3.如图3在动力F1下杠杆水平位置平衡，请画出动力臂L1和阻力F2
图1 图2 图3
能力提升
右
23、探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前出现图甲所示情况，
应将杠杆两端的螺母向 调（填'左'或'右'），
使杠杆在 位置平衡，
这样做的目的是 .
（2）实验过程中出现了图乙所示的情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将左边的钩码向 （填'左'或'右'）移动 格。
（3）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组实验数据，这样做的目的是 。
水平
便于测量力臂长度
右
1
实验更具有普遍性
能力提升
2.在图中分别画出钳子、自行车手闸这两个杠杆（图中深色部分）工作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂.
（见教材P80）
课后反馈总结
习题解答
F1
F2
l1
l2
F1
F2
l1
l2
4.搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=1000N，独轮车的有关尺寸如图所示.推车时，人手向上的力F应为多大？
由F1l1=F2l2知
A
F
G
0.3m
1m
第1节 杠杆
给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能够撬动整个地球
可能吗？
学习目标
1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力,能画出动力臂、阻力臂。
2．知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。
自主学习
阅读课本P76-77页完成以下问题,完成的打√
1.什么是杠杆？你能做简单的杠杆吗？
1.什么是杠杆？
2.生活中有哪些杠杆？
你能利用身边物体做个杠杆吗？
3.认识杠杆的五要素，并在76页图中找出来
支点 : 杠杆可以绕其 的点， 用符号 表示
动力 ： 杠杆转动的力， 用符号 表示
阻力 ： 杠杆转动的力， 用符号 表示
动力臂 ：从 到 的距离，用符号 表示
阻力臂 ：从 到 的距离，用符号 表示
一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。
杠杆
生活中的杠杆
思考：
生活中的有哪些杠杆？
你能利用身边物体做个杠杆吗？
生活中的杠杆
思考：
生活中的有哪些杠杆？
你能利用身边物体做个杠杆吗？
支点 O: 杠杆可以绕其转动的点
动力 F1： 使杠杆转动的力
阻力 F2： 阻碍杠杆转动的力
动力臂 L1：从支点O到动力 F1 作用线的距离
阻力臂 L2：从支点O到阻力 F2 作用线的距离
杠杆的五要素
支点 O:
动力 F1: 阻力 F2: 动力臂 L1:
阻力臂 L2:
F1
F2
1.力的作用线:
力的虚线延长线
2.距离:
支点到作用线的垂直距离
动力臂L1：从支点O到动力 F1 作用线的距离
阻力臂 L2： 从支点O到阻力 F2 作用线的距离
动力臂 L1:
阻力臂 L2:
1.支点Ｏ
2.画出力的作用线(力的虚线延长线)
3.画垂线(支点到作用线的垂直距离就是力臂)
4.标力臂(括号括起用L表示)
力臂的画法
F
支点O
F1
动力
F2
阻力
动力作用线
L1
阻力作用线
L2
1.支点Ｏ
2.画出力的作用线(力的虚线延长线)
3.画垂线(支点到作用线的垂直距离就是力臂)
4.标力臂(括号括起用L表示)
力臂的画法
练习
1.画出下列杠杆的动力臂L1和阻力臂L2.
F1
F2
F1
F2
F2
F1
支点o
o
o
1.画出下列杠杆的动力臂L1和阻力臂L2.
练习
F1
F2
F1
F2
F2
F1
0
0
0
∟
∟
L2
L1
∟
∟
L1
∟
L2
1.画出下列杠杆的动力臂和阻力臂.
练习
∟
L1
L2
∟
杠杆的平衡条件
1.物体处于状态叫做 物体的平衡状态？
杠杆处于静止状态或匀速转动状态都叫 杠杆的平衡状态
有哪些方法放钩码可以使杠杆平衡？
杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂在满足什么条件时才会平衡？
2.杠杆处于状态叫做 杠杆的平衡状态？
物体处于静止状态或匀速直线运动状态
回忆
联想
猜想
思考
1.以下两个杠杆都处于静止状态的，他们处于平衡状态吗？
你能找出他们的动力臂和助力臂吗？
用什么测出他们力臂？哪个图更方便测量？
思考
思考
2.如图，在10的位置挂2个钩码
你猜想有哪些方法放钩码可以使杠杆平衡？
1 个 2个 4个
【验证猜想】
1. 调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。以便直接读出力臂的长度。（避免线重的影响）
2. 在杠杆挂上适量的钩码，调整位置，使杠杆在水平位置平衡，
记下动力、动力臂、阻力、阻力臂，并填入表格。
3. 改变钩码数量或位置，重复上面的2步骤，得出三组数据。
探究杠杆的平衡条件
每个钩码重力为0.5N
实验结果表明，
动力×动力臂 ＝ 阻力×阻力臂
公式写为
F1 L1 = F2 L2
思考：
1.单位
2.推导公式
？
【数据记录及分析】
杠杆的平衡条件是:
学以致用
如图杠杆平衡时，阻力为10000N，阻力臂为 0.1 m，动力臂为 2 m，求动力为多少N？
如图杠杆平衡时，阻力为10000N，阻力臂为 0.1 m，动力臂为 100 m，求动力为多少N？
给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能够撬动整个地球
课堂小结
想一想，你达到学习目标了吗？
1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力,能画出动力臂、阻力臂。
2．知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行计算。
课后作业
1、教材动手动脑学物理 第2题
2、教材动手动脑学物理 第4题
3、练习册93页第4题
1. 如图1杠杆中，O为支点，请画出图中动力臂和阻力臂。
2.如图2在动力F1下杠杆保持平衡，请画出动力臂和阻力臂
3.如图3在动力F1下杠杆水平位置平衡，请画出动力臂L1和阻力F2
图1 图2 图3
能力提升
右
23、探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前出现图甲所示情况，
应将杠杆两端的螺母向 调（填'左'或'右'），
使杠杆在 位置平衡，
这样做的目的是 .
（2）实验过程中出现了图乙所示的情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将左边的钩码向 （填'左'或'右'）移动 格。
（3）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组实验数据，这样做的目的是 。
水平
便于测量力臂长度
右
1
实验更具有普遍性
能力提升
2.在图中分别画出钳子、自行车手闸这两个杠杆（图中深色部分）工作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂.
（见教材P80）
课后反馈总结
习题解答
F1
F2
l1
l2
F1
F2
l1
l2
4.搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=1000N，独轮车的有关尺寸如图所示.推车时，人手向上的力F应为多大？
由F1l1=F2l2知
A
F
G
0.3m
1m