五年级上册数学课件 一个数除以小数 人教版（共17张PPT）
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学课件 一个数除以小数 人教版（共17张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 996.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-20 08:53:46 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
第3单元 小数除法
第二节：一个数除以小数
授课学校：四川省甘孜州新龙县河口片区寄宿制学校
姓 名：张宝
授课对象：小学五年级
教材版本：人教版
学习目标
1.知识与技能：理解一个数除以小数的算理，掌握除数是小数的计算方法，会正确地计算
2.过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法
3.情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣
学习重难点
重点：掌握一个数除以小数的算理和计算方法。
难点：除数转化成整数，正确移动被除数的小数点。
知识回顾1
0.15扩大到原来的10倍是（ ）
0.5扩大到原来的100倍是（ ）
0.15扩大到原来的1000倍是（ ）
数字接龙游戏
1.5
50
150
3
3
3
想一想，填一填。
想一想：为什么第二，第三道题的商与第一道题的商相等
因为第二，第三道题与第一道题相比，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的数，商不变。
知识回顾2
这叫商不变规律
上古时代，我们
的祖先用“结”来
计数、记事。
“中国结”不仅具有造型、
色彩之美，而且体现了我国古
代的文化信仰及浓郁的民族色
彩，体现了人们追求真、善、
美的良好愿望。
情景导入
4.68÷1.2＝ ÷12
1，填一填
5.2÷3.2＝ ÷32
2.38÷0.34＝ ÷
1.61÷0.46＝ ÷
46.8
52
238
34
161
46
学以致用
）
91.2
3.8
0.75 6
0.18
）
2 4
76
15 2
15 2
0
4.2
72
3 6
3 6
0
学以致用
2，算一算。
）
51.3
0.27
26
0.13
）
1 9 0
27
24 3
24 3
0
200
26
0
0
00
学以致用
2，算一算。
下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
1.4 4
＼
8
1 4 4
0
1.8
＼
1 1.7
＼
4 5
1 0 4
1 3 0
1 3 0
0
( )
2.6
＼
4.4.8
＼
3 2
1 2 8
1 2 8
0
3.2
＼
1.4
( )
( )
0
.
.
×
学以致用
3，判一判。
2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
1.4 4
＼
8
1 4 4
0
1.8
＼
1 1.7
＼
4 5
1 0 4
1 3 0
1 3 0
0
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2.6
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( )
0
.
.
×
.
4.4.8
＼
3 2
1 2 8
1 2 8
0
3.2
＼
1.4
( )
√
×
学以致用
3，判一判。
应用探究
1、亮亮登山，从山底到山顶全程有4.8km,他上山用了3.2小时,下山用了2.4小时。上山、下山的平均速度各是多少
解题思路：
要求速度,根据“速度=路程÷时间”,就要知道时间和路程。题目中有两个时间和一个路程,要分清求的是哪段路程的速度,需分别找到对应的时间。
应用探究
4.8÷3.2=1.5(千米/时) 4.8÷2.4=2(千米/时)
答:上山的速度是1.5千米/时,下山的速度是2千米/时。
正确解答：
应用探究
2、公园有一条长方形甬道,长是8.5米,面积是8.16平方米,它的宽是多少米
解题思路：
长方形的面积=长×宽，知道长方形甬道的面积是8.16平方米，长8.5米，根据长方形的宽=面积÷长，就可以求出长方形甬道的宽。
应用探究
正确解答：
8.16÷8.5=0.96（米）
答：它的宽是0.96米。
课堂小结
你学会了哪些知识？
末尾如果有余数，后面添0继续除。
1.一个数除以小数,先去掉除数的小数点,看除数有几位小数,被除数的小数点就向右移动几位,再按照除数是整数的计算法则计算。
2.计算被除数的小数位数比除数少的小数除法时,将除数和被除数的小数点向右移动相同的位数,被除数的位数不够,少几位就在被除数末尾补几个“0”。
作业练习
小组合作探讨：
练习七第2题（第一行）， 练习七第3题。
独立完成作业： 练习七第2题（第二行）， 练习七第6题。
第3单元 小数除法
第二节：一个数除以小数
授课学校：四川省甘孜州新龙县河口片区寄宿制学校
姓 名：张宝
授课对象：小学五年级
教材版本：人教版
学习目标
1.知识与技能：理解一个数除以小数的算理，掌握除数是小数的计算方法，会正确地计算
2.过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法
3.情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣
学习重难点
重点：掌握一个数除以小数的算理和计算方法。
难点：除数转化成整数，正确移动被除数的小数点。
知识回顾1
0.15扩大到原来的10倍是（ ）
0.5扩大到原来的100倍是（ ）
0.15扩大到原来的1000倍是（ ）
数字接龙游戏
1.5
50
150
3
3
3
想一想，填一填。
想一想：为什么第二，第三道题的商与第一道题的商相等
因为第二，第三道题与第一道题相比，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的数，商不变。
知识回顾2
这叫商不变规律
上古时代，我们
的祖先用“结”来
计数、记事。
“中国结”不仅具有造型、
色彩之美，而且体现了我国古
代的文化信仰及浓郁的民族色
彩，体现了人们追求真、善、
美的良好愿望。
情景导入
4.68÷1.2＝ ÷12
1，填一填
5.2÷3.2＝ ÷32
2.38÷0.34＝ ÷
1.61÷0.46＝ ÷
46.8
52
238
34
161
46
学以致用
）
91.2
3.8
0.75 6
0.18
）
2 4
76
15 2
15 2
0
4.2
72
3 6
3 6
0
学以致用
2，算一算。
）
51.3
0.27
26
0.13
）
1 9 0
27
24 3
24 3
0
200
26
0
0
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学以致用
2，算一算。
下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
1.4 4
＼
8
1 4 4
0
1.8
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1 1.7
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4 5
1 0 4
1 3 0
1 3 0
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( )
2.6
＼
4.4.8
＼
3 2
1 2 8
1 2 8
0
3.2
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1.4
( )
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×
学以致用
3，判一判。
2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
1.4 4
＼
8
1 4 4
0
1.8
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1 1.7
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4 5
1 0 4
1 3 0
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2.6
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3 2
1 2 8
1 2 8
0
3.2
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1.4
( )
√
×
学以致用
3，判一判。
应用探究
1、亮亮登山，从山底到山顶全程有4.8km,他上山用了3.2小时,下山用了2.4小时。上山、下山的平均速度各是多少
解题思路：
要求速度,根据“速度=路程÷时间”,就要知道时间和路程。题目中有两个时间和一个路程,要分清求的是哪段路程的速度,需分别找到对应的时间。
应用探究
4.8÷3.2=1.5(千米/时) 4.8÷2.4=2(千米/时)
答:上山的速度是1.5千米/时,下山的速度是2千米/时。
正确解答：
应用探究
2、公园有一条长方形甬道,长是8.5米,面积是8.16平方米,它的宽是多少米
解题思路：
长方形的面积=长×宽，知道长方形甬道的面积是8.16平方米，长8.5米，根据长方形的宽=面积÷长，就可以求出长方形甬道的宽。
应用探究
正确解答：
8.16÷8.5=0.96（米）
答：它的宽是0.96米。
课堂小结
你学会了哪些知识？
末尾如果有余数，后面添0继续除。
1.一个数除以小数,先去掉除数的小数点,看除数有几位小数,被除数的小数点就向右移动几位,再按照除数是整数的计算法则计算。
2.计算被除数的小数位数比除数少的小数除法时,将除数和被除数的小数点向右移动相同的位数,被除数的位数不够,少几位就在被除数末尾补几个“0”。
作业练习
小组合作探讨：
练习七第2题（第一行）， 练习七第3题。
独立完成作业： 练习七第2题（第二行）， 练习七第6题。