第17课《短文两篇——陋室铭》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
初中语文七年级（下）
学习目标：
1、理解本文的主题。
2、了解铭文的特点。
3、理解托物言志的写法。
4、朗读、背诵全文。
教学重难点：
理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。
铭，是一种文体，多刻写于器物之上，用于警戒自己或称述功德的文字；文辞精练，押韵，
读来铿锵有力；
体制短小，最短
不足十字，与
格言颇为相似。
题目解说：
（1）矫正字音，读准课文。
（2）找出文中的韵脚，韵脚要读得清晰、响亮。
听读课文
（1）疏解字词义，疏通文意。
（2）理解通读课文，读出节奏。
再读课文
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，
西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
出名
这
只
品德高尚
长到，爬上
映入
博学的人
没有学问的人
弹奏
佛经
奏乐的声音
官府文书
使身体劳累
有什么简陋的呢？
解释红色的词语：
不加装饰的琴
灵验
山|不在高，有仙|则名。
水|不在深，有龙|则灵。
斯是|陋室，惟吾|德馨。
苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。
谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。
可以|调|素琴，阅|金经。
无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。
孔子|云：何陋|之有？
陋室铭
刘禹锡
思考：
陋室，陋在哪里？作者从哪些方面来表现其简陋的？
品读课文：
思考：
可是作者在结尾却借孔子的话来议论：“何陋之有？”，这是否矛盾？作者围绕陋室写了哪些内容？）
品读课文：
《论语》子罕篇
第十四：子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”
走进陋室：
1.作者笔下的陋室环境如何？
苔痕上阶绿，草色入帘青
------
恬静、雅致、令人赏心悦目。(环境幽雅)
2.
陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？
交往之人：(友人博学)
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
生活情趣：(情志高尚)
调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
---谈笑风生，纵情畅怀。
---
怡然自得，高雅脱俗。
总之，
作者分别从居室环境（室中景），交往之人（室中人），日常生活（室中事）三个方面写“陋”
室不“陋”，表现了室主品德高尚。
3.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？文中哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”？
南阳诸葛庐,西蜀子云亭.
孔子云：何陋之有？
南阳诸葛庐
西蜀子云亭
政治上建功立业的伟大抱负
文学上万古流芳的高远志趣
远大抱负
作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？
想一想：
通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
借助某种事物来抒发感情。
托物言志——
陋室
物
志
高洁傲岸
安贫乐道
随堂检测：
1、概括全文主旨的句子是：
，
。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
，
。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
，
。
，
。
4、表明了主人不热衷于名利的句子是：
，
。
斯是陋室
惟吾德馨
苔痕上阶绿
草色入帘青
谈笑有鸿儒
往来无白丁
可以调素琴
阅金经
无丝竹之乱耳
无案牍之劳形
讨论探究
本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、高洁傲岸、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待贫穷和作者的这种生活态度？
不论是居于陋室还是身处豪宅，最重要的是居住的人能有“德馨”。
教师寄语
你不必因出身贫寒而自卑，
也不必因居于豪宅而炫耀。
只要你有高尚的情操
和坚持不懈的努力，
你就能够拥有充实而闪亮的人生！
布置作业：
1、默写这篇短文
2、由刘禹锡这篇课文我们会想到很多，作为一个现代人，我们有较好的物质生活条件，那么我们该怎样正确地对待这种优越的条件呢？请同学们打开思想的大门，发表自己的观点。