第14课叶圣陶先生二三事课件（共21张PPT）

叶圣陶先生二三事
叶圣陶与三位子女合影
（左起：叶至美、叶至善、叶圣陶、叶至诚。）
字词积累
修润（rùn） 生疏（shū） 商酌（zhuó）恳（k?n）切
譬（pì）如 朦胧（lónɡ） 累（léi）赘 别（biè）扭
拖沓（tà） 妥帖（tiē） 诲（huì）人不倦
不耻（ch?）下问 颠沛（pèi）流离 以身作（zuò）则
一、自主略读，整体感知文意
——读题目，筛选文章写作要点
思考：你从文章题目中筛选出了哪些重要信息。
《叶圣陶先生二三事》
一、自主略读，整体感知文意
——读题目，筛选文章写作要点
文章的写作对象——“叶圣陶”
叶圣陶先生二三事
文章主要写作内容——“二三事”
本文是一篇写人记事的散文。
《说和做——记闻一多先生言行片断》
《回忆鲁迅先生》
一、自主略读，整体感知文意
——读题目，筛选文章写作要点
《叶圣陶先生二三事》
知道“语文”二字从何而来吗？
它是叶圣陶先生在1949首次提出并被采纳的，才有了我们“语文”这门学科。
那知道“语文”二字是何意思？
叶圣陶先生说，“语”是说话，“文”是写字，语文课就是要训练你们听说读写的能力。叶圣陶先生还教我们阅读语文的方法：精读和略读。
二、 识语文，知圣陶
三、观大略，填导图
读单元导语,这段文字告诉我们略读要注意什么？
观其大略，粗知文章;然后还要确定阅读重点。
2.运用略读法一：略读侧重于观其大略，粗知文章大意。
任务一：限时5分钟阅读全文，并在阅读的过程中划出本文的总领句、过渡句、总结句。
送客
给“我”写信
统一“做”
“作”使用标准
写作追求明白如话
为吕叔湘的文章描标点
文风重视“简洁”
和“我”修润课本
这么多的事情为什么题目是“二三事”呢？
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
因为前面345段是写待人宽厚，678段是写严于律己，分开两部分。
自主填写，完成后小组简单交流，由一位同学代表发言，一人汇报一处。
四、 读重点，品副词
有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
“纯粹的善良仁厚之心”
读张老的文字，像一颗橄榄，入口清淡，回味却甘馨邈然有余。——周汝昌《<负喧琐话>骥尾篇》
初读可能觉得清淡无味，细品觉得余味悠长。这种味道更多的就附着在这副词之上。副词，见人品和性情，见叶老一颗纯粹的善良仁厚之心。
我们还能从叶老律己严方面找出类似的语言感知叶老形象吗？让我们一起看课文的第8段，划出语句，并圈出副词。
一丝不苟，严谨踏实
说话要说清楚，让人能听明白，写字要写得清楚，让人看得懂，要为别人着想。 ——叶圣陶
叶圣陶先生如此一丝不苟，严于律己，他为的，还是他人，是为别人着想。
著名诗人臧克家说：温良恭俭让，五个字是做人的美德，我觉得叶老兼而有之。叶老确是真正的“躬行君子”。
五、读首尾，会深情
张中行先生与叶老有40多年的交情，这么好的一个人去世了，作者是怀了怎样的心情？
悲哀
我们再读课文首尾关键句，同样是两个副词，你还读出了作者除了悲哀之外的哪些情感?
①我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
②叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
景仰、哀思
“圣人陶钧万物”，即有贤德的人圣人能陶冶世界上的一切事物。一方面是对自己，一方面更是为他人。
先生一生行事为人，备受尊敬。他的一生也是践行笔名要义的一生。叶圣陶，原名叶绍钧，“圣陶”取自何意？
课堂小结
诗人臧克家在他的诗《有的人》中写道：有的人死了，他还活着。
我们阅读圣陶先生，要思考现在的自己，更要思考以后的自己，如何以行动“承其德，承其绩，承其志”。
希望同学们利用课余时间继续了解叶老的故事，阅读相关的文学作品和他语文教育方面的论著，学习他真诚热情的为人，自然平实的为文，做一个至善、至美、至诚、至纯的人！
——教师心语
感谢收看