(共26张PPT)
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老山界
第一课时
导入新课
毛主席的诗《七律·长征》中,讲到了雄伟险峻的五岭山,这里面有一座山岭叫越城岭,这座山高三十里,悬崖峭壁,十分险峻,是五岭中最险的一座山,也是红军翻过的第一座难走的山,它也被称为老山界,红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢?今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。
作者简介
陆定一(1906—1996),出生于江苏无锡,伟大的共产主义战士,杰出的无产阶级革命家,中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。
背景资料
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米,为华南第一高峰,素有“五岭极顶,华南之巅”之美誉。
1934年12月,中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战,损失惨重,退入了山高路险的猫儿山,开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
整体感知
1.《老山界》记叙红军翻越老山界的古诗,它有一个明显的特点,就是按照时间地点的转换记叙的,请你找出表示时间、地点的词语,理清结构层次。
明确:时间顺序:下午才动身→天色已晚了→天黑了才到山脚→满天都是星光→半夜里—黎明的时候→到了山顶,已经是下午两点多钟→直到宿营地
结构层次:①交代决定翻越老山界(第1段)
②记叙翻越老山界的经过(第2~33段)
③说明翻越老山界的意义(第34段)
整体感知
2.老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几个方面?请从文中找出相关的语句回答。
①山路险峻,悬崖峭壁——行军难
②路窄石硬,寒气逼人——睡觉难
③路窄石硬,饥肠辘辘——吃饭难
④伤病员多,敌人追击——处境难
整体感知
3.面对困难,红军战士以什么态度面对?体现了红军战士的什么精神?
态度:打趣逗笑、奋勇登山。
酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。
毫不畏惧、嘲笑敌机。
精神:顽强的意志、乐观的精神。
课堂小结
毛主席在诗中说:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”不错的,红军为了取得长征的胜利,不怕艰难险阻,用革命的乐观主义精神克服了爬越老山界的困难。作者采用顺叙的方法,按时间变化、地点转移来安排层次,使文章顺当,脉络清晰,叙事和描写相结合。
课后作业
朗读课文,写生字,解释词语。
第二课时
复习导入
昨天我们学习了老山界的第一课时,同学们了解了翻越老山界的困难重重,可是这些困难在毛主席领导下的红军战士眼里是怎样看待的?(学生发言)今天,我们继续学习《老山界》一文,看红军战士是怎样用乐观的精神克服困难的。
问题探究
1.课文写了上山、宿营、下山的场景,请找到描写景物的句子。
上山:“满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多‘之’字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”宿营:“半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样的接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷围得像一口井。”
下山:“路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。”
问题探究
2.作者描写星星,山峰,四围的山用了什么修辞手法?有什么作用?
运用了许多比喻,比如:“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”,把“星星”比作“宝石”,形象而美丽;“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”,把“山峰”比喻成“巨人”,写出山的气势;“四周的山把这山谷包围得像一口井”,把“山谷”比喻成“井”,写出红军当时所处环境的特点。
问题探究
3.请说说课文中景物描写,在课文中有什么作用?
作者以生动的景物描写,有声有色的把红军战士高昂的斗志,豪言的壮语,畅快的心情表现出来,渲染他们顽强不屈的斗志和艰苦乐观的情绪,从而表现了他们的精神面貌。
问题探究
4.赏析句子。
(1)“这真是我生平没见过的奇观”中的“奇观”指什么景象?有什么作用?这一句表达了作者怎样的心情?
“奇观”是指成千上万的人在攀登,人、夜色、高山融合在一起的瑰丽、壮观的景象。体现了红军队伍庞大的气势,并歌颂了红军战士坚强的革命意志。作者用赞赏的口吻来描绘景物,抒发了豪迈的气概,是革命乐观主义精神的表现。
问题探究
4.赏析句子。
(2)“耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。”这一段话中的“极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,”是否矛盾?谈谈你是否有过这种感觉。
问题探究
在深山里,在极静的时候,在半醒半睡之中,确实使人有这种感觉。有的声音,分明来自远处,分明很细切,可是由于静,听起来仿佛近在咫尺,而且响亮洪大;有的声音,分明来自近处,分明很洪亮,可是由于山峰重叠,反响回荡,愈传愈远,愈变愈细。而且风声、水声林木呼啸声等等,混杂一起,变化万端,引起人们的种种联想。谈自己感受的时候要谈的真实,运用比喻要合情合理,语句要流畅。
问题探究
4.赏析句子。
(3)“像春蚕咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。”“呜咽”在这里怎样理解?这句话运用了哪些修辞手法?有何作用?
这里运用了比喻、排比的修辞手法,作者形象贴切的比喻,生动具体地将自己的感受细腻入微地表现出来,增加了语言的美感和气势。
问题探究
4.赏析句子。
(4)“抢了一碗饭就吃”,如何理解“抢”字,谈谈你的看法。
“抢”字是一个中性词,这里有抢先争先的意思,用在红军身上是为了说明吃饭的迅速,“抢”字形象的表现了红军战士为了爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
问题探究
5.半夜露宿的情景写得非常生动感人,作者是怎样写夜景和感受的?找出关键词语来讨论体会。
“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象,生动的表现了寒气刺骨的情景。但是,战士们没有被吓倒,他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。
问题探究
6.课文写红军翻越老山界,却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,这样写是否偏题?为什么?
不偏题。一方面,这是叙事中宕开一笔,突出山路的难行,是在真实地叙事;另一方面,这是作者运用衬托的手法来反映、深化中心:红军是为人民谋福利的军队,能得到人民的拥护。与瑶民攀谈,正是突出这个中心。
问题探究
7.课文真实反映了红军在翻越老山界过程中所经历的巨大困难,但结尾却说这种困难“还是小得很”,这样写是否矛盾?
不矛盾。“还是小得很”是与红军在整个长征过程中所经受的困难相比较而言的。有了前面令读者信服的对红军翻越老山界遇到的种种困难的叙述,读者就可以联想到红军克服以后巨大困难的不容易,但红军仍然取得了长征的胜利。这样的收笔,既赞美了长征的伟大,又赞美了红军是一支不可战胜的英雄军队。
写作特点
1.采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排文章层次。
2.以生动的描写具体而形象地表达中心。
3.语言朴实优美,凝炼细腻,字里行间流露出真挚而强烈的感情。
课堂小结
老山界,是红军翻越的“第一座难走的山”。但是在红军的眼里,他们认为:“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。”这充分表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志。课文通过生动的描写具体形象地表达了中心思想,特别是通过景物描写来渲染红军战士的乐观精神。
课后作业
1.试着用批注的方法给课文中描写景物的语句做批注。
2.写寂静,可以“以静写静”,也可以“以声衬静”。本文在写半夜的情景时,既说“除此以外,就是寂静”,又说“耳朵里有不可捉摸的声响”,以声衬静。采用以声衬静的方法,写一段文字。
3.预习《土地的誓言》。