第14课《叶圣陶先生二三事》教案

叶圣陶先生二三事
教材解读：
张中行的《叶圣陶先生二三事》是首次编入中学语文教材。作者和他记叙的叶圣陶先生，都是著名的文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下来这篇文章。作者通过对叶先生言行的记叙，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。本课我以其写作手法以大见小的刻画方法为契机，设定本课为写作型课型。因此本课的教学重心放在此处，引导学生运用这种写法。
教学目标：
了解作者及相关的文学常识。
理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的高尚品性。
学习本文对人物以小见大的刻画方法。
教学重难点：
1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的高尚品性。
2、学习本文对人物以小见大的刻画方法。
教学准备：
课件，叶圣陶资料，张中行资料，预习，片段作文
教学和学法：
引导法，点拨法，预习法，自主学习法，圈点批注法，合作探究法，修改练笔法
教学过程：
激情导入
中国是文明古国，礼仪之邦，重德行，贵礼仪，在世界素来享有盛誉。中华传统美德在社会的各个阶层，在我们的平凡生活中都有所体现。叶圣陶先生是伟大的教育家，但他不以他的伟大之处傲居于人。今天，我们随作者张中行一起学习叶圣陶先生的品性。
板书课题：叶圣陶先生二三事
学习目标
1、了解作者及相关的文学常识。
2、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的高尚品性。
3、学习本文对人物以小见大的刻画方法。
三、预习汇报
1、作者我知道。出示作者图片，学生汇报
2、叶圣陶我知道。出示叶老图片，学生课前以组为单位搜集整合，课上代表汇报
字词我能行
内容我清楚。
（1）作者写这篇文章的缘由是什么?他主要选择了哪些材料？
缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。
（2）本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别在哪些自然段写到的？用了哪些事例来进行说明。
待人厚，律己严。
待人厚（3-5）：修改文章、送客、复信
律己严 (6-8)：写文章、重视语文
教师小结：我们可以用一句话来概括叶圣陶先生的一生：作文做人力求完美，以身作则鞠躬尽瘁。
设计意图：通过这一环节的教学，让学生养成预习的好习惯，认识到预习的重要性。同时让生在提问的过程中理解了文章的内容，锻炼了学生的语言综合能力和团结协作的能力。
写作探究
本文记叙了叶圣陶先生的品德，列举了具体的事例，请默读3——8自然段，作者是如何具体在语句中表现出来的呢？找找相关句子用圈点批注法。
学生默读做批注，汇报
教师小结：选文用日常生活中末节的事飙戏叶圣陶先生的可贵品质，这种写法叫以小见大。以小见大，事件虽小，意义却大。
过渡语：这些事例我们把其放在段中又如何去写呢？请观察以下几个段落，说说你发现了什么？
段1：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
段2：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。……我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
段3：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。繁简有时牵涉到内容方面，意思无价值，甚至更坏，当然以不写为是。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。
学生谈发现
教师总结：
人物刻画方法一，人物描写首当先。
外动神心细致写，栩栩如生形象现。
人物刻画方法二，以小见大冲第二。
小事例，主题大。先概括，后举例。
用描写，用故事。结尾处，写感悟。
学生根据人物刻画方法进行修改写好的片段作文。小组交流，课上展示成果。
设计意图：通过在句中找，段中思，引导学生一篇文章的创作流程，从而引导学生总结写法，达到学以致用的效果。体现了语文写的理念。
顺势布置作业：运用以小见大的写法写一篇题目为《某某某二三事》的文章。
情感延伸
叶圣陶先生是一个伟大的人，他的伟大不仅表现在给我们留下一部优秀的作品，他宽以待人，严于律己的精神风貌为我们树立了榜样。我们也要像他一样在学习和生活中宽以待人，严于律己让自己的人格变得高尚。
最后诵读《知礼仪》
与人处，讲信用，不欺小，不恃强。
与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。
有客来，起身迎，让座毕，茶水上。
访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。
乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。
捡东西，要上交，借东西，按时还。
待人宽，律己严，礼仪经，记心间。
设计意图：通过老师的言语让学生感受到叶老的品质，同时以三字经的礼仪进行教育，对学生的人格引导。
课后作业
积累叶圣陶的名言。
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板书设计
叶圣陶先生二三事
张中行
286575526670严于己
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141859029845待人厚
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2009140401320以小见大
以小见大