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导入新课
最
苦
与
最
乐
梁启超
1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。
2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。
学习目标
第二课时
论据分为：事实论据、道理论据
论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、
比喻论证
温故知新
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样论述这个观点的。
细读感悟
1.开篇设问：“人生什么事最苦呢？”
失意？
贫？
老？
死？
知足
安分
达观
寻找新的、合理的答案
细读感悟
正面论述
2.论述：“身上背着一种未来的责任”最苦：
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头。
最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
凡人在世间一天，便有一天应该做的事。
反面论述
细读感悟
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。
细读感悟
3.举例论证：
举例：个人对他人的责任（承诺未办、欠钱未还、恩惠未报答、得罪人未赔礼等）；
延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
细读感悟
阅读第二部分，说说作者认为人生最乐的事是什么，他是怎样论述这个观点的。
观点：人生最乐的事是尽责任。
翻过来看，什么是最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。
细读感悟
引用论证：
古语“如释重负”
俗语“心上一块石头落了地”
孔子“无入而不自得”
结论：天下事从苦中得来的乐才算真乐；人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
细读感悟
然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
阅读第三部分，说说作者要证明什么观点，是如何论证的。
细读感悟
论点：人生当勇于负责，不能逃避责任。
引用论证：
孟子“君子有终身之忧”
曾子“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”
细读感悟
为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是“乐”而不是“苦”
呢？
因为他们日日尽责任，便日日得苦中真乐。
细读感悟
为什么人不应当逃避责任？
因为责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有，责任只有大小的分别，想躲责任只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
细读感悟
运用精读的方法勾画文中你喜欢的语句，仿照课文旁批来做批注，品味作者的语言风格。
批注的角度：
1.从句子的句式（反问句、设问句、感叹句）和修辞手法等方面来品味语言。
2.从句子关键词的角度来品味语言。
3.从引用古代圣贤、古语、俗语的作用角度体会语言的特点。
品味语言
1、这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
“苦乐循环”的“苦”指负责任带来的身心劳苦；
“这些苦”的“苦”指不尽责任，受良心的责备带来的痛苦。
品味语言
2、有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
“卸却”责任指未尽责任，丢开不管
（也可以说“推卸责任”“逃避责任”）
“解除”责任指尽了责任，再无负担
品味语言
3.“曾子还说哩：‘任重而道远，死而后已，不亦乎？’”
叙述语句，带上语气助词“哩”，凸显出文章凝重中的轻灵。
品味语言
4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”
对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。
品味语言
本文用“最苦与最乐”而不用“苦与乐”做标题，为什么？
因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来阐明人人须尽责的道理，“苦与乐”与本文主要内容“责任”关系不大，所以不用它做标题。
合作探究
严密的论证之美
“负责任是人生最大的痛苦”→
“尽责任是人生最大的快乐”→
“从苦中的来的乐才算真乐”→
“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任”
课堂小结
精彩的语言之美
句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；
肯定句、否定句；主动句、被动句等。
修辞手法——排比、设问、反问、引用等。
课堂小结
精彩的语言之美
庄重不失灵动
流畅却不冗杂
平易亲切，如话家常。
体现作者的远见卓识，深厚学养，忧国忧民、以天下为己任的热烈情怀。
课堂小结
本文是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们要勇于负责。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国、对民负责。通过学习，我们体会到了责任对我们的重要性，我们不仅要明确自己的责任，更要有一颗负责任的心，“你能承担多大的责任，就能获得多大的成功”。
课堂小结
最苦与最乐
最苦的事
未尽责任
尽了责任
最乐的事
发出呼吁
勇担责任，
收获快乐
分
分
总
课堂小结
责任是一种职责和任务。
责任是身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文。
责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。
拓展探究：责任之我见
字典上对“责任”的解释：
1、分内应做的事，如尽责任。
2、没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失，如追究责任。
拓展延伸
“有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：“易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”
——《日知录》卷十三《正始》
顾炎武
1613—1682
拓展探究：责任之我见
拓展延伸
1898—1976
周恩来
拓展探究：责任之我见
拓展延伸
责任产生于社会关系中的相互承诺。
责任伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。
在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。
拓展探究：责任之我见
拓展延伸
治病救人，救死扶伤是我们的责任。
医护人员
警务人员
惩治犯罪，维护治安是我们的责任。
科研人员
尊重科学，求真务实是我们的责任。
拓展探究：责任之我见
拓展延伸
奉献友爱，互助进步是我们的责任。
志愿者们
社区工作者
扶残助困，服务社区是我们的责任。
保洁人员
清扫污秽，环境保洁是我们的责任。
拓展探究：责任之我见
拓展延伸
教育工作者说：
为人师表，教书育人是我们的责任。
拓展探究：责任之我见
拓展延伸
作为中学生，我们应该承担怎样的责任？
作为子女：
作为学生：
作为公民：
期待同学们：
在承担责任中
成长为更优秀的自己
孝敬父母，自力更生
尊敬师长，完成学业
遵纪守法，践行公德
拓展延伸
自行整理与文中观点句意思相近的名言等，试用来证明作者的苦乐观。
写一篇本文的读后心得体会。
用略读的方法课外阅读梁启超的《为学和做人》。
课后作业
谢谢
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最苦与最乐
教学目标：
1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。
2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。
教学环节：
第二课时
一、温故知新
论据分为：事实论据、道理论据
论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、
比喻论证
二、细读感悟
（一）阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样论述这个观点的。
1.开篇设问：“人生什么事最苦呢？”
2.论述：“身上背着一种未来的责任”最苦：
正面论述，凡人在世间一天，便有一天应该做的事。
反面论述，该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头。
最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
3.举例论证
举例：个人对他人的责任（承诺未办、欠钱未还、恩惠未报答、得罪人未赔礼等）；
延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
（二）阅读第二部分，说说作者认为人生最乐的事是什么，他是怎样论述这个观点的。
观点：人生最乐的事是尽责任。
引用论证：古语“如释重负”
俗语“心上一块石头落了地”
孔子“无入而不自得”
结论：天下事从苦中得来的乐才算真乐；人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
（三）阅读第三部分，说说作者要证明什么观点，是如何论证的。
论点：人生当勇于负责，不能逃避责任。
引用论证：
孟子“君子有终身之忧”
曾子“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”
三、品味语言
梁启超在文中讲述的道理深刻，充满智慧，而且语言的运用富于变化，有时他将自己对人生的深刻思考娓娓道来，语重心长；有时他好似与我们促膝畅谈，轻松活泼，轻捷自如，充满轻灵之气。运用精读的方法勾画文中你喜欢的语句，仿照课文旁批来做批注，品味作者的语言风格。
批注的角度：
1.从句子的句式（反问句、设问句、感叹句）和修辞手法等方面来品味语言。
2.从句子关键词的角度来品味语言。
3.从引用古代圣贤、古语、俗语的作用角度体会语言的特点。
预设
1.（1）句式：“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。”（设问句，用一连串的问句，对常人所认为的最苦的事，一一加以否定，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。）
（2）修辞手法：“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。”（运用排比的修辞手法，列举出生活中不负责任的种种情况，增强了行文气势，使语句流畅。）
2.关键词：“古语说得好，‘如释重负’；俗语亦说的是，‘心上一块石头落了地’”“曾子还说哩”（这些加点词使三次引用的表达不一样，充满了变化，体现语言的活泼、灵动，而且平实易懂。）
3.引用古代圣贤的话：孔子说“无入而不自得”、孟子说“君子有终身之忧”、曾子说“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”。（这些语句的引用使文章略带书卷气，增添了文化气息。）
……
师小结：本文的语言既庄重、凝练、流畅，又活泼、灵动，同时引用一些古代圣贤的话，使文章语言略带书卷气。
四、合作探究
本文用“最苦与最乐”而不用“苦与乐”做标题，为什么？
因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来阐明人人须尽责的道理，“苦与乐”与本文主要内容“责任”关系不大，所以不用它做标题。
五、课堂小结
（一）写作特色
1.严密的论证之美
“负责任是人生最大的痛苦”→“尽责任是人生最大的快乐”→“从苦中的来的乐才算真乐”→“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任”
2.精彩的语言之美
句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；
肯定句、否定句；主动句、被动句等。
修辞手法——排比、设问、反问、引用等。
庄重不失灵动，流畅却不冗杂。平易亲切，如话家常。
体现作者的远见卓识，深厚学养，忧国忧民、以天下为己任的热烈情怀。
（二）概括主题
本文是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们要勇于负责。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国、对民负责。通过学习，我们体会到了责任对我们的重要性，我们不仅要明确自己的责任，更要有一颗负责任的心，“你能承担多大的责任，就能获得多大的成功”。
六、拓展延伸
拓展探究：责任之我见
1.字典上对“责任”的解释：
分内应做的事，如尽责任。
没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失，如追究责任。
责任是一种职责和任务。
责任是身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文。
责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。
2.“有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：“易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”
——《日知录》卷十三《正始》
3.你认为作为一名中学生，当下你有哪些责任？
作为学生，我们当下应以学习为己任，做好每天应该做的事，如认真听好每一节课、做好每一次作业，积极参与班级活动，尽力完成好班级中该做的事情；作为家庭的一分子，做自己力所能及的事，打扫卫生，整理自己的房间，帮父母做简单的家务事；同时，我们要向圣人君子、仁人志士学习，对社会和国家，也要有责任意识。
七、课后作业
1.自行整理与文中观点句意思相近的名言等，试用来证明作者的苦乐观。
2.写一篇本文的读后心得体会。
3.用略读的方法课外阅读梁启超的《为学和做人》。
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精品试卷·第
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