(共49张PPT)
假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球,映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋,绿色是广袤的森林和原野,白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界,包括我们人类在内
的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈,它是所有生物共同的家园。
思考:
什么是生物呢?
怎样判断一个物体是否有生命?
具有生命的物体
非生物
思考:
第一节
生物的特征
学习目标:
能区分生物与非生物
掌握生物的特征
生物有哪些特征?
今天我们就来关注一下生物及其生存的环境,进一步了解生物的共同特征。
方法?
观察:
是科学探究的一种基本方法。
要有明确的目的,全面、细致和实事求是,并作记录。
观察:的工具
观察的要求:
植物的光合作用
牛在吃草
猎豹在分享猎物
蜘蛛成功猎取到蝗虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
正常
缺氮
缺磷
缺钾
1.生物的生活需要营养
植物利用水、无机盐、二氧碳制造有机物葡萄糖、淀粉等
动物以植物或其它动物为食,获得营养
思考:二者的营养方式有什么不同?
鲸在进行什么活动?
鲸呼吸时产生雾状水柱
21
野牛在晨光中呼吸
22
小鸟在呼吸
2.生物能进行呼吸
-吸进氧气,呼出二氧化碳
31
小狗排尿
人出汗
秋天植物的叶子落了
3.生物能排出体内产生的废物
421
河鲀
平静时
422
河鲀2
受惊吓后
43
含羞草
4.生物能对刺激作出反应
想一想:有什么好处?
狮子追捕斑马
含羞草
破壳而出的小鸡
53
菜豆的生长
5.生物能生长和繁殖
想一想:生物还有什么其他特征?
举一种你熟悉的生物,它是否也有这些特征?
你自己也有这些特征吗?
除病毒外,生物都是由细胞构成的
生物有遗传和变异的特征
生物能适应环境,也能影响环境
种瓜得瓜,种豆得豆。
龙生龙,凤生凤,
老鼠生的儿子会打洞。
一母生九仔,连母十个样
雷鸟
保护色
盘点收获:
能对外界的刺激作出反应
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
1、什么是生物、非生物
2、生物的特征
生物能生长和繁殖
除病毒外,生物都是由细胞构成的
能排出身体内产生的废物
生物的生活 需要
营养
生物能进行 ?
呼吸
生物能排出身体内产生 ?
废物
生物能对外界刺激作 ?
反应
生物能_____和______
生长
繁殖
除病毒外,生物都是由 构成的。
细胞
2、下列物体中属于生物的是( )
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A、①②③ B、①③
C、②④ D、④
B
3.下列各组中全都属于生物的一组是:
A.山石和土壤 B.树木和花草
C.细菌和河水 D.蝴蝶和空气
B
4、下列不属于生命现象的是( )
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、植物落叶
B
5.下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征:
(1)小猫长成大猫属于 。
(2)猫生小猫属于 。
(3) 鼠听到猫叫,立即躲近洞里 []
(4)猫以老鼠为食
生物能够生长
生物能够繁殖
生物能对外界的刺激作出反应
生物生活需要营养
调查人 班级
调查地点 调查时间 天气
生物名称 数量 生活环境 生长状况
植物1等
花1等
树1等
动物1等
练习题
分析下列图片,指出图片中的物体是生物还是非生物,说明你的理由。
机器人在弹钢琴
钟乳石在生长
答:它们不是生物。因为它们不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征。
1.珊瑚是生物吗 请说明理由。
答:珊瑚不是生物,因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的不具有生物的特征;珊瑚虫才是生物。
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么
答:因为浅水区可获得更多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
板书设计
一、生物:具有生命的物体
需要营养
能进行呼吸
二、 生物的特征 能排出体内的废物
能生长和繁殖
能对外界刺激作出反应
教学流程
1.创设情景、激发兴趣,导入新课
2.分组讨论
3.相互交流,辩论、归纳总结
5.感悟与收获
6.巩固练习