2020-2021学年统编版高中语文必修下册第一单元文言文理解性默写 含答案

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写
《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“______________，______________________。”
《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路：“______________，______________________。”
《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：______________，____________________，______________。
《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“______________，______________________。”
《侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：______。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
《侍坐》中，孔子最赞同曾暂的回答，从“__________：‘____________。’”这句话可以看出来。
《侍坐》中，写孔子引导学生说出自己志向的句子是：“______________：‘____________________！’________________，______________________。”
《侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“______________”一句可以看出，冉有比较谦虚，从他述志时说“______________，______________________”中可以看出，公西华更为谦虚，从呼应冉有的“______________，______________________”两句话可以看出；曾暂从容酒脱而又谦恭，从“______________，______________，______________________”的动作神态中可以看出。
《侍坐》中子路急忙回答问题，他想通过军事强国来达到“______________，______________”的目的。
10.《侍坐》中，孔子评冉有志向的句子是：______________？______________，______________________？
11.《侍坐》中，孔子评公西华志向的句子是：______________？______________，______________________？______________，______________________？
12.《侍坐》中，子路自信认为在“______________，______________________，______________，______________________”的情况下，他可以用三年时间完成军事强国的目标。
13.《侍坐》中，冉有认为在“______________，______________________”的条件下，他可以用三年时间达到富民的目的。
14.《侍坐》中，当孔子问曾哲志向时，曾皙说自己的与他人志向不同的句子是：______________________。
15.《侍坐》中，公西华想担任小相达到“以礼治邦”的句子是：______________，______________________，______________，______________。
16.《侍坐》中，孔子引导曾暂不要有所顾虑，可以畅所欲言地说出自己的理想，因为每个人只是说说各种的志向的句子是：_________________？_________________。
17.《侍坐》中，与《桃花源记》中的“黄发垂后，并怡然自乐”一句所描绘的意境相似的句子是：_____________，______________________，______________，_____________，______________。
18.《侍坐》中，孔子评子路志向的句子是：______________，______________，______________。
19.《侍坐》中，描写其他弟子都离开了，唯有曾皙留下，因为他想知道老师对每个学生所阐述的志向的看法的句子是：______________，______________。______________：“______________。”
20.《侍坐》中，曾皙的理想社会是在“______________，______________”情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。
21.《侍坐》中，每个弟子在述志时都能体现他们的性格特征，尤其是仲由，文章通过对他的神态描写来凸显其性格特征的一句是：______________。
22.《侍坐》中，孔子认为公西华的才能可以有更大的发挥的句子是：______________，______________？______________，______________?
23.《侍坐》中，孔子回答曾暂的问话时，连用三个语气词来强调弟子们都只是在谈他们的志向的句子是：______________________!
24.《侍坐》中，用动作描写来说明三个学生在述志时，曾暂一直在弹琴的句子是：______________，______________，______________。
25.《侍坐》中，曾皙描绘了“暮春咏归图”，它的具体内容是：______________，______________，______________，______________，______________，______________，______________。
《齐桓晋文之事》理解性默写
1.《齐桓晋文之事》中，孟子希望齐宣王能够推己及人，懂得推恩的两句是:“?
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?2.孟子认为让百性向善的前提是：????????????
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?3.孟子理想的王道境界是：?
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?4.文中孟子在说明了“养民”措施后，用“??????????????
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?5.文中能体现孟子注重民众教育，通过认真兴办学校，最终达到和谐社会的句子是:??????
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?6.用反问加强语气,突出强调仁君“罔民”的不可思议,自然引出下文对明君保民的论述的两句是：???????????
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7.孟子用
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两句，指出了“五十者可以衣帛”的前提条件。
《庖丁解牛》理解性默写
1.能代表庖丁观点的依据是：??????????????，??????????????。
2.表现庖丁在最后一阶段解牛时是用心去感受，而不是用眼睛去看的语句是：?????????????，??????????????????
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3.表现庖丁解牛到关键部分时仍保持谨慎态度的语句是：??????
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4.表现庖丁解牛后怡然自得神态的语句是：???????????，?
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5.庖丁解牛三年之后到达的境界是：?
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6.庖丁解牛遵循“????????”“????????”的规律，由此可知，庖丁解牛遵循事物的规律。
《烛之武退秦师》
《烛之武退秦师》理解性默写
1.《烛之武退秦师》
中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：
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2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：???????????，?
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3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：
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4.
郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：???????????，?
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烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：???????????，?
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6.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，???????????，?
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。“亡郑
”、“舍郑
”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
7.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：
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8.
烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：???????????，?
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9.
烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“
”，他说“
”。他又说“
”，这是不仁道的；“失其所与”，这是不明智的；
“
”，这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“
”，晋国军队就离开了郑国。
答案
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“端章甫，愿为小相焉。”
2.《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路：“为国以礼，其言不让。”
3.《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
4.《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”
5.《侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：夫子哂之。
这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
6.《侍坐》中，孔子最赞同曾暂的回答，从“夫子喟然叹曰：‘吾与点也！’”这句话可以看出来。
7.?《侍坐》中，写孔子引导学生说出自己志向的句子是：“居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
8.《侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“子路率尔而对曰”一句可以看出，冉有比较谦虚，从他述志时说“如其礼乐，以俟君子”中可以看出，公西华更为谦虚，从呼应冉有的“非曰能之，愿学焉”两句话可以看出；曾暂从容酒脱而又谦恭，从“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”的动作神态中可以看出。
9.《侍坐》中子路急忙回答问题，他想通过军事强国来达到“可使有勇，且知方也”的目的。
10.《侍坐》中，孔子评冉有志向的句子是：唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？
11.《侍坐》中，孔子评公西华志向的句子是：唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？
12.《侍坐》中，子路自信认为在“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑”的情况下，他可以用三年时间完成军事强国的目标。
13.《侍坐》中，冉有认为在“方六七十，如五六十”的条件下，他可以用三年时间达到富民的目的。
14.《侍坐》中，当孔子问曾哲志向时，曾皙说自己的与他人志向不同的句子是：异乎三子者之撰。
15.《侍坐》中，公西华想担任小相达到“以礼治邦”的句子是：宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
16.《侍坐》中，孔子引导曾暂不要有所顾虑，可以畅所欲言地说出自己的理想，因为每个人只是说说各种的志向的句子是：何伤乎？亦各言其志也已矣。
17.《侍坐》中，与《桃花源记》中的“黄发垂后，并怡然自乐”一句所描绘的意境相似的句子是：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
18.《侍坐》中，孔子评子路志向的句子是：为国以礼，其言不让，是故哂之。
19.《侍坐》中，描写其他弟子都离开了，唯有曾皙留下，因为他想知道老师对每个学生所阐述的志向的看法的句子是：三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
20.《侍坐》中，曾皙的理想社会是在“莫春者，春服既成”情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。
21.《侍坐》中，每个弟子在述志时都能体现他们的性格特征，尤其是仲由，文章通过对他的神态描写来凸显其性格特征的一句是：子路率尔而对曰。
22.《侍坐》中，孔子认为公西华的才能可以有更大的发挥的句子是：宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？
23.《侍坐》中，孔子回答曾暂的问话时，连用三个语气词来强调弟子们都只是在谈他们的志向的句子是：亦各言其志也已矣!
24.《侍坐》中，用动作描写来说明三个学生生在述志时，曾暂一直在弹琴的句子是：鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。
25.《侍坐》中，曾皙描绘了“暮春咏归图”，它的具体内容是：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
《齐桓晋文之事》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。
老者衣帛食肉，黎民不饥不寒。
谨庠序之教，申之以孝悌之义
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
焉有仁人在位，罔民而可为也？
五亩之宅，树之以桑。
《庖丁解牛》
1.臣之所好者道也，近乎技矣。
2.方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行
3.怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。
4.提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
5.未尝见全牛也
6.依乎天理
因其固然
1.以其无礼于晋，
且贰于楚也。
2.臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
3.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4.然郑亡，子亦有不利焉。
5.秦晋围郑，郑既知亡矣！
6.“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害
”
7.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
8.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
9.不可
微夫人之力不及此
因人之力而敝之
吾其还也