人教版 六年级下册美术 第9课 《图文并茂》 教案

第六课《图文并茂》教案
教学领域：造型 表现
?教材分析：连环画，它一直以雅俗共享的形式出现，画者既可以是专业人士，也可以是业余爱好者。所以作品大多数是喜闻乐见，题材也不拘一格。三幅或四幅的连环画篇幅短小精干、造型简练，最易为学生接受，所以把它作为图文并茂的切入点最合适不过了。
?教学目标：
1、学习根据自编的故事并配画。
? 2、培养学生的创作能力。学生能力目标：
3、理解连环画基础知识，明确连环画感念及其特点。
4、能自己动手绘制简单的连环画或者插图。
?教学重点：
1、能用绘画表现出自编的故事，做到图文并茂。
2、能否用绘画表现出文字的意图。
教学难点：故事片段的分割及画面当中的构图是否合理。
? 教学方法：演示法、讲解法、实践法。
教 具：名家_??????_作品、插图、范画等。
学生用具：连环画资料、铅笔、彩铅、勾线笔等。
教学过程：
?激情导入：
?展示一组连环画（欣赏与分析）。
?
展示一组插图（欣赏与分析）。

一：自主尝试：
结合上面的作品并分组欣赏、讨论，理解什么是连环画，什么是插图?
合作探究：
连环画：俗称小人书，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共享的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。
什么是插图？（结合课本作品分小组讨论）
?插 图：插在文字中间帮助说明内容的图画，包括科学性的和艺术性的。
三：分享点评：
?1、老师请同学讲《守株待兔>>的故事，其他同学边听边想画面。


老师出示《守株待兔》的图片，看看和同学们想象的是不是差不多？
2.
乌鸦喝水这个故事大家都看过吧？我们看看乌鸦喝水的故事是怎样通过连环画的形式表现出来的。
（出示幻灯片）

四、归纳提炼
同学们观察下，这个连环画的重要特点是什么？
同学们看看，故事以乌鸦为主人翁，
四张画面都是以乌鸦在干什么为主？
1.主人公。画连环画要抓住主人公重点。
2.连环画一般以四个画面来表现，
就代表一个故事的起，承，转，合，也就是事情的：起因，经过，高潮，结果。
3.画完连环画千万别把重要的序列号忘记.
4.还有标题。
?欣赏四连环画：

?
?五：练习反馈
1.老师将课前准备的角色图画展示给同学们看。
看看同学们会给他们安排怎样的连环画情节？
尝试编一个故事，配上自己画的图画，可以是连环画也可以是插图，图文并茂，相得益彰。
（师：?引导学生以小组为单位，各小组进行交流和讨论，也可以选择经典小故事进行创作引导学生分析）
根据老师提供的素材和要求，自由发挥想象力。
用四连环画方式表现自编的故事。
给自己的画作一定的修饰美观，让画面更具美感。
六、小结与拓展：
作品评价与交流：
?（1）以小组为单位，相互交换作业，进行欣赏和评比。
（以是否准确表现出故事的意图为标准）
?（2）老师统一组织自评、互评、点评。