1 春夏秋冬 教案

1 春夏秋冬
教学目标
通过多形式的朗读，了解四季景物的特点，体会春、夏、秋、冬四个季节的美好。
感受大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱。
教学重、难点
教学重点：理解短语的意思，了解四季景物的特点。
教学难点：体会美丽的大自然，激发学生对大自然的热爱。
教具准备
制作多媒体课件
课时安排
1课时
教学流程
出示图片，激趣导入
1.师：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天，我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！（课件出示四季的图片）
师：同学们说一说这四幅图分别代表了哪几个季节？
过渡：那今天我们就一起来体会春、夏、秋、冬这四个季节的美景吧！（课件出示课题）
师板书课题并强调 “春、秋”两字该注意的地方，全班齐读课题。
复习生字，品读课文
师：首先，老师要先检查大家的生字学习情况，请全班同学一起来读一读这些生字。（课件出示生字，强调“春”字读翘舌音、“风和冬读后鼻音”）
接下来，我们就一起来欣赏美景了，请同学们带着上面的问题试着读一读课文并想一想。（课件出示问题）
师：同学们读得真快呀！那哪位同学来说一说课文主要描写了春、夏、秋、冬四个季节哪些特有的美景呢？（春风、夏雨、秋霜、冬雪）
师：同学们读书读得真仔细！接下来，我们再一起来观察一些美景图，请同学们睁大你们雪亮的眼睛看一看图上有什么？（学生自由说）
师：同学们再想一想，大自然是怎样把这些景物送到我们的身边来呢？（学生自由说，师板书：吹、落、降、飘，学生从课文中圈出来）
师小结：春风很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。
全班齐读短语。
过渡：其实，大自然这位画家还画有很多的美景，我们再一起去找一找吧！
4.师：图上有哪些景物呢？（课件出示图片：青草、红花、游鱼、飞鸟）
师：课文是怎样来写这四种景物呢？请同学们自己读一读这四个短语（课件出示：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林，强调“池”字的读音）
师：我们一起来观察课本的插图，看看课文描绘的美景是怎样的。
过渡：课文为我们描绘了一幅幅美丽的图画，让我们在每一次的朗读中仿佛看到有一幅幅美景浮现在眼前。接下来，我们一起来读一读课文。
8.多种方式朗读：个人读、同桌互读、拍手读、全班齐读。
9.师：最后，我们一起来玩一个游戏，看看哪个同学的反应最快。
（三）拓展训练
师：大自然还是一位神奇的魔术师，他的宝盒里还藏着许多美景呢！不信，你们瞧！（课件出示图片：太阳、高山、小河、田野、蚂蚁）
（四）作业布置
选择喜欢的季节画一幅画。
板书设计
1 春夏秋冬
3686175295275308610029527518573753524252486025352425春风 夏雨 秋霜 冬雪


吹 落 降 飘