（苏教版）二年级数学下册教案 有余数除法的认识 4

《有余数的除法》教学设计方案
课题名称 《有余数的除法》
科 　目 小学数学 年级 二年级
教学时间 一课时（四十分钟）
学习者分析 小学二年级已能掌握除数是一位数的整数除法，有余数的除法是新的探索，因此，激发学生的求知欲较为关键。
教学目标 一、情感态度与价值观培养学生观察、概括能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。
二、过程与方法1.　通过以旧促新循序渐进深入学习。2.　同学讨论交流，掌握方法。
三、知识与技能1.　 使学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。2.　 学会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。
教学重点、难点 有余数除法的试商。
教学资源 小棍若干根，有余数除法的课件，圆片。　
教学过程《有余数的除法》教学过程描述
教学活动1 yi导入新课有余数除法 一．导入新课 上节课我们学习了有余数的除法，今天我们继续学习有余数的除法，学习用口诀试商，学会解决有余数除法的简单实际问题。
教学活动2　 二.学前准备 1) 练习括号里最大能填几，说说你是怎么想的。3×（ ）＜10 3×（ ）＜20 7×( )＜15 ( )×7＜30
教学活动3　 三．探究新知1．课件演示。7个桃，每盘放三个，放了（ ）盘，还剩（ ）个。2．分组交流求商的方法。分组说一说你是怎样想到商二的。 甲组汇报：我们动手分桃，7个桃，每3个桃放一盘，放了2盘，还剩一个，所以商2。乙组汇报：7除以3，想7 里有2 个3，还剩1，所以商2。丙组汇报：7 除以3，想3乘几最接近7而小于7，3 乘2得6，6＜7，所以商2。丁组汇报：7 除以3，想口诀二三得六，所以商2。3．尝试体验。①课件出示例题。有17个气球 有5 个小朋友师提问：平均每人分几个，还剩几个？17÷5＝□（个）……□（个）②尝试求商。 商4大了怎么办？（改商3就行了）这样想：除数5 与哪个数相乘最接近17，三五十五，15最接近17而又小于17，所以商3。③比较发现规律。通过比较发现余数3比除数5 小。教师小结：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
教学活动4　 四．作业。1．教材第3 页“想想做做”1、2、4题。2．教材练习一第4题。