(共27张PPT)
卖油翁
第一课时
我国有句俗语：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年里，这类能工巧匠不计其数。今天，我们就来走近这样一位老人：在欧阳修的笔下，他貌似平常，却身怀绝技。他到底是谁呢？
导入新课
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。欧阳修是北宋文学革新运动的领导人物，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展做出了卓越贡献。同时，他也是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。
作者简介
1.六艺
六艺，即要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。其中的“射”指的是射箭技术。有五种射技，分别为：白矢、参连、剡（yǎn）注、襄尺、井仪。
①白矢：箭穿靶子而露出箭头，表明发矢准确而有力。
②参连：前放一矢，后三矢连续而去，矢矢相属，若连珠之相衔。
③剡注：谓矢发之疾，瞄时短促，上箭即放箭而中。
④襄尺：臣与君射，臣与君并立，让君一尺而退。
⑤井仪：四矢连贯，皆正中目标。
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2.唐宋八大家
唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、“三苏”四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。韩愈是“古文运动”的倡导者，他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。
明初，朱右最初将韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩八个作家的散文作品编选在一起，名之曰《八先生文集》，后来，唐顺之在《文编》一书中也选录了这八个唐宋作家的作品。明朝中叶，古文家茅坤在前人基础上加以整理和编选，取名《唐宋八大家文钞》，共160卷。“唐宋八大家”从此得名。唐宋八大家的巧记方法：韩柳三苏王欧曾。
1.教师朗读课文，学生注意节奏的变化。
2.学生比读，互评互读。
3.知识积累。
①重点词。
A.自矜：自夸。
B.徐：慢慢地。
C.释：放下。
D.睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。
E.遣：打发。
F.无他：没有别的（奥妙）。
G.忿然：气愤的样子。然，表示“……的样子”。
新课讲授
（一）整体感知
②通假字
A.但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”）
B.徐以杓酌油沥之（同“勺”，勺子）
③古今异义
A.尔安敢轻吾射
古义：怎么。
今义：安全，平安。
B.尝射于家圃
古义：曾经。
今义：吃一点儿试试，辨别滋味；经历。
C.但手熟尔
古义：只，只是。
今义：表转折关系的连词。
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④一词多义
A.射：陈康肃公善射（动词，射箭）
吾射不亦精乎（名词，射箭的本领）
B.以：以我酌油知之（凭，靠）
以钱覆其口（用，把，拿）
C.尔：但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”）
尔安敢轻吾射（你）
⑤词类活用
A.但微颔之（名词用作动词，点头）
B.尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视）
C.吾射不亦精乎（动词用作名词，射箭的本领）
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1.文章第一段介绍了什么？
介绍了故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的园子。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2.卖油翁看到陈尧咨射箭后的反应是什么？
“睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼看。看见他射的箭十箭中八九箭，只是对此微微点头。）
（二）问题探究
3.卖油翁对陈尧咨的射箭本领是怎么评价的？
卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”[没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。]
4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
“以我酌油知之。”[凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。]
5.卖油翁到底知道什么道理？
熟能生巧。
本文通过记叙卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不可以骄傲自满，要谦虚进取。本文短小精悍，作者未发表一点议论，却把道理说得明白生动，引人深思。
课堂小结
1.熟读课文，识记、理解文中的文言词语。
2.复述《卖油翁》的故事情节。
课后作业
第二课时
我们花了一节课的时间梳理了文章的内容，把握了文章的大意。下面我们一起继续品读课文。
复习导入
1.文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？分别表现了人物怎样的神情和态度？
①“自矜”表现了陈尧咨扬扬自得、爱自我炫耀。②“睨”展示了卖油翁满不在乎的神情。③“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只是略微赞赏，并不觉得厉害。④“笑而遣之”说明陈尧咨幡然醒悟，被卖油翁的纯熟技艺所折服。
巩固理解
2.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？
①当卖油翁对他射箭“但微颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，显然是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁也懂得射箭吗？再用一个反问句，说自己的射箭本领不是很高强吗？
②当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”“陈尧咨忿然曰:‘尔安敢轻吾射！’”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，出乎对方的意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔”。一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。
③最后看到卖油翁倒油表演，陈尧咨不得不心服口服，“笑而遣之”。
态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中倒油而钱不湿，陈尧咨不由得佩服、认输了。其变化的原因是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
3.总结文中两位人物形象。
陈尧咨：擅长射箭而“自矜”，“吾射不亦精乎？”“忿然”“尔”。——骄傲，不可一世。卖油翁：“酌油”而钱口不湿，“睨”“微颔”。——超然，不自傲。
4.联系生活实际，说说这篇文章对你有什么启示。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的练习才能获得。我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它，应用自如。
5.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。②谦虚使人进步，骄傲使人落后。③强中更有强中手，一山还比一山高。④人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
第一部分（第1段）:写陈尧咨“善射”而“自矜”及卖
油翁对其射技略表赞许。
第二部分（第2段）：写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油
翁酌油的高超技艺，说明“熟能生巧”的道理。
文章脉络
1.对比手法，人物鲜明。
本文运用对比手法，刻画出陈尧咨虽然善射但“自矜”，卖油翁虽然技艺高超但谦逊朴实的性格特点。
2.详略得当，重点突出。
本文对卖油翁的酌油技术写得比较详细，而对陈尧咨“善射”则描写得简略，重点突出，富有说服力。
写作特点
3.篇幅短小，结构严谨。
《卖油翁》虽然篇幅短小，但结构十分严谨，记叙线索明晰，突出了“熟能生巧”这一中心。文章在简介陈尧咨后，把他的“善射”与“自矜”并提，暗示情节发展，然后写卖油翁对陈尧咨射箭本领的态度。写卖油翁，一“睨之”，一“微额之”，人物形象跃然而出，而此时陈尧咨生疑成为必然。道理正是通过第2段卖油翁的沥油技艺体现的。最后，陈尧咨的一笑，含义颇丰：既尴尬，又信服。文章至此，可谓主次分明，中心突出，结构严谨。
4.用词准确、传神。
《卖油翁》用“当世无双”“十中八九”“汝亦知射乎？”“吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”等数语，充分表现陈尧咨以技自骄的神情姿态。用“睨之”“微颔”“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等数语，刻画出卖油翁精通酌油技巧，对人不卑不亢、深谙事理的形象。
这个故事虽然篇幅短小，却蕴含丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
课堂小结
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
课后作业
