第一单元 《拟行路难》 课件（38张）-2020-2021学年高二语文人教版选修古代诗歌散文欣赏

(共38张PPT)
拟行路难（其四）
【南朝·宋】鲍照
主讲人：
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【学习目标】
1、了解创作背景
2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情
的变化过程。
3、分析文中“比兴”的用法和作用。
4、比较《拟行路难》与《咏史》的区别；
比较《行路难》和《拟行路难》的异同。
5、引导学生认识怀才不遇者的不幸。
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知人论世
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鲍照，南朝宋文学家。字明远。本籍东海.鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。
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鲍照传
　　
鲍照字明远，东海人，文辞瞻逸（zhān
yì华美超脱）。尝为古乐府，文甚遒（遒劲）丽。元嘉中，河济（黄河济水）俱清，当时以为美瑞（好兆头）。照为《河清颂》，其序甚工。照始尝谒义庆，未见知，欲贡诗言志。人止之曰：“卿位尚卑，不可轻忤大王。”照勃然曰：“千载上有英才异士沈没而不闻者，安可数哉。大丈夫岂可遂蕴（埋没）智能，使兰艾不辨，终日碌碌，与燕雀相随乎。”于是奏诗，义庆奇之。赐帛二十匹，寻擢为国侍郎，甚见知赏。迁秣陵令。文帝以为中书舍人。上好为文章，自谓人莫能及，照悟其旨，为文章多鄙言累句。咸谓照才尽，实不然也。临海王子顼为荆州，照为前军参军，掌书记之任。子顼（xū）败，为乱兵所杀。
写作背景
我国魏晋南北朝，是一个特殊的时期。实行门阀制度，讲求门第出身。选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱，“上品无寒门，下品无世族”，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
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拟行路难（其四）
泻水置平地，
各自东西南北流。
人生亦有命，
安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，
举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？
吞声踯躅不敢言。
鲍照
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诵——节奏准确，抑扬顿挫
拟行路难
鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
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倾倒水于平地,水向四处分流
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人生是即定的,怎么能成天自怨自哀.
喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》.
歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断.
人心又不是草木,怎么会没有感情.
欲说还休,欲行又止,不再多说什么.
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知人论世，理解标题：
“行路难”难从何而来？
道路难行。
人生之路（仕途）
艰险坎坷，才华埋
没，壮志难酬。
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从诗句中看，是什么导致了作者的“愁”？
这命又是什么？
命
门第决定命运
　
课堂探究学习（合作交流）
1、前两句作者采用了哪种表现手法？有什
么作用？
2、人生亦有命中的“命”字在文中的具体含义是什么？表达了作者什么样的感情？
3、全诗的感情可以用哪一个字来总括？作者是如何来表现的？这种欣赏诗歌的方法是什么？
4、七八两句表达了诗人怎样的情感？
5、本诗的主旨是什么？
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　　1、运用了比兴的表现手法说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。
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比兴手法的作用：
作用分解：
1、开头引出下文，起铺垫作用。
2、景或物
烘托渲染气氛，奠定基调
3、比喻
生动形象，化抽象为具体，化繁杂为简单。
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　2、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？
　　“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。
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　　3、全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。
正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”.
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体会“安能行叹复坐愁”这个反问句，
在表现诗人情感变化过程中所起的作用。
“安能行叹复坐愁”这个反问句，从
字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能
成天自怨自艾？应该学会自我宽慰。实际
上，语言中蕴涵着不平之气。这个反问
句，诗人含有不平，提出不言愁，感情基
本上还比较平稳。
第五、六句塑造了一个怎样的形象？
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第五、六句塑造了一个怎样的形象？
以非常精练的笔法，生动形象地刻画
出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁
绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能
驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了
悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出
来。长歌当哭，这是何等悲烈的景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。
4、第七句写出了什么感情？
　　第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。
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第八句写出了什么感情？
表达的是作者心中的无奈，“岂无
感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越
是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，
将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况
表现得淋漓尽致。
本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
5、本诗主旨：
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全诗小结：
全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，
酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添
愁。正如清代诗评家沈德潜所说：“此诗妙在不曾说破，读之自然生愁”。
拓展延伸
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拟行路难
其六
鲍照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼?
弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
〔注释〕.案：放食器的小几。
蹀躞(diéxiè)：小步走路的样子。
垂羽翼：失意丧气的样子。
孤且直：孤寒而又正直。
诗歌比较阅读：
材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是形象、语言风格不同。
比较阅读应该以求异为主。
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李白的《行路难》与
《拟行路难》进行比较鉴赏。
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行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写
了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的
不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放
弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施
展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观
豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情
调。
诗开头写“金樽
美酒”“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。
中间四句，既感叹
“冰塞川”“雪满山”，
又恍然神游千载之上，
看到了吕尚、伊尹忽然
得到重用。“行路难”
四个短句，又表现了进
退两难和继续追求的心
理。
最后两句，写自己理想总有一天能够
实现。全诗在高度傍徨与大量感叹之后，
以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚
信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆
济沧海”，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌
宕多姿。
两首诗的相似之处与不同之处？
鲍照《拟行路难》
李白《行路难》
读意象
读诗中的诗人
读现实中的诗人
读时代
愁
愁、失意
满腹愁绪，无处宣泄
满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极
怀才不遇
怀才不遇
魏晋的门阀制度压制了人才
唐代开明的思想和繁盛让人充满希望
知人论世
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比较鲍、李的《行路难》
写作缘由
情感
语言风格
鲍照
怀才不遇
壮志难酬
抒悲愤
深受乐府影响，语言清新质朴，气势连贯，笔力酣畅淋漓
李白
抒悲愤
+
明豪情
+
展自信
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唐代李白对鲍照的《拟行路难》情有独钟，他的《行路难》《将进酒》等乐府诗也写“愁”，但感情的跌宕起伏，有愁但力图突破愁的束缚，从内容到形式都体现出对鲍照诗的继承。
以李白的乐府歌行为例，与鲍照作简
要比较：
作者的《拟行路难》对李白的《行路难》很有影响。从思想内容来看，都是写怀才不遇的悲愤不平的感情，只是李白多了豪情与自信。从语言风格来讲，都受到于汉乐府的影响。语言质朴，用近乎口语的文字表现深邃的诗意。全诗气势连贯，笔力酣畅淋漓、跳荡雄肆。