2.花的学校 课件 （共27张 ）

(共27张PPT)
2
花的学校
石雁雪
雷声轰隆隆，东风带来了六月的阵雨。狂风骤雨中，花儿们一齐盛放，它们绽开了美丽的脸庞，挺直了纤细的腰身，抖落了晶莹的水珠，在雨的伴奏声中，在大地广阔的舞台上，尽情地跳起了狂欢的舞蹈……
走近作者
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家。他曾获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。
本文选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
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落下
荒野
口笛
跳舞
狂欢
罚站
放假
互相
簌簌
衣裳
住所
能够
猜出
扬起
双臂
落下
荒野
口笛
跳舞
狂欢
罚站
放假
互相
簌簌
衣裳
住所
能够
猜出
扬起
双臂
字词学习
我会读
huānɡ
dí
fá
jià
shɑnɡ
一起来浇水
荒
笛
罚
假
裳
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我会写
落
笛
舞
狂
荒
罚
互
够
猜
扬
所
臂
假
狂、假、所、够
猜、扬
左右结构：
上下结构：
落、荒、笛、舞
罚、臂
独体字：
互
词语解释
湿润
功课
互相
急急忙忙
教师给学生布置的作业。
形容急速匆忙。
潮湿润泽。
表示彼此同样对待的关系。
整体感知
朗读课文，给课文划分段落。
（1、2）：想象阵雨降落时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。
（3～6）：雨来时，花儿们放假了，出来玩耍。
（7～9）：想象花孩子的家在天上，急急忙忙要回到妈妈身边。
课文解读
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
拟人：表现了东风的可爱。
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于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
强调花的数量多，仿佛一夜之间全部开了
你知道这里使用了什么修辞手法吗？
运用拟人的手法，把花描写成可爱的孩子，非常富有童趣。“跳舞”“狂欢”写出了花孩子们活泼、调皮的特点。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
雨一来，他们便放假了。
想一想：你是怎么理解这两句话的？
在六月阵雨之前，花儿尚未开放，所以是“在
地下的学校里上学”。而当阵雨过后，花儿纷纷盛开，跑出了“学校”，可见是“放假了”。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这是一种怎样的情景？
想象
描写了夏天雷雨的情景。风吹得树枝摇摇摆摆，树叶在剧烈地晃动，发出声响，而雷声轰鸣仿佛拍手一般，可见雨势的猛烈，营造出一种热情、激动的情景。
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这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
说明
。
花孩子颜色多而美
写出了他们的急不可待，表现出他们活泼、可爱的特点。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
花孩子们在天上的家是怎样的？
想象
花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
我会说
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我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
指花朵盛开的样子。
结构梳理
花的学校
花开
鲜花盛开：雷响
雨降
奇特想象
热爱生活
花的学校：上学
游戏
放假
联想
花想
花孩子们：紫色
黄色
白色
冲了出来
家在天上：急急忙忙
扬起双臂
联想
主旨概括
这是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。
拓展延伸
描写花的诗句
飒（sà）飒西风满院栽，蕊（ruǐ）寒香冷蝶难来。
——［唐］黄巢《题菊花》
桃花流水窅（yǎo）然去，别有天地非人间。
——［唐］李白《山中问答》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——［北宋］林逋（bū）《山园小梅》
作业（二选一）
1.发挥想象，写一写你想象大雨之后的花孩子们。
2.留心观察一下身边的花朵，仿照课文写法，用一两段文字描述下来。
谢谢观看！