赣美版 一年级下册美术 第11课 有趣的脸 教案

《有趣的脸》教学设计


教材分析：
人的喜怒哀乐往往通过脸部的表情，人的动态与语言来表达，而脸部的表情的变化是洞察内心世界最常见，最直接的一种方式，尤其是天真、纯洁、活泼、可爱的少年儿童。
本课属于造型、表现领域。从脸部表情变化这一儿童生活中最有体验的课题入手，对一年级的学生来说，非常贴近她们的生活。因此，很容易导入，引发她们去仔细观察生活，去发现脸部表情变化与内心思想感情的联系。人的脸部、五官结构的位置大致相同，而本课采用“有趣的脸”这一课题，它由单一的脸部表情变化转换成生活中有趣的表情表现，充分调动了学生的绘画兴趣，再加上选用的艺术大师毕加索的画和形式各异的儿童画作品，为学生提供了多种画法的范画，因此她们很容易领会到相同的表情可以采用不同的表现手法，从而培养学生在绘画中的创新意识。
教学目标：?
　　1.培养学生从小学会观察生活中不同人物的脸部表情，初步认识脸部表情与五官变化的基本特点。
　　2.能大胆地运用不同的绘画工具，用夸张的手法轻松、自由地表现生活中所观察到的有趣的脸。
3.体验造型活动的乐趣，使学生初步认识到当你欣赏人物画作品时，脸部表情是表达思想情感的主要途径。?
教学重点：?
　　抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
教学难点：?
　人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
教学过程：
激趣导入
师：今天我们班来了两位小客人，你听，谁来了
哈哈哈哈哈哈（播放笑眯眯的动态图），hello，同学们，我是笑眯眯。
生活中我们遇到什么样的事情会像笑眯眯这样哈哈哈大笑，谁来说说？你来说说（是挺开心的哈，你真棒）
咦，什么声音？原来是第二位小客人哭泣泣也来了。他哭的这么伤心估计是遇到什么不开心的事情了，
师小结：人的心情时好时坏，千变万化，我们应该调节好自己的心情，做个像笑眯眯一样开心好学的宝宝！
那，同学们我们怎么看出人的心情好坏呢？
生：从表情，脸
师：欸，我们今天的课就与这表情（板书）有关，让我们一起走进今天的课程——《有趣的脸》（板书）
二、讲授新课
师：老师的好朋友周老师听说我们班的同学个个都是绘画小能手，她想邀请咱们同学去为他的肖像画室任职小助手的工作呢，你们愿意去帮帮周老师吗？?
生：愿意!
?师：你们真是热心肠的好孩子！可是担任小助手的工作可不是那么简单的，今天老师将带领你们进行三个环节的培训，培训完后你们肯定个个都是优秀能干的小助手，下面让我们进入第一个环节。
演一演??
老师这里有四种食物。我找四个小朋友到前面来品尝品尝，请你们根据他们品尝后做出的表情猜一猜他们吃到的分别是什么味道的食物。
谁来猜一猜第一位同学吃到了什么味道的食物？（做出示意要学生举手回答的动作）
生：他吃到的肯定是甜的食物。你是怎么猜出来的？哦~你看到她的眼睛笑成了一条缝.吃到甜食很开心。（恭喜你，猜对了，奖励你一颗表情徽章）
生：他尝到了是苦的味道。你能学学她刚才的表情吗？（哎呀，看到你的表情，我也跟着苦起来了。）
接着猜。他吃到了什么？生：辣味。你被她感染了，都学起他的表情来了。老师也被你感染了，也想来学一学。（师模仿）老师学得像吗？请给我一点儿掌声好吗？谢谢可爱的你们！
最后一个小朋友尝到是？哦~酸酸的味道。是呀，你看他的眼睛，鼻子，嘴巴都挤成了一团。大家都来模仿模仿一下。你们真是天生的小演员，让我们为自己的表演鼓鼓掌吧！?
为了奖励你们，老师送给大家一份可爱宝宝表情秀。（出示图片边看边讲解）
（看，小宝宝的眼睛瞪得这么圆，他怎么了？他估计看到了一恐怖或者让他惊讶的东西。咦，小嘴儿嘟得这儿高，眉毛眼睛都往下垂，心情一定不美丽。看，瞪眼睛，咬牙齿，眉直竖，这个宝宝不知道为了什么事情生这么大的气。看到这个宝宝，大家都笑了，笑是最能感染人的表情了。可爱极了！）
品味了酸甜苦辣，又经历了喜怒哀乐，这些表情有趣吗？老师的问题来了这些表情都是通过什么变化表现出来的呢？谁能说一说？（示意举手回答）?
生：眼睛，嘴巴........?
师：是的，表情是通过我们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵（板书）的变化表现出来的，被统称为五官（板书），所以我们还可以说表情是通过五官的变
化表现出来的。
那怎样画这些表情呢？小秘诀老师悄悄告诉你们。（出示表情小秘诀视频）
老师这里有一张没有表情的脸型图，怎么把它变的有趣？对，给他加上有趣的表情！（张贴黑板）谁来画一画？ 大家看，他画了一张开心的笑脸，画的真不错。那其他表情怎么画呢？看老师的。（师画出怒，惊，哀的表情图边念叨
小结：看，只要在脸上画出生动有趣的表情就特别有意思了！
师：现在我们知道了想要画出一张张有趣的脸必须关注五官与表情的变化，可是想要脸部变得更加的有趣，必须赶紧进入下一个环节。
找一找?
师：你们知道这些人是谁吗？?
生:小沈阳、成龙......?
师：你们的知识可真渊博，他们四位是当代演艺界的佼佼者，那他们又是谁呢？（出示漫画图片）?
师：我听到有同学说上面与下面是同一批人，那谁来帮我找一找、连一连呢？?生：（举手回答）
?师：你们可真是火眼金睛，竟然全部正确，既然是同一批人，为什么孙老师要这样安排还让你们连一连呢？下面的图片有趣点？服装不同，表情不同。表情怎么了？鼻子放大了，嘴巴大了，脸形状不同….老师听到有人说夸张这个词，真聪明，你们都太厉害了，一点就通，掌声送给自己。刚刚同学们所说的鼻子放大了，嘴巴大了，脸形状不同等等这些都是运用了夸张这个技巧…原来，夸张的技巧可以使表情更加有趣。这画面中正是因为对脸型和表情进行了夸张，使得下面的图像比上面图像显得更加的生动有趣，老师刚刚画的表情图如果进行了夸张，如三角形、长方形、正方形，甚至是梯形的脸型再配上夸张一点的表情，这样是不是显得更加有趣呢？?生：是！?（出示图片师已画好的夸张表情脸型图片贴在上面四张表情图下面形成对比）
?师：通过刚刚两个环节的学习，老师想知道你们是不是真的掌握了知识点，绘画时什么的变化会使脸部更加有趣呢？?
生：五官、表情、脸型?
师：你们的学习能力可真强！既然刚刚我们已经欣赏了明星们有趣的脸，现在我们就带着所学的知识一块去欣赏欣赏其他同学的优秀作品吧！?
师：你们觉得他们的作品有趣吗？?
生：有趣
师：看你们兴致盎然的样子让我们赶紧进入下一个环节吧！
第三个环节
画一画！
（提示作业要求）
教师巡回指导，帮助有困难的学生?
四、展示作品，
总结评价?1、学生自评?
?2、学生互评?
延伸拓展
孩子们，除了人的表情可以这么有趣之外，其他事物也有非常有趣的脸哦。不信，你看看，
出示图片边描述
把小动物或者水果跟人的表情联系起来，利用不同的材料创作出像人一样有丰富表情的脸，奇妙奇妙真奇妙。这奇妙的魔术就是联想。有了夸张和联想这两大法宝，你们个个都是小画家！