广西兴安县2021年高一下学期期中段考语文试题 word 含答案

广西兴安县2021年第二学期期中考试
高一语文 (必修3)
考试时间：150分钟 试卷满分：150分
第I卷（选择题39分）
一、基础知识。（每小题3分，共39分）
1.下列各组词语中，加点字注音全对的一组是（ ）
A．敕造（chì） 商贾（gǔ） 朱拓（tà） 少不更事（gēng）
B．俨然（yǎn） 蹙缩（cù） 藩篱（fān） 转轴拨弦（xuán）
C．孝悌（tì） 巉岩（chán） 氓隶（méng） 锲而不舍（qì）
D．笑靥（yè） 炮烙（lù） 阿谀（yú） 纨袴子弟（kù）
2．下面词语中书写全都正确的一项是（ ）
A. 嬉闹 默契 反馈 自名得意
B．锦瑟 报晓 杜撰 冷嘲热讽
C．浩瀚 畏惧 两鄂 刨根究底
D．缭倒 撬开 蹂躏 撒手人环
３．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（　　　　）
A．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。
B．如果你能身临其境地替小王想一想，你就会同情他的遭遇，不会对他这样求全责备了。
C．时下，田园风光游、农家乐等乡村旅游很流行，满足了人们走近自然、返璞归真的愿望。
D．李清照的《一剪梅》一词十分细腻地写出了词人独居生活的寂寞和相思之苦，其结句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”尤为脍炙人口。
4．对下面有关文学常识的解说，不正确的一项是（　　　　）
A．孟子，名轲，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称“亚圣”。荀子，我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家的最后代表，朴素唯物主义思想集大成者。但孟子和荀子是儒家对立的两派，孟子主张“性善论”，而荀子主张“性恶论”
B．唐代以前出现的诗歌一般叫古体诗，唐代出现的律诗、绝句等格律诗，叫近体诗。《梦游天姥吟留别》中的“吟”，《琵琶行》中的“行”都是古诗中的一种体裁，有十分严格的字数、句数的限制。
C．《红楼梦》是清代乾隆时期问世的一部长篇小说， 作者曹雪芹，名霑 ，字梦阮，号雪芹。《红楼梦》是通过贾、史、王、薛几大家族 在政治经济上的内外活动，宫廷贵族的勾结和矛盾，各种男女恋爱的葛藤以及家庭中的日常琐事，生动而又真实地描绘出一场封建家庭衰败历史的图卷。
D．韩愈，字退之，唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”
5．下列各句中没有语病，句意明确的一句是（ ）
A. 他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。
B．当他驶进小港的时候，海滨酒店的灯火已经熄灭，知道人们都已上床睡去。
C．据一项最新调查，我国约65%的青年认为“诚实守信” “助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
D．现在，越来越多的农村干部已经明确地认识到，通讯的畅通与否，是招商引资的重要筹码。
6.下列标点运用不正确的一项（ ）
A. 这些科学家认为，动物游戏是为了 “自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食，逃避敌害，繁殖行为等是动物的天性一样。
B．已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。
C．有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热的转动着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。
D．我曾想，如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？放回池水之前，他可能随着我的察看而狂乱挣扎。
二、阅读下面的文字，完成7－9题。(每题3分，共9分)
走出自闭症怪圈
①每一万名儿童中至少有5人患有自闭症，研究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是，被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大学儿童及青年精神病研究所所长弗里茨·保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗传有关。科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。
②自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪，他常莫名其妙地跺脚、叫喊，而且往往一闹就是1个小时。父亲克里姆说：“我们无法让他静下来。”也许父母曾要求他做不愿做的事，也许是屋里的摆设换了地方，总之变化会让他异常暴躁。
③起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院，但埃迪要等2年才能得到入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法，于是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔·洛瓦斯。他早在1987年就宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说：“我们不应给父母打包票。”他认为应用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。
④与其他自闭症疗法不同，应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。小埃迪首先要学习说话，自己穿衣服，上厕所，并改善身体的运动机能。父母每周要带他作30小时的训练。
⑤母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿？肚子呢？你叫什么名字？我是谁？拍一下小手。”她一口气说道。埃迪答对了所有问题。“太棒了!”母亲叫了起来，然后抱起孩子，托着他转圈。表扬非常重要，它能激发自闭症患儿学习的积极性。
⑥治疗埃迪的施拉姆医生认为，培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言。在治疗的最初阶段，父母应将孩子的玩具放到他够不到的地方。开始接受治疗时只有3岁的埃迪曾为拿不到玩具而发火。“我们和他说泰迪熊这个词，直到他意识到只有开口说话才能得到自己的毛绒玩具。”施拉姆说。埃迪在6个月内学会了300个词。2004年8月底，他头一次叫了“妈妈”。此时玛丽昂为这个词已经等了3年多。
⑦与正常儿童不同，自闭症患儿无法模仿他人的表情。意大利学者在1991年发现，特定的脑细胞使人具有模仿他人、体察他人情绪的能力。自闭症患儿的这种“镜像神经元”也许发育不良。埃迪必须靠图片学习正确地表达感情。喜怒哀乐各种面孔的照片能帮助他学习别人的表情。??????
7.从全文看，下面对自闭症的理解正确的一项是
A.自闭症是一种因7号染色体发生变异导致的遗传性精神疾病，自闭症患儿常表现为性格暴躁。
B.自闭症表现为不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应，病因也许与被母亲冷落或遗传有关。
C.自闭症与遗传有关，表现出既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应等自我封闭症状。
D.自闭症是由于“镜像神经元”发育不良，导致模仿他人、体察他人情绪的能力丧失的精神疾病。
8.下面对原文内容的理解恰当的一项是
A.法兰克福大学弗里茨·保斯特卡认为被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈，人们确信这种疾病与遗传有关。
B.患儿埃迪的父母曾经要求他做不愿做的事情，把屋里的摆设换了地方，这些变化会让他异常暴躁，无法让他静下来。?
C.埃迪的父母通过互联网了解到克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆医生能治疗自闭症，于是就找到了他。
D.表扬是行为分析疗法的重要内容，它能激发患儿学习的积极性，埃迪母亲的表扬方式是语言和肢体语言相结合。
9.根据全文信息，以下推断不正确的一项是
A.施拉姆医生认为培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言，这是因为语言是表达感情的主要方式之一。
B.科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记，为治疗自闭症找到了突破口，新疗法的诞生指日可待。
C.既然人们确信自闭症与遗传有关，那么就有希望在将来通过婚前体检预测哪些父母可能生出自闭症患儿。
D、随着科学的发展，改善自闭症患儿“镜像神经元”发育状况也许会成为未来治疗自闭症的重要方法之一。
三、文言文阅读。
阅读下面文段，完成选择题10—13题（共12分）
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤重士，约从离横，兼韩、魏、燕、赵、齐、楚、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不 敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约解，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国日浅，国家无事。
……
然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也；陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戌之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！
10．找出各项加点字中没有通假字的一项 （ ）
A．人非生而知之者 B．合从缔交，相与为一
C．君子生非异也 D．虽有槁暴，不复挺者，
11．下列各句子中，与“此四君者，皆明智而忠信”的“而”用法相同的一项是（ ）
A．蟹六跪而二螯
B．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
C．锲而不舍，金石可镂
D．弃甲曳兵而走
12．下列加点字中，与“会盟而谋弱秦”的“弱”词性活用相同的一项是（ ）
A．且夫天下非小弱也 B．追亡逐北
C．以弱天下之民 D．子孙帝王万世之业也
13．下列句子中与 “锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”句式相同的一项是（ ）
A．颁白者不负戴于道路矣
B．句读之不知，惑之不解
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
D．何陋之有
第Ⅱ卷（非选择题共111分）
（四）14.翻译文中划线的句子(10分)
（1） 。
（2） 。
15、古诗文默写（8分）
（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 ，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）
（2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里； ， 。（贾谊《过秦论》）
（3）万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 ， 潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（4）商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船， 。（白居易《琵琶行》）
（5）蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺， 。（李白《蜀道难》）
（6）百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣； ，
。（孟子《寡人之于国也》）
四、诗歌鉴赏。（8分）
闻雁
作者：韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
寒塘
作者：赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁度南楼。
16.（1）这两首诗从体裁上看都属于 （1分）
（2）这两首都抒发作者的 情感，从诗中哪些句子可以看出
（3分）
（3）这两首诗为什么都写到雁？



（4分）
五、语言文字运用。（共9分）
17.日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。
示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。
（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“ ”；如用四个字的成语或熟语，可以说“ ”
（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”“ ”、“ ”。
18.阅读下面一段文字，简要概括该实验得出的结论。（不超过25个字）（5分）
发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。实验者发给4岁被试儿童每人一块好吃的软糖，同时告诉孩子们，如果马上吃，只能吃一块；如果第20分钟后再吃，可以吃两块。有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了。而另一些孩子通过克制自己的欲望、迟延满足而多吃到了糖。研究人员进行了跟踪观察，发现那些吃到两块软糖的孩子，长大工作后，表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神，往往在事业上取得成功；而那些经不住软糖诱惑而只吃到一块软糖的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。
答：

六、现代文阅读。（共16分）
阅读下面的小说，完成19～22题。
伞
汤学春
徒儿功成，拜别师父下山。
师父送至山门。
风雨凄迷，山色空濛。
山风拂动师父银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。
这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。
可是，就在这时候，徒儿回首了。
师父一怔。
徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。
是师徒情份实在难分难舍么？
师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。
徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。
师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。
却是扶不起。
师父愕然。
一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，如今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”
徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”
“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。
“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”
师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”
“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”
断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。
师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。
师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”
徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。
“求师父指点。”徒儿又跪下了。
师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”
待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”
徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。
徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。
这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。
山雨凄迷，山风如诉。
师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。
19.“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（4分）
答：
20.说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家”这句话的含义。（4分）
答：
21.谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。（4分）
答：
22.这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（4分）
答：

七、作文。（60分）
23.阅读下面的一首小诗，然后写一篇800字的议论文。
萤火虫
并非不知道,
最暗的星,
也比我更辉煌,
我还是一闪一闪地飞行,
尽管我只有这么一点点光。
参考答案
1．A（B项，弦xián；C项，锲qiè；D项，烙luò）
2：B（A项中“自名得意”的“名”应为“鸣”；C项中“两鄂”的“鄂”应为“颚”；D项中“缭倒”的“缭”应为“潦”，“撒手人环”的“环”应为“寰”。）
3：B(身临其境 (亲身面临那种境地。应该为“设身处地”)
4：B（“歌行体”的句法往往长短参差，富于变化）
5：C（（A项“动员和启发……积极性”搭配不当；B项“知道人们都已上床睡去”缺主语“他”；D项“畅通与否是……………重要筹码”不明确。）
6：A（“正像捕食，逃避敌害，繁殖行为等是动物的天性一样。”这句中的逗号应为顿号。）
7、C（A自闭症并非因7号染色体发生变异所致，只是科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记；B与被母亲冷落无关；D“镜像神经元”发育不良仅是一种推测。）
8、D（A是法兰克福大学弗里茨·保斯特卡认为“被母亲冷落的孩子会患自闭症是无稽之谈”。B“埃迪的父母曾要求他做不愿做的事，把屋里的摆设换了地方”原文表述均是“也许”。C埃迪的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法，然后找到克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆。）
9、B（“新疗法的诞生指日可待”无根据。）
10：A（从通“纵”生通“性”有通“又”）
11：A两个“而”都是“表并列的连词”（ C“而”“表假设的连词”；B“而”“表转折的连词”；D“而”“表修饰的连词”）
12：C 两个“弱”都是使动用法 (A “弱”“ 形容词作动词，变弱”； B “亡”动词作名词，逃亡的败兵； D “帝王”名词作动词，称帝称王)
13：A（例句是状语后置句， BD宾语前置 C定语后置）
第二部分
14（1）他置身于军队之中，从田野间突然奋起，率领疲惫困乏的士卒，指挥几百人的队伍，回过头来攻打秦国，他们砍下树木作武器，高举竹竿当旗帜，天下的百姓像云一样聚集起来，像回声一样应和，（许多人）担着粮食像影子一样跟着陈涉。（6分）（状语后置句1分， 云，响， 影的用法1分， 句意2分）
（2）一个戍卒发难，秦王朝就毁掉了，国君死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么原因呢？就是因为不施行仁义而攻守的形势已经发生了变化啊。（4分）（被动句1分， 判断句1分， 句意2分）
15、（8分）
1）吾尝跂而望矣
2）胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨
3）艰难苦恨繁霜鬓 4)绕船月明江水寒
5）枯松倒挂倚绝壁
6）谨庠序之教，申之以孝悌之义
16、1）五言绝句（1分）
2）、思乡之情（1分）故园渺何处 归思方悠哉 乡心正无限一雁度南楼（2分）
3）、雁是候鸟，春秋迁徙。秋天 ，大雁仿佛在奋力飞回巢，这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人尝尝借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。（4分）
17、（1）败北/折戟饮恨赛场/铩羽而归/屈居亚军（2分每空1分）
（2）握手言和/难分伯仲/均无建树/难决雌雄（注意：能按题目要求表达出比赛“输”或“平”的意思，即可给分。（2分每空一分）
18 从小就具有较强自制力的人长大后在事业上容易取得成功。(5分)
19.①为师父雨中送伞埋下了伏笔。②为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的发展。（两个要点各2分）
20.①真的没有学到家。只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不懂学艺先学做人的道理，更不懂得“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。②担心。因为徒儿重艺轻德，这样不仅不能修得真功夫，甚至会成为武林祸害。（两个要点各2分）
21.①含义：伞，凝结了师徒之情，又终结了师徒之义；一把普通的伞，在师傅手中，能轻易化作一把毙命的利器，体现了师父所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛；结尾的这场较量，其实已是人格、武品的较量，通过师徒对伞的处理，高下已分。②作用：以伞为线索，以小见大，深化主题。（含义3分，作用1分）
22.示例：①学艺要先学做人。徒儿学成，便要过河拆桥，算计师父，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，不学做人，日后必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会只重技能，不重人品，亦难立足社会。②教徒应先教做人。老师父功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得德行，也没有领会刀法真谛，被迫亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。③人格大于武功。中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳。中国武术既能强身健体，又能击敌和自卫，更含有深刻人生哲理。学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影。只有哲理和武功结合，学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界。④人不能失其本心。饮水思源、知恩图报是中华民族的美德。忘恩负义，没有“感恩”之心的人，往往会失去其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的。（其它观点言之成理亦可）（4分）
23分析：
抓住关键词“还是” “尽管”，不难掌握小诗的中心。以下立意可供参考：
1、弱小而不自卑
2、位卑未敢忘忧国
3、只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好
4、有一分光，放一分热