课堂学习任务单
班级 姓名
任务一、动物激素调节 （读图联想）
内分泌腺 激素名称 激素的作用 分泌异常症状
幼年时不足:侏儒症
幼年时过多：
成年过多:
甲状腺激素 促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性 幼年时不足：
分泌过多：
C肾上腺 加快心跳,扩张血管
D胰脏 分泌不足：
促进生殖器官发育 维持人的第二性征
任务二、神经调节
小组讨论：请说说各图的结构与功能。
任务三、植物激素的调节（读图联想）
你能解释吗？
关于生长素，我还知道……
e
3
脊髓
下N
运动
触觉
讲话
视觉
味觉
嗅觉
背光
光
向光《生命活动的调节》复习教学设计
教学目标：
知识与技能：1、了解激素的分泌腺体、功能及分泌异常时的病症。
2、了解神经系统的组成，反射与反射弧。
3、学生能理解体温的调节过程。
4、了解植物的感应性现象以及生长素与植物向光性的关系。
过程与方法：1、让学生初步学会“读图联想”的学习方法
2、学会整理知识，构建简单的知识体系。
情感与价值观：1、让学生建立生物能适应环境、改变环境的意识。
2、通过回顾生长素的发现历程，培养学生科学探究精神。
教学重难点：神经系统的调节、体温调节过程
教学过程：
教师教学 学生活动
师：大家喜欢广告吗？为什么喜欢？或为什么不喜欢？其实在广告中包含了很多科学问题，今天我们就欣赏一段广告，大家能否提一些与第三章内容相关的科学问题？播放广告师：我们不可能解决所以问题，只好选取几个讨论。问题一：为什么搭档身材矮小？ 他与呆小症有什么区别？师：动物的生命调节可以由激素调节，你能从图中找出它们相应的腺体吗？师：从图中，你还能整理出哪些知识点？我们发现第三章里的图片很多，其实我们可以借助图片展开联想，帮助理解进行知识梳理。师：好，下面让我们尝试着梳理一下。实物投影：学生检查，订正。师：再来读一副图（一天中人体血糖含量变化图） 你会想到哪些知识点？（提示：这段时间血糖为什么会下降？变化幅度大吗？糖尿病患者该如何控制血糖？问题二、姚明拿出笔记本电脑，主要受什么调节？你能具体描述出活动的完成过程吗 我们可以借助反射弧结构图帮忙。师：它与缩手反射有什么不同？ 生活中有类似的例子吗？师：排尿反射属于条件还是非条件反射？ 为什么成年人可以控制排尿？出示三副神经调节的图（神经元结构图、脑结构图、神经系统图）师：从三副图分别展开联想，你能获取哪些信息？师：为什么树突数量这么多？ 大脑的结构有什么特点？ （提出结构与功能相适应的）问题三：飞机上的姚明与赛场上相比，产热情况一样吗？下列哪副图可以代表飞机上姚明的产热情况？哪副血管示意图可以代表姚明比赛时的情况？师：人体产热和散热的动态平衡维持了恒定的体温，大家简单说说人体在不同环境中是如何调节体温的？师：为什么会引发中暑？该怎么处理？问题四、含羞草也会“缩手”，这跟姚明的缩手一样吗？出示植物向光性图师：你能解释吗？ 关于生长素，你还知道…….（简单带过生长素的发现历程，凝结了多位科学家的努力）挑战自我！（课堂练习）课堂小结：生命活动的调节的最终目的是什么？生物适应环境，也能改变环境，而同时环境可以刺激生物的做出调节。课后任务：请找出前面章节的一些图片，尝试用“读图联想“的方法进行知识整理。作业本复习题 生：喜欢或不喜欢生：……生回答为什么搭档这么矮小？姚明是巨人症吗？各种活动怎么进行？，，，生答：，，，生答：生：内分泌腺、激素、功能、分泌异常的症状。学生活动：任务一学生读图，完成激素调节的表格。生：正常血糖浓度、血糖与胰岛素的关系 生：神经系统生： 生：回答出反射弧的结构和作用。生：说出区别：条件反射与非条件反射学生简单例举几个。生：高级神经中枢可以控制低级神经中枢。小组讨论：回答思考：你知道生物体中结构与功能相适应的例子吗？生回答解释学生同桌相互说说，一组同学汇报。生简答回答。生回答植物感应性相关知识。生：说出生长素的分布不均匀等知识。 能讲到生长素的发现历程 生：适应环境(共24张PPT)
为什么姚明的广告搭档身材这么矮小？
他与呆小症患者有何不同？
A
B
D
C
F
E
内分泌腺
分泌激素
功能
分泌异常症状
人体内分泌腺分布图
一天中人体血糖的变化图
血糖浓度(毫克/100毫升）
时间
早晨7时 中午12时 晚上7时
90
广告中两人都伸手从包中拿出笔记本电脑，这一反射活动主要受什么调节？
能描述出它的完成过程吗？
视觉感受器
神经中枢
手部骨骼肌收缩
（大脑皮层）
反射弧结构图
此反射活动与缩手反射有什么不同？
——非条件反射
——条件反射
视觉感受器
神经中枢
手部骨骼肌收缩
（大脑皮层）
能从图中找出结构与功能相适应的例子吗？
神经元结构图
脑结构图
神经系统图
请说说各图的结构与功能。
下列哪幅图可表示飞机上姚明的产热情况？
赛场上姚明的血管示意图应如 所示。
高温环境下
低温环境下
产热增加
散热减少
骨骼肌战栗
皮肤血管收缩
体温调节中枢 (脑干中)
汗液分泌增加
皮肤血管舒张
散热增加
人体在不同环境中是如何调节体温的？
正常体温
含羞草受到触碰也会“缩手”，这与姚明的缩手反射一样吗？
植物的感应性：---植物激素的调节
关于生长素，我还知道……
你能解释吗？
1、请从前面章节中选取一些图表，尝试用“读图联想”的方法，进行知识的整理。
2、完成作业本B本复习题。
1、现有体重相似、品种相同的四只雄性幼狗A、B、C、D，其中A、B、C分别切除某种内分泌腺，D不做任何处理。几个月后，得到如下表所示的结果(单位：mg／100ml血液)，请分析回答：
A B C D
甲状腺激素 2.8 3 0.1 3
雄性激素 3.6 0.8 3.8 4
生长激素 0.1 5.5 5.8 6
(1)切除的内分泌腺分别是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)D在实验中的作用是＿＿＿。
(3)假设A、B、C、D分别代表四位婴儿，则最可能出现食欲不振,精神萎靡的是＿＿.A、C将进一步出现的典型病症分别是＿＿＿＿＿＿＿.
A脑垂体，B睾丸，C甲状腺
对照
C
侏儒症、呆小症
5、为了初步诊断病人的脊髓是否受损，临床上常用的检查是（ ）
A．内脏B超 B．心电图检查
C．膝跳反射检查 D．血常规化验
C
2、温州是马蹄笋生产基地。但春节上市的早笋,栽培的要点是在地面上覆盖厚50公分的潮湿秸秆等物,再在上面盖一层薄膜,使地面温度保持10℃左右,使笋不按季节节律而提前破土而产,提高了笋的价值,使笋农获取了较大的利润。试回答下列问题:
(1)上述叙述说明野生笋的生长是对下列哪一节律性作出的感应性反应 ( )
A.月相变化节律 B.季节节律
C.昼夜节律 D.三个都是
(2)“春笋冬卖”现象,是竹笋主要受到下列哪一环境因素的影响而实现的 ( )
A．气压 B．温度 C.水分 D．光照
(3)上述现象说明竹笋具有的感应性现象是( )
A．向热性 B．向化性 C．向水性 D．向光性
B
B
A
3、某同学利用青菜幼苗(如图甲)进行了植物向光性实验。
他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5厘米左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。
(1)青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长
素分布 引起的；
(2)观察①、②、③，能得出的结论是 可以产生生长素；
(3)增加④的实验目的是为了研究 是否能产生生长素。
不均匀
顶芽
子叶
4、新交通法明确规定不得醉酒驾车。醉酒的人表现为语无伦次、呼吸急促、驾车时明显表现为动作不协调。这是因为酒精会相对应地麻醉人的（ ）
A. 大脑、小脑、脑干
B. 小脑、大脑、脑干
C. 大脑、脑干、小脑
D. 脑干、小脑、大脑
C
6、从黑暗环境进入光亮处，瞳孔会变小，这是瞳孔反射，与膝跳反射属于同一类反射。有关瞳孔反射的表述，错误的是（ ）
A．该反射属于激素调节
B．该反射的结构基础是反射弧
C．该反射不需要大脑皮层的参与
D．该反射是人体对环境变化的反应
A
生命活动的调节
植物生
命活动
的调节
动物生
命活动
的调节
植物激
素调节
环境因素
的刺激
神经调节
动物激
素调节
植物的感
应性现象
体温的控制
6．小白鼠是恒温动物，为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑，
某科研小组进行了如下实验：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理；
③把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的
条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
（1）若甲鼠体温 ，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节
有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则下丘脑与体温调节无关。
（2）以上实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷是 。
明显减少
实验前要先测定甲、乙鼠的体温；
要有重复实验，仅用两只小白鼠进行实验有一定
的偶然性
应选用同一小鼠作前后对照
考考你：
人体的内分泌系统------激素调节
内分泌腺 激素名称 激素的作用 分泌异常时
脑垂体 控制人的生长发育 幼年时不足:侏儒症
幼年时过多:巨人症
成年过多:肢端肥大症
甲状腺 促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性 幼年时不足：呆小症
分泌过多：甲亢
肾上腺 加快心跳,扩张血管
胰脏 降低血糖 分泌不足：糖尿病
卵巢 促进生殖器官发育
睾丸 维持人的第二性征
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
呆小症
甲亢
糖尿病
脑垂体
甲状腺
肾上腺
胰脏
胰岛素
生长激素
甲状腺
激素
肾上腺素
雌性激素
雄性激素
