19《一棵小桃树》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
初中语文课件
部编版
七年级下
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
登飞来峰
王安石
〔宋代〕
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层
游山西村
陆游
〔宋代〕
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
19、一棵小桃树
贾平凹
目标导航
理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文章主要内容。（重点、难点）
学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。(难点)
学习小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。（重点）
新知导入
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
-——张志和《渔歌子》
去年今日此门中,人面桃花相映红。
——崔护《题都城南庄》
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
-—白居易《大林寺桃花》
作者简介
【贾平凹】生于1952年，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。主要作品：长篇小说《废都》《白夜》《秦腔》，短篇小说《满月儿》《猎人》，散文《月迹》《丑石》等。本文选自《平凹散文》
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦，天地狭小，孤陋寡闻。年幼时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，少年内心充满恐慌。后离家出山，进城读书，感到自己渺小，想干一番事业。步入社会也遭受挫折。方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残，更像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
写作背景
血气方刚
jīn
càn
zhù
xī
lì
chàn
wéi
zhàn
wěi
suǒ
chàn
luǒ
shì
tuì
xuè
矜持
孱头
伫窗
淅淅沥沥
马嵬坡
忏悔
破绽
猥琐
颤抖
赤裸
服侍
褪尽
自学检测
读准下列的字的读音:
哆嗦
duō
suo
执着
zhí
zhuó
渺小
miǎo
幼稚
zhì
自学检测
【矜持】庄重，严肃；拘谨，拘束。
【伫立】长久地站立。【生灵】生命。
【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。
【孱头】软弱无能的人。【楚楚】娇弱美。
【踏青】清明前后到郊外去游玩。
【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。
【垂垂暮老】形容像老人一样没有生气。
【祸不单行】表示不幸的事接连发生。
初读课文
【猜读】
本文的题目是《一棵小桃树》，联系之前学过的《紫藤萝瀑布》，猜一猜作者会写什么？由题目会引发你的哪些思考?
小桃树的来历、形状、外貌、特点、成长经历、启示
①这是一棵怎样的小桃树？
②为什么要写小桃树？
③作者是如何写小桃树的？
【初读文本，理清结构】
快速默读课文，思考这篇文章在记叙顺序上有什么特点？勾画出表示时间变化的词语或者句子。
记叙顺序有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙
初读课文
现在
过去
现在
插叙
第2段：“今天的黄昏”
第3段：“好多年前的秋天”
第4段：“秋天过去了，又过了一个冬天”
第6段：“一个春天”
第7段：“也就在这年里”
第8段：“这时候，奶奶去世了”
第9段：“如今”
初读课文
【再读文本，感知形象】
略读课文，请你按照小桃树的成长历程，选词填空，以“这是一棵（
）的小桃树”为格式，概括小桃树的形象特点，同时赏析其中的语言技巧。
再读课文
第4段：突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿……它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
委屈
第6段：它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
猥琐
单薄弱小，不旺盛
再读课文
比喻、
拟人
弱小
第9段：可我的小桃树,一颗“仙桃”的种子,却开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。
小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。
第8段：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它
坎坷
再读课文
一棵怎样的小桃树？
生长环境
体态样貌
人文环境
院子角落的土里
土壤贫瘠
委屈
瘦弱
猥琐
受人嘲笑
孤独
可怜
再读课文
【品读课文，体味情感】
作者在叙述小桃树的过程中，情感也发生了相应的变化，试着在文中找出能够体现作者感情倾向的句子。
再读课文
第3段：将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
第4段：我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
第8段：啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
第9段：可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。
希望
执念
自责
怜惜
再读课文
第13段：雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
第14段：我心里稍稍有些了安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
希望
感激
再读课文
情感变化
当初怀着它能给“我”带来幸福的希望而种下它，所以“我”偏爱它；
见到它长得羸弱，花儿开得惨淡，没人管它，为自己漂泊异乡，遗忘了它而自责难过；
当生活受到挫折时，见到小桃树在风雨中挣扎，“我”更加痛苦而又无可奈何;
最后看见小桃树勇敢地与风雨博斗，保留下一个欲绽的花苞，“我”受到感动，重树信心。
再读课文
“我”为什么关注和爱护小桃树？
文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，“我”关注它、爱护它。
精研细思
“我”与树
生长环境
成长经历
面对挫折态度
小桃树
“我”
被人忽略的角落里
孤陋寡闻的农村
长遭猪拱，被人嫌，风吹雨打
走出了山，来到城里，“我”才知道我的渺小；发现自己的幼稚，读不懂人世的大书
不屈不挠
顽强生长
常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。最终受到了小桃树的启发激励
精研细思
?奶奶给了“我”仙桃，我种下桃核
?奶奶发现小桃树发芽
?家人曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水
赋予幸福与梦想
呵护、保卫梦想
她奶奶是作者梦想的播种者和守护者。
小桃树的背后流淌着的是涓涓亲情，寄托着作者对奶奶的感思和怀念。
奶奶与树
精研细思
“小桃树”
对“奶奶”的感恩与怀念
“我”的追梦经历、人生历程
精研细思
托物言志
借物抒情
明线：小桃树的经历：角落里——遭遇风雨——含苞待放
暗线：“我”的经历：偏僻山村——遭遇挫折——重拾希望
一明一暗
双线并行
借小桃树抒写自己的情志、理想，面对生活的困苦和磨难，为自己的人生理想顽强的斗争，不懈地追求，终将创造出美好的未来
根据文中所叙述的内容，理出文章的线索。
精研细思
托物言志
1.什么是托物言志？
托物言志就是通过对物品的细致描写和叙述，非常巧妙地寄托作者个人的情感、志向和意愿。
2.对于这类文章该怎样读？
①找准所托之物，把握其外形特征。
②根据外形特征，分析内在品质。
③找准物与志的相似点。
④整体把握全文，揭示所言之志。
精研细思
奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”？
奶奶说那是“仙桃”，如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。
精研细思
“我”为什么要把桃核埋起来？
反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。
“想让它在那儿蓄着我的梦”
精研细思
如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”这句话？
反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往；是说自己为美好幸福的未来而奋斗，这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。
精研细思
说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。
比喻，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。
将自己的命运和小桃树的命运联系起来。
精研细思
文章多处写到“奶奶”有何作用？
①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。
②奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。
精研细思
“你到底还有一朵花……还叫你是我的梦的
精灵”文章以此作结有何含义？
这句话表达了“我”对小桃树的信心。以此作结表明作者坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想。
精研细思
“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。”这句话有什么深层含义？
尽管经历了生活的磨难，但是坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
精研细思
本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
课堂小结
绝不气馁的贾平凹
贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。
拓展阅读
一颗小桃树
状物抒情、托物言志
顽强斗争、不懈追求
环境
经历
现状
小桃树
角落里
悲惨
花苞欲绽
“我”
偏僻的小山村
磨难
不懈追求
板书设计
作业布置
以“我的……”为题写一段话，借鉴本文托物言志的写法，写出自己的亲身经历,写出自己的真实感受。
写作提示：
《我的文具盒》，可以抒写“我”对默默陪伴我刻苦学习的文具盒的深厚感情。
《我的一件毛衣》，可以写外婆为
“我”织的一件毛衣，如今虽破旧但仍穿在身上，表达自己对外婆的深深的怀念之情等。
谢谢
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