统编版八年级语文下册第二单元质量检测试卷及答案（安徽版）

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统编版八年级语文下册第二单元综合测试题及答案
满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）
，在河之洲。（《诗经·周南》）
（2）
，白露未已。（《诗经·秦风》）
（3）微君之故，
。（《诗经·邺风》）
（4）海内存知己，
。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）《关雎》爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：
，
。
（6）《子衿》中通过夸张造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现出来的诗句是
，
。
（7）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：
，
。
2.请运用所积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分）
二十岁出国时，我对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天地改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课。可见国外学语文，以随时随地应用的关系，比国内的进度不啻一与五六倍之比。
（1）以上文段中的“我”是
，“你”是
（人名）。（2分）
（2）“双管齐下”的意思是
。（2分）
（3）请把文中划线的句子改为反问句。（2分）
。
（4）请结合原著回答。（6分）
①请概述上文中“我”关于学习外语的观点。（不得抄原文）（3分）
②上述文字是“我”关心儿子学习的内容，请你再列举一例“我”关心儿子学习的事。（3分）
3.某中学八（1）班将开展以“过有意义的生日”为主题的综合实践活动。下面是这些活动中的一些问题，请你参与解决。（13分）
（1）下面是张杰同学准备给自己母亲的生日祝福语，请你根据前后句式的特点帮他补写完整。（2分）
引一缕清风，为妈妈带去舒爽；
，
；掬一捧清水，为妈妈消去干渴……妈妈，生日快乐！
（2）为了出一期主题为“过有意义的生日”的黑板报，班级宣传委员采编了如下新闻，请你帮他修改。（6分）
4月15日上午，2021年光明区“我们的时光故事馆”70岁长者主题生日会举行，全区340名70岁长者齐聚一堂过集体生日。一方面，【A】通过本次活动，使光明区年满70周岁的长者有机会相聚，话当年，忆往事，建立一个勾通平台；另一方面传达政府对社区长者的关爱，营造孝道社会氛围。【B】长者生日会已举办连续三届，是光明区老年协会的品牌服务；【C】本次活动旨在传承敬老、孝老、爱老的传统美德。
①通知中有错别字的词语是“
”，正确的写法是“
”。（2分）
②【A】处画线句子成分残缺，应将“_________”一词删去。（2分）
③【B】处画线句子语序不当，应将“_________”和“_________”互换。（2分）
（3）下面是马强同学搜集到的两副有关庆寿的对联，阅读后请你帮他完成任务。（5分）
①下面的对联是
岁的祝寿联（2分）
上联：从古称稀尊上寿
下联：自今以始乐余年
本对联是
岁的祝寿联（填数词）
②下面的对联少了一个字，其中正确的一个是（
）（3分）
上联：八月秋高仰仙桂
下联：六旬人健比
A.乔木
B.乔松
C.
乔树
D.乔干
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（21分）
有本事，你也撕
●马德
①我高中的时候，有个数学老师，姓王。
②他上课，常常讲不到十分钟时间，就会有细小的白沫子挂在嘴角边，像刷完牙忘记了擦一样，很扎眼。有捣蛋的学生，给他起了个外号，叫“王白沫”。那时候，他住在校里，经常自己做饭吃。晚自习辅导的时候，他给我们讲题，常见他的手背上残留着面渍。每每这时候，女生就偷偷地笑，然后问他：“老师，你才做过饭吧？”他似乎意识到了什么，就赶紧把那双刚刚和过面的手藏起来。
③印象中，开始他还显得很窘迫，后来再遇到类似情况，笑笑，就过去了。
④王老师的数学课上得不错，（
）的，好多题都给我们讲好几种解法。他说，他有一个同学，数学很厉害，上高中的时候，老师讲一章，他撕一章的书，老师讲完了，书也撕完了。而且，他的这个同学数学精通到什么程度呢？据说，选择题，不用算，只看选项，就知道哪一个是答案。总之，他说得（
）。每次讲到这个故事的时候，他都（
），嘴角的白沫也愈发地多，仿佛那个人不是他的同学，就是他自己。
⑤我们有一个数学顶好的同学，很狂妄。王老师有些看不惯他，就说：“你要哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。”
⑥后来，这个故事变成了他的一句口头禅：有本事，你也撕！有事没事的，他都用这句话来鞭策我们。我那时候数学很差，上王老师的课，总不敢看黑板。尤其是在他提问的时候，更是把头扎得低低的，生怕他问到自己。
⑦即便这样，有一次，他还是问到了我。他喊我名字的那一刻，我吓得仿佛是在黑黢黢的夜里，被魔鬼一把抓住。我脸色苍白，哆哆嗦嗦地站起来。王老师见我这样，很严厉地批评我，说：“怕什么，谁也不是天生就什么都会的！不会答不可怕，可怕的是不敢答。我的同学为什么敢撕书，那是一种胆量和勇气。我教你们，希望你们也能像他一样，在学习上，有这么一股子闯劲和霸气。”
⑧那节课，他在台上唾沫星子飞舞，我们在下边大气也不敢出。下课后，同学们都埋怨我，说因为我而挨了批。
⑨我有一个同学叫李军，在一次考试结束之后去办公室，见办公室无人，就从王老师的办公桌上，找到自己的数学卷，把第二卷的分数改了——把“61”分改成了“87”分。然而，改完之后，从办公室跑出来没多久，他傻眼了，因为那次考试，第二卷满分才85分。
⑩李军吓得惶惶不可终日，他不知道接下来会发生什么。
?第二天发卷的时候，李军假装肚子疼，没敢上课去，他怕王老师会当着全班的面，揭发他的“罪恶”行径。然而，卷子发下来，王老师什么也没说。李军的卷子上，在被他改过的“87”上面，王老师轻轻地画了两个斜杠，然后，在旁边，重新写上了“61”。难道老师没有发现？可是，没有发现，他怎么会重新改过来呢？如果是发现了，他怎么没有任何反应呢？
?这件事很蹊跷，即便是李军，也觉得不可思议。李军偷偷地和我们说：“管他呢，这事就算稀里糊涂过去了。逃过这一劫，以后打死也不干这样的事了。”
?毕业那一年，我们班的数学考得很好。成绩下来的那一天，王老师高兴得喝了不少酒，他说：“你们考得不错，虽然没撕书，但都算有本事的学生。”然后，他又在李军的肩膀上拍了一下，说：“你本来也是最棒的嘛……”
?李军的脸腾地红了，他尴尬地等在那里，以为老师还要说什么。结果，王老师什么也没说，只是脸上布满了灿烂的笑。
?那笑，像是被酒燃烧过，红红的，让人一辈子难忘。
4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（
）。（3分）
A.纵横捭阖
神采飞扬
神乎其神
B.纵横捭阖
神乎其神
神采飞扬
C.神乎其神
神采飞扬
纵横捭阖
D.神采飞扬
纵横捭阖
神乎其神
5.请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。（4分）
王老师生活中不拘小节→
_______________→王老师严厉地批评我→
______________
6.
请结合上下文，体会下列各句中“偷偷”的含义。（4分）
（1）每每这时候，女生就偷偷地笑。
（2）李军偷偷地和我们说：“管他呢，这事就算稀里糊涂过去了。逃过这一劫，以后打死也不干这样的事了。”
7.请品析下列句子的表达效果。（4分）
（1）他喊我名字的那一刻，我吓得仿佛是在黑黢黢的夜里，被魔鬼一把抓住。（从修辞的角度）（3分）
（2）他似乎意识到了什么，就赶紧把那双刚刚和过面的手藏起来。。（从词语运用的角度）（2分）
8.围绕“笑”说说你对文章最后一段的理解。（6分）
【二】（19分）
材料一
甲骨文的单字量约4400个，可识可读可隶定的约2400个，其中约1400多个见于现代汉语词典，其余2000个已经不可释读，多为消逝的人名、地名和某种祭祀名，但其词性词义大都可据文例语境而基本推知。甲骨文语言是汉语的母体，甲骨文的文辞体式，与现代汉语语法结构一脉相承。可知早在3000多年前已经有比较健全成熟的一个语言、词汇、句法和语法系统，现代汉语语法中的名词、代词、动词、介词、数词、某些量词、连词等，在甲骨文中已经基本具备。甲骨文内部有一个比较统一的语音系统，它构成中国秦汉以后汉藏语系的重要源头。由于甲骨文的发现，汉语言学的原初形态和汉语语法的早期特点已由很难讲清变得可精细探析。
2019年11月04日光明日报《甲骨文研究的继往开来》
材料二
作为象形文字，甲骨文自诞生起就是美的载体，为艺术创造提供了广阔空间。数千年来，伴随着汉字的演变，也形成了举世无双、源远流长的书法艺术，汉隶的生动流畅、魏碑的雄浑大气、唐楷的法度庄严，王羲之的飘逸端秀、颜筋柳骨的遒劲洒脱……陶冶着一代又一代中国人的情操。
横平竖直皆风骨，汉字中藏着中华民族的精神气质，传达出中国人特有的人格风范与性情志趣。博大精深的汉字书法艺术还在不断增加门类，充实汉字之美的内涵。最近，在河南安阳集中亮相的甲骨文书法令人眼前一亮。一场荟萃海内外116幅精品的甲骨文书法篆刻展，展示了别具一格的殷契韵味，还有120名书法爱好者现场演示创作。“大小参差、牡牝相衔，以全体为一字，更能体现相管领和接应之美，这是甲骨文的美学精髓所在。”有作品入展的京师大学堂殷商甲骨文研究院副院长乔雁群表示，要传承和弘扬甲骨文，需要深入发掘它的美，把这种美感传递给更多人。
（2019年11月02日
新华网《闪耀三千多年的中华文明之光》）
材料三
早在上世纪80年代初，借助第一届全国商史学术讨论会在安阳召开契机，安阳师范学院开始谋划将殷商文化资源这一地域优势转化为办学优势，并于1985年成立了殷商文化研究班，邀请当时国内甲骨学研究的著名专家胡厚宣、李学勤、田昌五、李民、赵诚、王宇信等到校任教。在甲骨学界多年的悉心培养下，学校形成了以郭青萍、聂玉海、郭旭东、刘永革、韩江苏等为骨干的研究队伍，取得一系列研究成果。
安阳师范学院于2000年组建了一支跨专业、多学科的甲骨文信息化处理团队。2016年国家社科基金重大委托项目《大数据云平台支持下的甲骨文考释研究》的9个子课题招标中，团队独揽3项，引领学校成为国内甲骨学研究的重要基地之一。2017年，甲骨文信息处理团队获批河南省科技创新团队和教育部创新团队；2018年，甲骨文信息处理实验室获批教育部重点实验室建设立项，助力甲骨文研究再上新的台阶。该团队20年孜孜以求、研究不辍，主持承担国家基金项目14项，出版学术专著20余部。2019年10月18日，在中国文字博物馆举行的纪念甲骨文发现120周年国际学术研讨会上，由安阳师范学院打造的“殷契文渊”甲骨文大数据平台上线，并宣布从即日起免费对全世界提供服务，标志着甲骨文研究插上了大数据的翅膀、飞进了云时代。
（2019-11-19中国教育新闻网《安阳师范学院甲骨文研究开辟新天地》）
9.从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（
）（3分）
A.甲骨文是研究汉字原初构形与汉语语料最早形态的重要素材。
B.甲骨文不仅有实用功能，还有着与生俱来的美。
C.云时代大数据可以为甲骨学的研究提供助力。
D.传承和弘扬甲骨文，需要在现实活中充分发挥它的实用功能。
10.材料一画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）
11.材料三运用了哪种说明顺序？主要说明了什么问题？（6分）
12.结合以上材料，谈谈你对甲骨文的认识。（6分）
【三】（15分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——节选自《小石潭记》
【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗．所目既奇，思亦变幻。
——节选自《观第五泄⑥记》
【注释】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹（qī）：斜靠。⑥第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。
13．解释下列句中加点的词语。（5分）
（1）心乐之
（2）潭中鱼可百许头
（3）往来翕忽
（4）心悸
（5）所目既奇
14．翻译选文中划线的句子。（4分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。
15．【甲】【乙】两文都写到了水，【甲】文中水的特点是“
”，【乙】文中水的特点的是“
”。（2分）
16．简要分析【甲】【乙】用比喻分别表现了小溪和瀑布的什么特点？（4分）
三、写作（55分）
18.请阅读下面文字，按要求作文。（55分）
希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。
——罗
素
生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。
——但
丁
你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。
——刘墉
希望给人带来信心，希望会给人带来力量，希望会给人带来光明……聪明的人会携手希望，愚笨的人会拒绝希望！生活中的你是如何看待“希望”的？你对“希望”有着怎样的认识与思考？在学习与生活中，你有哪些关于“希望”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体：（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
参考答案
一、1.（1）关关雎鸠
（2））蒹葭采采（3）胡为乎中露（4）天涯若比邻（5）辗转反侧，寤寐思服（6）一日不见
如三月兮（7）气蒸云梦泽
波撼岳阳城
??
2.（1）傅雷
傅聪（2）比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。（3）二十岁出国时，我对法文的知识又怎会比你现在的俄文程度好？（4）①在国外利用环境便利学外语，比国内事半功倍②把学习俄文的时间分出一部分，移作学习乐理之用。
3.（1）示例：采一缕阳光
为妈妈送去温暖
（2）①勾通
沟通②“通过”或“使”③举办
连续
（3）①七十
②B（下联必须以平声收尾，可知选B。另“乔松”
是古代传说中两个仙人，此点不知亦可答对。）
二、（55分）
【一】（22分）
4.B（纵横捭阖愿意是在政治和外交上运用手段进行联合或分化，结合下面“讲好几种方法”，可知“神乎其神”“神采飞扬”，都不合适；“纵横捭阖”在文中的意思是运用多种方法进行教学。“总之，他说得”是就内容而言，极言那人本事了得，所以用“神乎其神”；据“每次讲到这个故事的时候”可知，这是表现人物的神态，所以用“神采飞扬”。）
5.王老师用口头禅鞭策我们
王老师大度对待改分数的李军
6.（1）不由自主又不敢大声
（2）暗暗，不想使更多的人觉察或知道。
7.（1）运用比喻的修辞的方法，生动形象地表现了“我”被老师提问时内心的恐惧。
（2）“藏”字生动写出了王老师被学生发现手背上残留着面渍时的窘迫情态。
8.对老师而言，这是教育学生成功后满意的笑、欣慰的笑；对学生而言，这是鼓励的笑、感动地笑；以“像是被酒燃烧过”写其温度，以“红红的”写其耀眼，深刻写出了王老师的笑给人带来的影响。突出了人物品质，深化了文章中心。
【二】（18分）
9.D（需要深入发掘它的美，把这种美感传递给更多人。）
10.列数字；运用列数字的说明方法，科学、准确、具体而准确地说明了甲骨文的研究现状，使读者对它有个清楚的了解。
11.时间顺序；安阳师范学院研究甲骨文的成果。
12.甲骨文是汉字之源，是中华基因的传承；甲骨文是汉字之魂，是中华文明的根脉；甲骨文有着文字之美，蕴涵着中华民族的精神气质；甲骨文的研究在中国非常受重视，搭上大数据的便车。（答对三点可得满分）
【三】（15分）
14.（1）以……为乐
（2）大约
（3）轻快敏捷的样子
（4）害怕
（5）看，看到
15.（1）潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
（2）瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样。
16.清
伟
17.【甲】连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪弯曲的特征形象地再现出来；【乙】用“喷雪”，表现了瀑布泛着雪白的泡沫激荡喷射而下的情态，用“如虹”，表现了瀑布落到突出的岩石上被激射出去形成弧状的样子。
附观第五泄记译文
从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的僧人解释道：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡如刀削，没有一丝泥土，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。
三、（55分）
17.（55分）
参考2019年安徽中考作文评分标准。
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精品试卷·第
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