一年级下册数学教案-5.5 线段 沪教版

线段
教学内容：上海新教材一年级下
教学目标：
1、通过观察、初步认识线段，知道线段的特征。
会画线段、会量线段，会比较线段的长短。
培养学生的创新意识和实践能力，体会数学几何的美。
教学重点：认识线段，会量、会画线段。
教学难点：探究线段的特征。
教学准备：课件，尺。
教学过程：
情境引入，初步认识线段
（1）出示小胖放学回家的路。
从学校到小胖的家有三条路，分别是1号路，2号路，3号路。
（1）如果你是小胖，你选择走哪条路回家？为什么？（2号路，因为它最短）
二、探究线段的特征
1、线段的特征
仔细观察，它是什么样子的？
自己悄悄说一说。
汇报。
揭示概念：像这样直直的，有2个端点的线叫做线段。（板书课题）
用身体表示线段：两臂张开，两手握拳。
谁来说说，你的两个端点在哪里？
小结
（1）现在，小朋友认识线段了吗？线段是怎样的？
（2）请小朋友闭上眼睛，把线段印在自己的脑子里：
线段是直直的，它有2个端点。
4、判断：哪些图形是线段。
小结：怎样的线才是线段？直直的，有两个端点。
5、联系生活
（1）其实，在我们身边，有许多物体的边都是线段。
小朋友在教室里找找看看，看谁的小眼睛最亮。
（2）黑板的边是线段吗？谁来摸一摸，它的两个端点在哪里？
黑板有4条边，都是线段，黑板是什么图形？长方形由4条线段组成的。
6、练习
数一数，下面的每个图形是由几条线段组成的？

小结：我们平常物体的边以及图形的边都可以看成是线段，边的两端就是线段
所在的位置。
三、量线段
谁长谁短
你认为红色线段和蓝色线段，哪条更长？请量一量。
（2）你是怎么量的？在量的时候要提醒大家注意些什么？
（3）小结：尺要放平，一端对准0刻度，另一端指向几，就是几厘米。
量一量
四、画线段
尝试画线段
（1）会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？
（2）试一试。
注意：小朋友们在画的时候，为了表示清楚线段的两个端点，我们通常在线段
的两端各画上小的一竖，表示线段的两个端点。
（3）说说你是怎么画的？
画指定长度的线段
看老师是怎么画的：把尺放平，找到0刻度，在上方画一个小竖，表示线
段的一个端点，从这个端点开始，画一条3厘米的线，画到刻度3的位置，
再画一个小竖，最后标上3厘米。这就是一条3厘米长的线段。谁来说说
看老师画两个小竖来表示什么？
（2）你能画一条3厘米长的线段吗？试一试。
（3）和你的同桌交流画法。
（4）小结：从刻度“0”开始画到刻度“3”，就是3厘米。
3、想一想，量一量（机动）
小胖不小心折断了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用它量出铅笔的长吗？
小结：从刻度“1”开始量，量出几厘米再减1。
从刻度“1”开始一厘米一厘米的数，数到几厘米就是量的结果。
五、总结
今天你有什么收获？