一年级下册数学教案- 5.1 整十数加一位数和相应的减法 冀教版

整十数加一位数和相应的减法
教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页
学情分析：学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。
教学目标：
1.经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2.知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3.积极参加数学活动，初步领会加减法各部分之间的关系。
教学重点：掌握整十数加一位数和相应减法的口算方法，了解加减法算是中各部分的名称。
教学难点：理解整十数加一位数和相应减法的算理。
课的类型：新授课
教学准备：挂图，学具卡片。
教学方法：小组合作、交流研讨、动手操作
教学过程：
一、导入新课
（一）师：今天，我们要学习整十数加一位数和相应的减法（板书整十数加一位数和相应的减法）
师：这里有一幅图，大家观察一下，你能得到哪些数学信息？
生：左边有30瓶饮料，右边有5瓶饮料。
师：一共有多少瓶？
生：回答30＋5=35。
师：回答正确，求一共有多少瓶饮料，就是把左、右两边的饮料合起来，用加法计算。列式30+5=（师板书30+5）
二、探究新知
（一）探究30+5的计算方法
师：刚才同学不仅列出了算式，还计算出了得数，你是怎样算出的？
生： 30是3个十，5是5个一，3个十和5个一合起来是35.（板书：30＋5=35）
设计意图：让学生根据情景图形象地认识到30是表示3个十，5表示5个一。理解30加5等于35的计算原理。
(二)了解加法算式中各部分名称。
师：加法算式中加号两边的数叫做加数，最后的得数叫做和。（板书加数、加数、和）
生齐读加数、加数、和
（三）运用相应的方法学习相应的减法知识。
(1)情景演示
师：继续演示情境图，将面前的35瓶饮料，拿走5瓶，还剩几瓶？。
引导学生说一说自己是怎样理解的？
学生根据情景演示明白35瓶饮料拿去5瓶饮料，应该用减法
学生在练习本上列出减法算式35－5
教师总结：从35瓶饮料中拿去5瓶饮料应该用减法计算列示为35－5（师板书35-5）。
师：你是怎样算出的？
生：35中有 3个十和5个一，5是5个一，从3个十5个一中去掉5个一还剩3个十，也就是三十。所以35－5=30
（师板书：35-5=30）
利用相加算减的方法计算：5加几得35，35减5就得几。因为5+30=35，所以35-5=30。
(2)了解减法算式中各部分名称。
1．减法算式中减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，最后得数叫做差。
（师板书：被减数、减数、差）
2、生齐读。
（四）减法算式各部分和加法算式的关系。
师：观察加法算式和减法算式，说一说加法算式的各部分和加法算式的各部分存在什么关系？
生：加、减法关系是互逆的：加法的和作减法的被减数，一个加数作减数，另一个加数就是差。
三、巩固新知
1.全班交流（重点交流算法）
80＋9= 3＋70= 60＋5=
43－3= 58－8= 94－4=
在这里我们有没有发现一个更简便好记的计算方法：
几十加几等于几十几；
几十几减几等于几十。
2.自己计算，找同学说答案，说说你是怎么想的？
加数
加数
和
60
5
65
8
40
48
被减数
减数
差
57
7
50
76
6
70
3.对口练习，一个人说题，另一个人说算式和得数。
A:5个十加3个一，
B：50＋3=53
A：4个十加7个一
B：40+7=47
……
4.师：今天我们当个小老师，自己出题，写在自主小天地里，一行写一个算式，出好题后同桌互相交换书，做完题后，再给你的同桌对答案。
课堂小结：通过今天这节课的学习，我们学会了整十数加减一位数的计算，并能用所学知识解决生活中的额问题，你还有什么不懂的问题？可以在小组中交流一下，也可以问老师。
四、布置作业
1、口算
20＋4= 30＋3= 40＋5=
70＋4= 50＋6= 29－9=
77－7= 76－6= 85－5=
2、45里面有（??? ）个十和（??? ）个一，4个十和5个一是（??? ）
3、38里面有（??? ）个十和（??? ）个一，3个十和8个一是（?? ）
4、加数是50另一个加数是5，它们的和是（ ）
5、被减数是36减数是6，它们的差是（ ）
6、7个十加3个一列式为（ ）
7、妈妈买来35个苹果，吃了5个还剩（ ）个。
8、一箱酸奶有20瓶，又买来4瓶，一共有（ ）瓶酸奶。
答案：1、24、33、45、74、56、20、70、70、80
2、4、5、45、
3、3、8、38
4、55、
5、30
6、70＋3=73
7、30
8、24
板书设计
整十数加一位数和相应的减法
30+5=35 35－5=30
加 加 和 被 减 差
数 数 减 数
数