一年级数学上册教案-7 认识钟表-人教版

教师姓名 单位名称
填写时间
学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 认识钟表
教学目标 准确区分整时时刻和大约时刻。
重难点分析 重点分析 1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。? ?
?2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
难点分析 1.建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学方法
谈话法、动手操作、观察探索。
教学环节 教学过程
导入 、创设情境，情境导入???师：同学们,你们喜欢猜谜语吗????生：喜欢。? ??师：今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜：
小 马 不 停 蹄，
日 夜 不 休 息。
嘀 嗒 嘀 嗒 响 ，
催 人 早 早 起。
（猜一日用品）
没错，就是钟。老师这也收集了各种各样的钟，谁知道钟表能告诉我们什么？（学生自由回答）? 哦，钟表的作用这么大，今天我们就一起来认识它。（出示课题，板书：认识钟表）
知识讲解 （难点突破） 学习新知
（一）认识钟面
今天早上，老师是这个时间起床的（出示一个6时钟面）你知道，钟面上藏了什么知识？现在，请大家看看自己桌面上的钟，仔细的找一找，把你发现的给同学说一说。?
生1：有两根针，叫时针、分针。
? 生2：粗粗短短的是时针，细细长长的是分针。
?生3：我还看到钟面上有12个数字。
?生4：老师，我发现钟面上有许多格子。?数一数，钟面上有几个大格？（12）
?生5：分针一直朝一个方向走。?
刚才同学们观察得很仔细，在每一个钟面上，都有一根又粗又短的时针、一根又细又长的分针，12个数字、还有12个大格，它们组成了一个漂亮的钟面（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动）。
（二）认读整时
（1）认识? 听，星期一的早晨，闹钟正在提醒小红起床呢，（出示91页插图）你知道，小红是几时起床的吗？?
生1：小红7时起床生2：小明7点起床? 7点是口头语言，今天我们要学习的是书面语言“时”。（板书：时）? 来，跟老师一起念一遍，“7时”。?咦，你们是怎么知道小明是7时起床的呢？?生：时针指向7，分针指向12，就是7时?说得真好，谁再说说看？? 大家看，这里长长的分针指着几？（12）那短短的时针指着几？（7）分针指12，时针指7就是7时。? （出示由7时转动到8时）你知道现在这是几时？你是怎样看出来的??（出示由8时转动到9时）你知道这是几时吗？你是怎么认出来的？
?师：7时、8时、9时都是整时，请同学们仔细观察这几个钟面（展示三个自制的钟面），看哪个小朋友能像孙悟空一样有火眼金睛，能够从这三个钟面中发现认识整时的小秘密。?
生：分针都指向12，时针指着几，就是几时。?
拨钟小游戏? 下面我们来做一个游戏，想玩吗？老师先拨钟，你们说时刻，有信心吗？（教师拨3个整时，全班说。）?3、整时的两种写法。? 同学们已经会认识整时了，你会写吗？（在三个纸质钟面的模型7时、8时、9时下方书写）7时我们先写7，再加一个“时”字就行了（强调“时”怎么写）。板书：7时、8时、9时（让学生写）。
? （3）认识电子表示法除了这种写法，还有另一种写法：先写7，再在7的右下方写两个实心的小圆点，这两个小圆点我们叫它冒号，注意，小圆点的位置在中间偏下。接着在冒号的右边写两个零。? 师板书：7：00.?这种表示法我们把它叫做“电子表示法”。像这样中间是冒号，右边是两个0，左边是几就是几时。同样的写8:00，请学生板演9:00
课堂练习 （难点巩固） 时间是很宝贵的，作为小学生要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这个是明明一天的时间安排，（课件依次出示明明的一天的几幅图片）你能说说这是几时,小明在做什么呢?
小结 时间对于我们每个人来书都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，愿我们每一位小朋友都成为一名珍惜时间的好学生。