(共30张PPT)
第三单元宇宙
教科版
六年级下
3.我们来造“环形山”
新知导入
新知导入
新知讲解
新知讲解
环形山的中间有一个陷落的深坑，四周围有高耸直立的岩石，环形山的高度一般在7~8公里之间。环形山大小不一，直径相差悬殊，小的环形山直径不足10公里，有的仅一个足球场大小;大的环形山直径超过100公里。最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达295公里，比我国的浙江省小一点。直径大于1000米的月坑总数达到了3300个以上。其中大的直径超过100公里，占月面的7-10%。
月面上最大的环形山为月球南极附近的“贝利环形山”，直径达295公里。环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。如哥白尼、开普勒、牛顿、柏拉图、石申、张衡、祖冲之、郭守敬、万户等环形山。
新知讲解
新知讲解
环形山特点：分布杂乱，数量众多，有大有小，有深有浅。
新知讲解
合作探究
理由：地球上的火山喷发也会出现类似于环形山的地形。
合作探究
理由：陨石撞击会使地面产生坑洞。
陨石坑
陨石降落
合作探究
1.怎样来造“环形山”呢？
撞击法
3.你认为哪些方法比较符合月球的实际情况？
2.你有哪些“造山”方法？
喷水法
合作探究
沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水。
4、造“环形山”需要准备哪些材料呢？
思考：在造“环形山”的过程中有什么发现？能否用图表示出“环形山”的形成过程？
关于月球上环形山是如何形成的，我们有哪些推测？依据是什么？
合作探究
我的问题
月球上的环形山是怎样形成的？
月球上环形山的特点
我猜测形成的原因
模拟实验的材料
模拟实验的过程及现象
合作探究
（1）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。
我的问题：
我的假设：
实验设计：
实验记录：
实验结论：
石子撞击的坑是否与高度有关？
高度大撞击的坑大；高度小撞击的坑小。
准备大小相同的石子、沙盘，然后从不同高度往沙盘丢石子。
从高处丢下的石子造成的坑比从低处丢下的石子造成的坑深。
从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子撞击的坑是：越高坑越大。
合作探究
（2）从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子。
我的问题：
我的假设：
实验设计：
实验记录：
实验结论：
石子撞击的坑与石子大小有关吗？
石大撞击的坑大，石小撞击的坑小。
准备大小不同的石子、沙盘，然后从相同高度往沙盘丢石子。
大石子造成的坑比小石子造成的坑大、深。
从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑是：石子越大坑越深。
合作探究
实验步骤：
实验现象：
实验结果：
1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部。
注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；沙堆会出现类似环形山的凹坑。
沙堆会出现类似环形山的坑洞。
2．用力将注射器中的水推出，观察现象。
实验发现：
胶管的直径大小可以改变“环形山”的大小。
我的问题：
环形山形成与火山喷发有关吗？
合作探究
合作探究
月球上的环形山公认的观点是“撞击说”。这种观点认为如此多的环形山是陨石撞击月球的结果，由于月球表面没有空气保护月面，使得陨石可以很轻易的在月面上留下痕迹。如月海就是这样形成的。
合作探究
也有人认为月球上的环形山可能是火山爆发形成的。但根据人类登月后在月面设置的“月震仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是个地质不活跃的天体。在过去的46亿年间，月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活动。
合作探究
合作探究
合作探究
1.环形山是月球地形的主要特征。分布杂乱，数量众多，有大有小，有深有浅。
2.环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。
课堂总结
课堂练习
1、现在比较公认的环形山的形成说是撞击说。（
）
2、环形山又叫月坑。（
）
3、月球地形的最大特征就是分布着环形山。（
）
4、月球上环形山的特征是大小一定的。（
）
5、火山喷发只会带给人类很大的危害。（
）
√
√
√
×
×
课堂练习
1现在比较公认的环形山的形成说是(
)
A、地震说B、撞击说C、流水说
2、下面关于月球环形山的叙述，错误的是(
)
A、环形山大多是圆形的，大小不一
B、环形山有单个，也有几个挤叠在一起分布没规律
C、环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的。
B
C
课堂练习
3、月球地形的最大特征就是分布着许多
(
)
A、环形山
B、火山
C、海洋
4、(
)认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。
A、“火山说”B、“撞击说”C、“地震说”
A
B
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