四年级语文下册教案 海市蜃楼 4（冀教版）

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海市蜃楼
教材分析
教学目标
参考教案 书写教案
第一课时一、情景导入：　　《渭城曲》和《凉州词》。诗中分别提到的阳关和玉门关分别位于我国著名的历史文化名城敦煌的西南和西北，敦煌有世界闻名的莫高窟，神奇美丽的鸣沙山、月牙泉，更有让人琢磨不透的自然现象——海市蜃楼。二、自学提示：1．读准字音，读通句子。2．找出不懂的词句，借助字典、词典或是手中的资料或通过上下文，来理解词语的意思。三、自学文本：中心问题：课文主要写了什么时间，什么地点的海市蜃楼？四、交流研讨　　1．自读课文，画出能够表现海市蜃楼特点的词句。　　2．全班交流。　　（1）A、“常能看到神秘的蜃景”；　　B、“它却神秘地消失了”；　　C、“它忽又神秘地消失了”。　　海市蜃楼的特点——“神秘”。　　（2）课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？你还能从哪些语句中感受到海市蜃楼的神秘？　　a．就在人们心中充满梦想的时候……向着沙漠中的绿洲和清泉走去……　　b．在隐隐约约和不可触摸之间……让人浮想联翩，激动不已。　　C．你走得越快，它就离你越远……百度寻它不复见……想像课文所描述的画面，试着用自己的话来描述，把心融入课文所描绘的意境中去，有感情地朗读课文，读出那种神奇、渴望、感慨、遗憾、急切的感觉。五、质疑答疑 敦煌海市蜃楼的奇景“奇”在哪里？六、专项训练 朗读课文七、课堂小结 谈谈收获。八、课外拓展：　　1．结合你搜集到的资料，说说你所了解的海市蜃楼。　　2．说说你还知道哪些自然奇观？课后检测：　　如果用一个词来概括海市蜃楼，你会用哪个词？为什么？ 第一课时 授课时间 年 月 日情景引入自学提示自学文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结拓展
教学反思
教学目标 授课内容 授课时间 年 月 日
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