人教版 六年级下册美术 13课 《毕业啦—制作毕业纪念册》 教案

《毕业啦—制作毕业纪念册》教学设计
一、教材分析：
本课选自2011课标版美术六年级下册第13课《毕业啦》，我觉得在小学即将毕业的日子里。孩子们一定有许多回忆，许多不舍，为了留住这段美好我带领孩子们一起制作属于自己的毕业纪念册，这一定是帮助他们整理童年记忆、记录快乐时光、憧憬美好未来的不二选择。所以这节课我以实践活动课的形式呈现，实践活动课是一个跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。因此，在确定活动主题时我从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，同时知识性、实践性和趣味性应兼备，本着这一理念，确立了制作《毕业纪念册》这一活动主题。实践活动课是源于生活、回归生活的一门课程。组织学生了解、制作一番，别有趣味。
二、学情分析
六年的小学生活即将结束，孩子们面临着和母校、老师以及同学的分别，有很多不舍和留恋大家想留下老师的赠言作为纪念，也想记住同学之间六年的点滴生活作为一生的回忆。同学们大都是从网上还有文具店中在购买纪念册，但这些纪念册都形式比较单一，里面图案大都是一些卡通画，变化很少看着比较成人化，内容也很单一。看到这些后，我觉得六年级的学生已经有了很深的文化知识底蕴，也学习了一些美术手工制作技能和色彩知识，我就想能否让他们自己来制作一些各种各样的纪念册，所以我选择了这课。但在制作过程中同学们的纪念册并不精美，形式不够，材料单一，内容也并没有激发出真正内心的情感，这时我给他们进行了适时的引导。
三、实施年级：六年级
四、课时安排：4课时
五、活动目标：
（一）知识与技能
了解纪念册的相关知识，回顾个人和集体的成长经历，通过设计制作自己的毕业纪念册。
（二）过程与方法
通过创设情境,走进母校——组内探讨,确定主题；组内制作——各显才华；课堂展示——分享美好，评价拓展让学生具有思维，想象和实践探究的能力。培养学生爱查找资料,爱思考的习惯。培养学生小组合作的能力和注意安全及保持卫生干净的能力。
（三）情感态度与价值观
通过具体的制作过程更能激发学生热爱母校、增进师生之间的沟通交流以及同学之间的深厚友谊。培养学生小组合作勇于实践解决问题的习惯。培养学生动手能力、敢说、会说的习惯。
六、教学重点与难点
1.重点：通过设计制作自己的毕业纪念册，锻炼学生的动手能力、设计能力。?
2.难点：经过成果展示搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。
七、课型设计：成果展示课
八、活动准备
学生整理记录单中六年学校生活和学习的点滴回忆，并查找其他有关学校的相关资料。
教师收集学校和学生六年生活学习中的相关资料，制作ppt。
九、活动过程
第一阶段：活动准备阶段（1课时）
（一）发现问题
谈话导入：
1. 师生交流?，同学们六年，难忘的童年时光、小学生活。还有31天，我们30个同学就要奔向各自的远方，步入不同的学校。我们可以怎样来纪念这一段金色的童年时光？?给大家30秒，迅速开动你的大脑然后告诉老师。
2.师小结分类：同学们，刚才同学们的思路非常开阔，思维非常活跃。老师简单、大致梳理了一下，提到的有动态的，比如聚会、旅行；也有静态的，如文集，纪念册；有手工DIY类的，也有多媒体制作类的等等。?
?3.??那么，在我们紧张的毕业季，最后这一个月里，同学们考虑一下，时间，精力，经济的投入，考虑要全体参与的，最有可能完成的，大家觉得我们可以先来尝试哪种方式呢？????生：拍电影——说说看，电影的问题是什么（经费、大的制作团队??）?
???生：毕业纪念册——行不行？行！这节课，我们就来研究研究毕业纪念册，看看我们的同学能做出哪些创意设计。?板贴：毕业纪念册创意设计?
（二）搜集资料
每人在记录单中填写这六年小学生活和学习中的难忘点滴记忆，并在讲台上与大家分享。全班分三大组去调查毕业纪念册分为几部分，有在网上查找资料的，有请教老师的，有去文具商店观察卖的纪念册的，总结出纪念册包括三大部分：封皮、内容以及装饰。
（三）分组讨论
以6人为一组共5组来讨论这一本需要我们共同完成，亲手制作的毕业纪念册的设计方案。
老师有如下要求：出示PPT：主题鲜明，富有创意，人人参与，?主题——要清楚、突出、聚焦?，??创意——打破常规、鼓励有个性?，?人人参与——不仅是人人参与制作，更重要的是，这本纪念册，每个人都要有承担的任务，都要有呈现，一个不能少。??
（四）确定方案
老师提供记录单，小组内讨论，组长记录下自己组在主题、内容和装饰方式上的设计。?板贴:主题、内容、形式。???小组讨论，记录?。确定方案，初步尝试完成一个初稿。
（六）交流完善方案
由小组长进行汇报，简要说明活动方案的主要意图和作用，以便更好地进行活动的实施。
第二阶段活动实施阶段?：（2课时）
（一）活动准备：?
教师准备学生毕业纪念册若干本，自制毕业纪念册一本。
学生根据自己的设计需要准备制作材料
（二）引导阶段：视频回顾
师播放学生搜集资料制作的微课，其中有校园的建设，还有学生在教室和学校生活的剪影，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 引导学生能用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情
（三）活动过程：
?活动1：认识毕业纪念册
老师带了一本卖的和一本自制的纪念册，从比较中了解到自制的纪念册有更大的自主发挥地方。自制的可以按自己的喜欢的方式设计，对我们综合能力的挑战。?自制的纪念册每页各有特点，越看越有新鲜感，还有对比，更有收藏和日后翻看的价值。
活动2：畅谈设计设想?
师：刚才我们看了，聊了好两本纪念册，对纪念册有了一定的了解，若让你来设计，你要从哪些方面来选材，用哪些手段来表现呢？自己想想，再与同学交流，相互启发，相互帮助，尽力让自己的毕业纪念美观大方，内容丰富。
学生小组交流总结如下：
（1）涉及内容：自我介绍：自我展示：心路心语：，、
（2）装饰方法：剪、贴、画、电脑制作
活动3：指导制作
?（1）确定内容（拿出课前收集资料）?
（2）据个人喜好、展示的内容的需要及课前收集范本，设计满意模式，并画出草稿（注意内容的分布及字、图的松紧搭配。）?
（3）?小组交流，展示优秀作品。?
（4）?参考优秀作品，并请老师或板报制作高手提建议，初步修改草图。
?（5）?按设计模式小心剪裁出美观大方图案。?
（6）?案草图，可在大面积的空白处贴上自己?喜欢的图片或画上自己喜欢的图案。?
（7）教师组织制作较优秀者对其他作品再次修饰改进。?
（8）各小组商议设计封面一张，要求说明图案色彩及想法。
第三阶段成果展示交流评价阶段（1课时）
活动过程：
活动1：同学们，为了纪念我们这段即将结束的六年小学生活，大家商讨制作纪念册，我们分三组查找关于毕业纪念册的资料：一组通过上网查资料、一组请教老师、还有一组去文具店查找卖的纪念册，最后每一组都制作好了非常精美的毕业纪念册,今天我们来展示毕业纪念册，（板书毕业纪念册）。现在请我们最优秀的毕业生之一常佳悦同学来做我们今天活动的主持人，请上来带大家回顾我们从准备到制作纪念册的过程。
策划人之一谈话导入，回顾前两节课时的内容，揭示课题
（1）谈话：同学们在不知不觉中我们即将要告别亲爱的同学，敬爱的老师，还有我们可爱的母校，那我们在去校园中走一走吧？现在有请我们的微课制作者来给大家解说（播放微课）。
（2）坚持、奋发、团结是我们班的精神，看了在学校学习和生活六年的点滴回忆，大家有很多的话想说，每个人记录了自己的难忘事，并分享给了大家。
（3）想不想把这些不舍之情，难忘之事珍藏起来呢，你们想到什么办法了吗？对毕业纪念册不仅能让那些不舍之情，难忘之事珍藏久远，还具有纪念意义。我们确定了主题：制作毕业纪念册
活动2： 回顾制定方案阶段
分组讨论、策划设计《毕业纪念册》的知识
(1)根据表格六年生活中的点滴回忆填写记录。
银川市西夏区第九小学六（2）班
六年生活中的点滴回忆
时间段： （1-6）年级 事件（记录） 感受



组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：确定主题
（2）板面设计：经过各种渠道查资料，我们确定板面设计要分为封面设计（起个相应的名字）和内部设计。 （教师播放参考花边图片，学生浏览并想象自己应该怎样设计。）
（3） 内容设计：教师引导学生分组讨论设想本组毕业纪念册的填充 内容以及怎样装饰。（（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等,总之做到图文并茂。由组长汇报本组的设计方案。）
（4）纪念册的策划方案，组长汇报
题目
内容 表达方式
1、
2、
3、
4、
提示：1.小组人人参与讨论，一人执笔。 2、讨论中要有封皮的形状，装订的方式。重点描述的用你喜欢的符号标注。
活动3：回顾制作过程
学生动手实践，教师播放幻灯片，出示作业要求及活动小提示：
（1）以小组为单位，进行毕业纪念册的板块设计。（分工明确，每位同学有事干，都能发挥长处）
（2）使用剪刀注意安全，刀尖不要对准他人。
（3）保持室内卫生，收集好废纸及小碎片。
学生制作过程中教师巡视、指导
活动4：成果展示交流评价。
（1）小组长上台展示自己的作品。要求说出是怎样想的，怎样制作的，组员进行补充。在展示过程中各小组成员可进行评价每一组的作品。互评中，使学生学会正确、合理的评价，从而达到情感教育的目的。
（2）学生通过制作过程及欣赏作品小组间互相评价，看哪一组同学的作品最独特、最有创意。互小组总结评出在本次活动中的最佳毕业纪念册，要求不能评自己组。
方案评价表
奖项 组别
1 2 3 4 5
制作奖




创意奖




合作奖




表现奖




要求：每一组有两个小星星，组内协商可以送给你认为最棒的小组，不能给自己组打分。
活动5：谈收获和制作感受?
（1）师：看着大家用心制作的纪念册，老师知道我们这六年的小学生活过得充实而享受，此刻你一定有很多收获吧，谁能说一说？?
（2）课堂拓展：同学们请你们也带着这份载满了回忆和喜悦的收获，回家可以和父母一起设计家庭纪念册留下珍贵的回忆。和家人一起分享制作的快乐吧！?
（3）总结：同学们，六年的小学生活就要结束了，今天的分别，是为了明天更好的相聚，老师希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华，祝愿你们中的每一位活泼、开朗、奋发、进取。
活动6：活动反思
六年级的学生面临毕业，制作纪念册是他们所需要的，通过各组的努力大家制作出了各种各样的纪念册，也表达了自己想要呈现的内容，体验到了制作的乐趣。
在本课教学中采用“小组合作学习模式”,教师只做组织者,引导者,把握课堂走向,组织引导即可。全程学习以学生为主体,面向全体学生,让学生利用所学知识和相关资料以小组的形式进行制作、展示、交流分享。培养学生用自己的眼睛去看,用自己的心去想,亲身去体验的好习惯。给学生提供充分的自主性发展空间,调动学生参与的积极性,启发学生独立思考。从而达到了主题活动目标。
板书： 展示毕业纪念册
感恩 难忘
学习记忆： 喜悦 不舍
伤心 难过
生活记忆： 有梦想 遗憾
快乐 喜悦
奋斗 有爱
其中板书的内容根据学生的纪念册内容随机引出。