浙美版 六年级上册美术 第8课 中国扇子 教案
文档属性
| 名称 | 浙美版 六年级上册美术 第8课 中国扇子 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-21 09:34:32 | ||
图片预览
文档简介
《中国扇子》教学设计
【教材分析】扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是_???????°????_文化的一个集成部分，它与_?????????_、道教文化、儒家文化有着密切关系。我国扇文化已有三千多年的历史，素有“制扇王国”的称号。扇子不仅是日用品，还以其独特的造型及与书画的巧妙结合而成为一种艺术品。
教学中以现在与古代的取凉方式的对比作为引导，让学生关注扇子的历史文化价值，在比较与分析中了解中国扇子的种类、艺术形式等特点，挖掘扇子的文化内涵，认识团扇面和折扇面的表现内容主要有山水、人物、花鸟等，引导学生学习中国扇子的艺术特点和构图，获得独特的艺术感受与理解，提高学习的目的性和有效性。
【学情分析】六年级学生有一定的思想，他们的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，表现在对美术技法的掌握级表现能力逐渐增强，归类、对比、推理等能力开始增强。也会积极寻求美术技法和表现方法上的创新，若在此时进行有意识的正确的培养，对学生自主学习能力的养成将会起到事半功倍的作用。
【教学目标】
1、了解中国扇子的历史和文化，认识常见的团扇和折扇。
2、用白描的方法表现喜欢的上，培养国画创作能力。
3、感受中国扇子的文化气息，激发学习中国画的兴趣，培养热爱传统文化艺术的意识。
【教学重点】掌握扇子文化内涵及扇子的构造艺术美，体验扇子制作过程。
【教学难点】根据扇面的特点来设计创作白描扇面。
【教学过程】
一、看图片,引入新课
炎热的夏天刚刚悄悄过去，现代生活中我们常用什么（空调、风扇）来降温，偶尔也会用到什么（扇子）来扇风？而在科技并不发达的古代，扇子可有着非同凡响的地位。
小结：今天我们一起走进扇子的世界，了解中国的扇文化。
二、观察感悟
1.扇子的历史
了解扇子我们就要来说说它的历史。
（1） 在距今五千多年前舜帝就命人特制“五明扇”，这是中国扇子的最早源头，它象征着帝王能广开言路，广纳贤能。渐渐的“五明扇”演变成为宫扇。
（2）到了周武王时期，也使用雉尾扇作为宫扇，但称之为“翣”（sha）。它并不是用来取凉的，而是一种装饰品，是一种地位和身份的象征，是一种威仪道具。
欣赏图片《步辇图》
（3）西汉时，扇子开始用来取凉。凉友，是扇子的一个别名。扇子成为皇室贵族仕女与文人墨客的新宠。我们所熟悉的三国时期的诸葛亮就喜欢拿着羽毛扇，象征着他的风雅与智慧。
欣赏图片文人侠客的折扇及仕女的团扇
渐渐的扇子走向民间，成为平民百姓日常的生活用品
而现如今，扇子部分的扇子也逐渐从日常的生活用品变成珍贵艺术品。
2.这样悠久的文化造就了中国三千多年的制扇历史，使我国成为一个“制扇王国”现在中国的四大名扇更是美名远扬。（欣赏图片）
（1）江苏檀香扇，檀香木制成。特点是有天然香味，轻轻摇，馨香四溢。
（2）广东火画扇，在_è?????_上用火笔作画而成。特点是永不褪色，十分精美。
（3）四川的竹丝扇，是用细如绢丝的竹丝竹丝扇精心编织而成的。编织细密犹如丝绸。
（4）浙江绫绢扇，以苏州最精良的绫绢制作而成，以绘画、刺绣等方法作_???é??_装饰；_?????????_、红木和象牙等做扇柄用材即为精美。
3.扇子的种类
从古至今，扇子的种类就非常多，如我们刚才说的团扇、折扇、檀香扇、火画扇、竹丝扇、绫绢扇等等，这么多的扇子我们应该怎样对它们进行分类了？
（1）按形式分:折扇、团扇（葫芦形扇、梯形扇、芭蕉叶形扇、方形扇、椭圆形扇等）。
（2）按材料分:绢扇、纸扇、羽毛扇、象牙扇、蒲葵叶扇、麦秆编等。
并出示图片
4.扇子的构成
（1）不同形式的扇子它们的组成部分有所区别。
团扇（扇面、扇柄、扇骨边）
折扇（扇面、扇骨、扇骨边）
（2）扇骨边
在中国传世的古董文物中，扇面书画除讲究名家挥毫外,扇骨边的制作也是由简而繁,花样层出不穷。其中材料就包括紫檀、_?????¨_、_??????_、象牙、斑竹、兽骨争妍斗奇;而装饰手法则有阳雕、微刻、镶嵌、髹（xiu)漆、烫花、手绘等锦上添花。（出示扇骨边图片）欣赏完极尽奢华的扇骨边再来看看扇面。
三、探索实践
1.欣赏扇面画（出示图片）
扇面的内容一般可以分为两类：
一类是书法，东晋时期著名的书圣王羲之就有很多脍炙人口的故事流传至今,其中 《题扇桥》更是广为人知,你们这个故事吗?（介绍题扇桥故事）；
一类是绘画，形式可以分为工笔与写意，题材一般为人物、花鸟、山水等。画家通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章。这就形成了中国画特有的诗书画印综合的表现形式。
而以绘画做为扇面的内容时就要注意画面的构图了。接下来我们就来研究一下折扇的扇面构图安排。
2.学习画面构图
在中国画中对于物象位置的安排十分讲究，追求均衡美的，及留白的表现方法。为此，中国画家在长期的推敲中总结出了“井字法构图”、“S形构图”、“对角线构图”等等（出示图片）一般来说一幅画主体突出才能主题明确，所以要将主要的表现对象摆在显眼的位置，而摆在这正中间就显得呆板，所以一般按井字形构图时，将主体物摆在九宫格中间四个交叉点上是最佳位置。而折扇与一般画幅有所不同，呈弧圆放射形，画面构图时要注意到上外侧宽、下内侧窄的特点。
3.教师示范
（1）学习了这么多关于中国扇子的知识后，我们就要用白描的方式来画一幅扇面了，接着，先让老师来做个示范。首先我用的是折扇扇面，选取荷花做为题材。荷花因其优美的身姿、靓丽的色彩常常成为文学和美术作品中的重要题材。还因“荷”与“和”谐音它也象征着吉祥美好的寓意。
（教师示范讲解并结合落款，仿印章）
讲解：大家在制作时根据不同的扇面选择制作合适的扇骨（或扇柄），在款式上与扇面和谐搭配，今天我们就用卡纸来制作扇骨。
（2）扇子的制作
观看视频了解扇子的制作工序并归纳简单的制作步骤（板书）：
①画扇面 ②制扇骨（扇柄）
③制扇骨边 ④糊扇、蒙纸、包边
总结：团扇、中国折扇等扇子是一种实用性与艺术性高度结合的物品。扇子本身的造型美与书画艺术高度结合,体现了中国人的智慧与艺术造诣。有了诗书画的的扇子不仅仅是一件实用器,更是一件艺术品,它使扇子的价值有了质的升华。接下来大家小组合作共同完成今天的扇子作品。
四、作业布置
1.要求:学生小组合作
学生两人一小组，一人负责画扇面，一人负责制扇骨及扇骨边，然后进行组合粘贴。
画扇面是注意
（1）选择自己所喜欢的题材。
（2）根据扇面形状进行构图构思。
（3）作画完成时刻根据画面的美感,结合题款和印章。
2.学生练习,教师辅导。
五、作业展示评价。
各小组将画好的作品张贴到指定位置。
(1)、学生自评互评
(2)、教师点评、小结。
六、拓展
有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。欣赏范例。
同学间互相赠送作品,留作纪念!
【教材分析】扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是_???????°????_文化的一个集成部分，它与_?????????_、道教文化、儒家文化有着密切关系。我国扇文化已有三千多年的历史，素有“制扇王国”的称号。扇子不仅是日用品，还以其独特的造型及与书画的巧妙结合而成为一种艺术品。
教学中以现在与古代的取凉方式的对比作为引导，让学生关注扇子的历史文化价值，在比较与分析中了解中国扇子的种类、艺术形式等特点，挖掘扇子的文化内涵，认识团扇面和折扇面的表现内容主要有山水、人物、花鸟等，引导学生学习中国扇子的艺术特点和构图，获得独特的艺术感受与理解，提高学习的目的性和有效性。
【学情分析】六年级学生有一定的思想，他们的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，表现在对美术技法的掌握级表现能力逐渐增强，归类、对比、推理等能力开始增强。也会积极寻求美术技法和表现方法上的创新，若在此时进行有意识的正确的培养，对学生自主学习能力的养成将会起到事半功倍的作用。
【教学目标】
1、了解中国扇子的历史和文化，认识常见的团扇和折扇。
2、用白描的方法表现喜欢的上，培养国画创作能力。
3、感受中国扇子的文化气息，激发学习中国画的兴趣，培养热爱传统文化艺术的意识。
【教学重点】掌握扇子文化内涵及扇子的构造艺术美，体验扇子制作过程。
【教学难点】根据扇面的特点来设计创作白描扇面。
【教学过程】
一、看图片,引入新课
炎热的夏天刚刚悄悄过去，现代生活中我们常用什么（空调、风扇）来降温，偶尔也会用到什么（扇子）来扇风？而在科技并不发达的古代，扇子可有着非同凡响的地位。
小结：今天我们一起走进扇子的世界，了解中国的扇文化。
二、观察感悟
1.扇子的历史
了解扇子我们就要来说说它的历史。
（1） 在距今五千多年前舜帝就命人特制“五明扇”，这是中国扇子的最早源头，它象征着帝王能广开言路，广纳贤能。渐渐的“五明扇”演变成为宫扇。
（2）到了周武王时期，也使用雉尾扇作为宫扇，但称之为“翣”（sha）。它并不是用来取凉的，而是一种装饰品，是一种地位和身份的象征，是一种威仪道具。
欣赏图片《步辇图》
（3）西汉时，扇子开始用来取凉。凉友，是扇子的一个别名。扇子成为皇室贵族仕女与文人墨客的新宠。我们所熟悉的三国时期的诸葛亮就喜欢拿着羽毛扇，象征着他的风雅与智慧。
欣赏图片文人侠客的折扇及仕女的团扇
渐渐的扇子走向民间，成为平民百姓日常的生活用品
而现如今，扇子部分的扇子也逐渐从日常的生活用品变成珍贵艺术品。
2.这样悠久的文化造就了中国三千多年的制扇历史，使我国成为一个“制扇王国”现在中国的四大名扇更是美名远扬。（欣赏图片）
（1）江苏檀香扇，檀香木制成。特点是有天然香味，轻轻摇，馨香四溢。
（2）广东火画扇，在_è?????_上用火笔作画而成。特点是永不褪色，十分精美。
（3）四川的竹丝扇，是用细如绢丝的竹丝竹丝扇精心编织而成的。编织细密犹如丝绸。
（4）浙江绫绢扇，以苏州最精良的绫绢制作而成，以绘画、刺绣等方法作_???é??_装饰；_?????????_、红木和象牙等做扇柄用材即为精美。
3.扇子的种类
从古至今，扇子的种类就非常多，如我们刚才说的团扇、折扇、檀香扇、火画扇、竹丝扇、绫绢扇等等，这么多的扇子我们应该怎样对它们进行分类了？
（1）按形式分:折扇、团扇（葫芦形扇、梯形扇、芭蕉叶形扇、方形扇、椭圆形扇等）。
（2）按材料分:绢扇、纸扇、羽毛扇、象牙扇、蒲葵叶扇、麦秆编等。
并出示图片
4.扇子的构成
（1）不同形式的扇子它们的组成部分有所区别。
团扇（扇面、扇柄、扇骨边）
折扇（扇面、扇骨、扇骨边）
（2）扇骨边
在中国传世的古董文物中，扇面书画除讲究名家挥毫外,扇骨边的制作也是由简而繁,花样层出不穷。其中材料就包括紫檀、_?????¨_、_??????_、象牙、斑竹、兽骨争妍斗奇;而装饰手法则有阳雕、微刻、镶嵌、髹（xiu)漆、烫花、手绘等锦上添花。（出示扇骨边图片）欣赏完极尽奢华的扇骨边再来看看扇面。
三、探索实践
1.欣赏扇面画（出示图片）
扇面的内容一般可以分为两类：
一类是书法，东晋时期著名的书圣王羲之就有很多脍炙人口的故事流传至今,其中 《题扇桥》更是广为人知,你们这个故事吗?（介绍题扇桥故事）；
一类是绘画，形式可以分为工笔与写意，题材一般为人物、花鸟、山水等。画家通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章。这就形成了中国画特有的诗书画印综合的表现形式。
而以绘画做为扇面的内容时就要注意画面的构图了。接下来我们就来研究一下折扇的扇面构图安排。
2.学习画面构图
在中国画中对于物象位置的安排十分讲究，追求均衡美的，及留白的表现方法。为此，中国画家在长期的推敲中总结出了“井字法构图”、“S形构图”、“对角线构图”等等（出示图片）一般来说一幅画主体突出才能主题明确，所以要将主要的表现对象摆在显眼的位置，而摆在这正中间就显得呆板，所以一般按井字形构图时，将主体物摆在九宫格中间四个交叉点上是最佳位置。而折扇与一般画幅有所不同，呈弧圆放射形，画面构图时要注意到上外侧宽、下内侧窄的特点。
3.教师示范
（1）学习了这么多关于中国扇子的知识后，我们就要用白描的方式来画一幅扇面了，接着，先让老师来做个示范。首先我用的是折扇扇面，选取荷花做为题材。荷花因其优美的身姿、靓丽的色彩常常成为文学和美术作品中的重要题材。还因“荷”与“和”谐音它也象征着吉祥美好的寓意。
（教师示范讲解并结合落款，仿印章）
讲解：大家在制作时根据不同的扇面选择制作合适的扇骨（或扇柄），在款式上与扇面和谐搭配，今天我们就用卡纸来制作扇骨。
（2）扇子的制作
观看视频了解扇子的制作工序并归纳简单的制作步骤（板书）：
①画扇面 ②制扇骨（扇柄）
③制扇骨边 ④糊扇、蒙纸、包边
总结：团扇、中国折扇等扇子是一种实用性与艺术性高度结合的物品。扇子本身的造型美与书画艺术高度结合,体现了中国人的智慧与艺术造诣。有了诗书画的的扇子不仅仅是一件实用器,更是一件艺术品,它使扇子的价值有了质的升华。接下来大家小组合作共同完成今天的扇子作品。
四、作业布置
1.要求:学生小组合作
学生两人一小组，一人负责画扇面，一人负责制扇骨及扇骨边，然后进行组合粘贴。
画扇面是注意
（1）选择自己所喜欢的题材。
（2）根据扇面形状进行构图构思。
（3）作画完成时刻根据画面的美感,结合题款和印章。
2.学生练习,教师辅导。
五、作业展示评价。
各小组将画好的作品张贴到指定位置。
(1)、学生自评互评
(2)、教师点评、小结。
六、拓展
有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。欣赏范例。
同学间互相赠送作品,留作纪念!