2020-2021学年人教版高中语文必修3第二单元7《锦瑟》课件（33张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版高中语文必修3第二单元7《锦瑟》课件（33张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-20 21:35:33 | ||
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文档简介
锦 瑟
李商隐
智慧的你，可以对上吗？
①夕阳无限好 ——??
②身无彩凤双飞翼——
③何当共剪西窗烛——?
④春蚕到死丝方尽——
⑤此情可待成追忆——
⑥历览前贤国与家——
⑦天意怜幽草 ——
⑧ 嫦娥应悔偷灵药——
⑨可怜夜半虚前席——
⑩相见时难别亦难——
只是近黄昏
心有灵犀一点通
却话巴山夜雨时
蜡炬成灰泪始干
只是当时已惘然?
成由勤俭败由奢
人间重晚睛
碧海青天夜夜心
不问苍生问鬼神
东风无力百花残。
目录
CATEGORIES
壹
贰
叁
肆
知人论世
解题知意
整体感知
疏通诗句
知人论世（其人）
李商隐(约813—约858)字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，晚唐诗人。曾三次应进士考试，至开成二年(837年) 受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又?被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志?，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便去世。?
知人论世（其诗）
唐代诗人，李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。
知人论世（其诗）
李商隐擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与李贺、李白合称三李。与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。《锦瑟》这首诗流传最广、影响最大、争议最多、晦涩难懂、众说纷纭,被人们称为“斯芬达科斯之谜”、古典诗歌中的“哥德巴赫猜想”。
二、解题知意
锦瑟，楚人喜爱的一种丝类乐器。《周礼·乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”
本诗内容是写锦瑟吗？
解题知意
《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的代表作。诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。
《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗，也是最难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作，虽然朦胧，却历来为人传诵。
第三章
听录音朗读
整体感知
锦瑟
锦瑟无端五十弦，
一弦一柱思华年．
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心脱杜鹃。沧海月明珠有泪，
蓝田日暖玉生烟．
此情可待成追忆，
只是当时以惘然．
讨论:初读这首诗有什么样的感觉?你觉得诗人想表达什么?
锦瑟五十弦，弦柱思华年。
此情成追忆，当时已惘然。
岁月流逝后，听着锦瑟之曲，追忆自己美好地青春年华。
这首诗题为“锦瑟”，写的却不是锦瑟，那写的是什么呢？
你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗？
你能从诗中找出表明诗人情感的词吗？
内容之眼：思华年
情感之眼：惘 然
疏通诗句
1.抓首尾两联，读诵诗歌大意。
2.朗读中间两联,掌握四个典故。
首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
①‘无端“是什么意思？此句传递出诗人怎样的思想感情？
“无端”是无缘无故，没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。
首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
《汉书·郊祀志》：“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”
首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
首联运用了什么写作手法？，有何作用？
首联用的是民歌的起兴与象征、联想手法。聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。给人以凄凉之感。为全诗奠定了伤感的抒情基调。首联总起，引领下文，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。
以下都是追忆美好的青春。但又美景不长，令人失落惆怅。
尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
可：难道，能
只是：正是
诗意解读：
这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！
写作手法：
直抒胸臆
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧(qú)然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？
——《庄子 齐物论》
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
1、庄周梦蝶
一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？ 诗人化用这一典故包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。
和情思是那样美好 , 在回忆中又是如此真切 , 致使诗人觉得它才是真实的存在 , 而眼下的困顿状况只不过是一场梦。
2.望帝啼鹃
望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。“后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。
— 汉.李膺《蜀志》
2.望帝啼鹃
望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号，传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，后国君昏庸，百姓痛苦，杜宇忧郁而死。死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。
杜宇之悲托于杜鹃，就如同诗人无限的悲感、难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
“春心”也蕴含着对青春、爱情或理想的向往与追求
颔联解读：我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。
思考：
颔联中为什么要使用“庄生梦蝶”、“望帝托鹃”的典故呢？
美好的理想和情思或许是虚幻的梦，无论是梦是真，都不要让自己的“春心”自生自灭。即使死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
南海水中有鲛,在水中生活像鱼一样,从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠)
典故3、鲛人泣珠
鲛人泣泪:晋张华《博物志》:"南海水有鲛人,水居如鱼,不废织绩,其眼能泣珠。"
珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。这是美好的民间传统之说。月本天上明珠，珠似水中明月；泪以珠喻，自古为然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界， “沧海、明月、明珠、泪珠”这一连串凭借联想交融起的意象，在诗人笔下，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
蓝田美玉的精气只能远观而得，这代表了一种美好的理想，只能远观，却不能把握也无法亲近。
典故4、暖玉生烟
传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。这种光气只能在远观时才可见，近处是看不到的
锦瑟
起兴追怀
借典抒怀
直接感怀
忆往昔
寄感伤
心惘然
感慨寄寓
忆年华
《锦瑟》表现手法赏析
第四章
主题探究
《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一篇，其主旨历来众说纷纭，有悼亡说、恋情说、自伤身世说等。这首诗内容隐晦，意境凄迷，语言华美，给人以丰富的想象空间，可以说每一联都代表了一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？
对亡妻的深情悼念
作者的自伤身世
悼亡诗
爱情诗
咏怀诗
思念而不能相聚的痛苦
诗歌内容：?
?
（首联）锦瑟牵情，回首往事
（颔联）往事如梦，感伤深沉
（颈联）对月而泣，美梦如烟
（尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。
《红楼梦》第32回《诉肺腑心迷活宝玉》里,宝玉对黛玉诉肺腑后,二人感情笃定。假设黛玉题帕,会送李诗的哪一联给宝玉呢?
李商隐
智慧的你，可以对上吗？
①夕阳无限好 ——??
②身无彩凤双飞翼——
③何当共剪西窗烛——?
④春蚕到死丝方尽——
⑤此情可待成追忆——
⑥历览前贤国与家——
⑦天意怜幽草 ——
⑧ 嫦娥应悔偷灵药——
⑨可怜夜半虚前席——
⑩相见时难别亦难——
只是近黄昏
心有灵犀一点通
却话巴山夜雨时
蜡炬成灰泪始干
只是当时已惘然?
成由勤俭败由奢
人间重晚睛
碧海青天夜夜心
不问苍生问鬼神
东风无力百花残。
目录
CATEGORIES
壹
贰
叁
肆
知人论世
解题知意
整体感知
疏通诗句
知人论世（其人）
李商隐(约813—约858)字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，晚唐诗人。曾三次应进士考试，至开成二年(837年) 受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又?被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志?，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便去世。?
知人论世（其诗）
唐代诗人，李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。
知人论世（其诗）
李商隐擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与李贺、李白合称三李。与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。《锦瑟》这首诗流传最广、影响最大、争议最多、晦涩难懂、众说纷纭,被人们称为“斯芬达科斯之谜”、古典诗歌中的“哥德巴赫猜想”。
二、解题知意
锦瑟，楚人喜爱的一种丝类乐器。《周礼·乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”
本诗内容是写锦瑟吗？
解题知意
《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的代表作。诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。
《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗，也是最难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作，虽然朦胧，却历来为人传诵。
第三章
听录音朗读
整体感知
锦瑟
锦瑟无端五十弦，
一弦一柱思华年．
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心脱杜鹃。沧海月明珠有泪，
蓝田日暖玉生烟．
此情可待成追忆，
只是当时以惘然．
讨论:初读这首诗有什么样的感觉?你觉得诗人想表达什么?
锦瑟五十弦，弦柱思华年。
此情成追忆，当时已惘然。
岁月流逝后，听着锦瑟之曲，追忆自己美好地青春年华。
这首诗题为“锦瑟”，写的却不是锦瑟，那写的是什么呢？
你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗？
你能从诗中找出表明诗人情感的词吗？
内容之眼：思华年
情感之眼：惘 然
疏通诗句
1.抓首尾两联，读诵诗歌大意。
2.朗读中间两联,掌握四个典故。
首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
①‘无端“是什么意思？此句传递出诗人怎样的思想感情？
“无端”是无缘无故，没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。
首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
《汉书·郊祀志》：“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”
首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
首联运用了什么写作手法？，有何作用？
首联用的是民歌的起兴与象征、联想手法。聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。给人以凄凉之感。为全诗奠定了伤感的抒情基调。首联总起，引领下文，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。
以下都是追忆美好的青春。但又美景不长，令人失落惆怅。
尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
可：难道，能
只是：正是
诗意解读：
这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！
写作手法：
直抒胸臆
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧(qú)然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？
——《庄子 齐物论》
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
1、庄周梦蝶
一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？ 诗人化用这一典故包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。
和情思是那样美好 , 在回忆中又是如此真切 , 致使诗人觉得它才是真实的存在 , 而眼下的困顿状况只不过是一场梦。
2.望帝啼鹃
望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。“后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。
— 汉.李膺《蜀志》
2.望帝啼鹃
望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号，传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，后国君昏庸，百姓痛苦，杜宇忧郁而死。死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。
杜宇之悲托于杜鹃，就如同诗人无限的悲感、难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
“春心”也蕴含着对青春、爱情或理想的向往与追求
颔联解读：我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。
思考：
颔联中为什么要使用“庄生梦蝶”、“望帝托鹃”的典故呢？
美好的理想和情思或许是虚幻的梦，无论是梦是真，都不要让自己的“春心”自生自灭。即使死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
南海水中有鲛,在水中生活像鱼一样,从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠)
典故3、鲛人泣珠
鲛人泣泪:晋张华《博物志》:"南海水有鲛人,水居如鱼,不废织绩,其眼能泣珠。"
珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。这是美好的民间传统之说。月本天上明珠，珠似水中明月；泪以珠喻，自古为然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界， “沧海、明月、明珠、泪珠”这一连串凭借联想交融起的意象，在诗人笔下，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
蓝田美玉的精气只能远观而得，这代表了一种美好的理想，只能远观，却不能把握也无法亲近。
典故4、暖玉生烟
传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。这种光气只能在远观时才可见，近处是看不到的
锦瑟
起兴追怀
借典抒怀
直接感怀
忆往昔
寄感伤
心惘然
感慨寄寓
忆年华
《锦瑟》表现手法赏析
第四章
主题探究
《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一篇，其主旨历来众说纷纭，有悼亡说、恋情说、自伤身世说等。这首诗内容隐晦，意境凄迷，语言华美，给人以丰富的想象空间，可以说每一联都代表了一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？
对亡妻的深情悼念
作者的自伤身世
悼亡诗
爱情诗
咏怀诗
思念而不能相聚的痛苦
诗歌内容：?
?
（首联）锦瑟牵情，回首往事
（颔联）往事如梦，感伤深沉
（颈联）对月而泣，美梦如烟
（尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。
《红楼梦》第32回《诉肺腑心迷活宝玉》里,宝玉对黛玉诉肺腑后,二人感情笃定。假设黛玉题帕,会送李诗的哪一联给宝玉呢?