2021届高考作文写作指导：分论点的分解--作文结构 （课件33张）
文档属性
| 名称 | 2021届高考作文写作指导：分论点的分解--作文结构 （课件33张） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 392.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-20 00:00:00 | ||
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文档简介
议论文写作指导
分论点的分解
设置分论点的要求
扣得住
分得开
排得顺
教学目的：
1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
如何迅速的设置分论点？
学会造句 ：
是什么（就内容而言）
为什么（就原因而言）
怎么做（就方法而言）
——分论点就是回答这些问题的答案
一、分论点的分解方向
“是什么”，就是“分类并举，阐释内涵”。
“为什么”，就是“追根溯源，探究原因”。
“怎么做”，就是“推行做法，解决问题”。
分论点分解方向
1、分类并举，阐释内涵 “是什么”
A、就其内涵而言。
B、就其外延（表现，即分类并举）而述。
我想握住你的手
勾画关键词
厘清概念
握住 抓住，不放过
你 具体，抽象
我想握住你的手
①我想握住妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。
②我想握住爸爸的手，因为给了我行走世间的力量和勇气。
③我想握住老师的手，因为传授给了我宝贵的知识。
外延
我想握住青春的手
①青春是无比的热情。
②青春是无穷的创造力 。
③青春是无尽的希望。
内涵
2、追根溯源 探究原因 “为什么”
（表述方式为能怎么样，会怎么样，可以怎么样）
这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释，也就是回答“为什么”。
把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。
揭示
条件、原因、目的、结果、作用、
效能、价值、意义、影响、地位。
贫困也是一笔财富
逆境 好处
①贫困可以激发人的斗志，改变命运；（原因）
②贫困可以磨砺人的意志，使人坚强；（作用）
③贫困可以锻炼人的能力，提升素养。（结果）
3、推行做法，解决问题 “怎么样”
（表述方式为需要怎样，要有什么等）
这是从解决问题的方法途径来进行分解，也就是提出解决问题的办法
如话题“人生的加减法”：
关键词：人生 加减（得失）
确定中心论点：直面人生的得失
人生的加减法
论点：直面人生的得失
①面对人生的加减，贵在坚持自我，不忘初心；
②面对人生的加减，要学会放弃，及时止损；
③面对人生的加减，要调整心态，淡看风云。
二、分解分论点练习
踮起脚尖
为人当勤劳
这山望着那山高
中国精神
慎独
阅读是一种孤独
学会欣赏
笑对人生
答案是丰富多彩的
爱，用心来传递
适度的爱
自知者明
与中国梦同频共振
自嘲
是什么：内 外
为什么：条件、原因、目的、结果、作用、效能、价值、意义、影响、地位。
怎么做：
三、小 结
角度一：类（阐述内涵）
主要是回答类别和性质方面的问题。即：是什么？
可用格式：关键词——是……?（“是”的后面可以是一个比喻修辞中的喻体。）
角度二：因（分析原因）
揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？
思考关键词：（关键词）是因为…… 如果……那么……
角度三：法（提出策略）
主要是回答方法和途径方面的问题。即：怎么办？
思考的关键词：（关键词）需要、就要、必须……
四、分论点拟写的注意事项：
1.?找准概念，不要缺漏。
2.分论点一般放在段落的开头。分论点数量以三个为佳，至少两个，不超过四个。
3.分论点的语言要精练，一般控制在17字到25字。
4.分论点的句式结构要一致，使中间几段构成排比段。
5.分论点的表述要紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
6.常用修辞：比喻、引用、化用、设问等。
《爱，用心来传递》
请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。
请道声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。
请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。
句式整齐，适当抒情
五、美化你的语言
修饰限定，表意准确
中国精神
①何为“中国精神”？是面对困境的坚韧。
②何为“中国精神”？是面对磨难的傲骨。
③何为“中国精神”？是烙印骨髓的高洁。
中国精神
①中国精神是坚韧。
②中国精神是傲骨。
③中国精神是高洁。
中国精神
①何为“中国精神”？如竹——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！
②何为“中国精神”？如梅——玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风！
③何为“中国精神”？如兰——西风寒露深林下，任是无人也自香！
或比或引，文采斐然
中国精神
①何为“中国精神”？是面对困境的坚韧。
②何为“中国精神”？是面对磨难的傲骨。
③何为“中国精神”？是烙印骨髓的高洁。
中国精神
①中国精神是坚韧。
②中国精神是傲骨。
③中国精神是高洁。
1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)
2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体)
3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
中心论点：“为人当勤劳”:
词汇丰富，同义多变
读下面的材料，按要求作文。
1、任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。
——克雷尔特
2，意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
学会赏识
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；
赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
示例①
——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。
论点：赏识是认识到别人的才能或价值予以重视或赞扬。
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
示例②
——从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。
论点：学会赏识他人。
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；
赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；
赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
示例③
——从“怎么办”的角度，运用探寻方法来提炼分论点。
论点：学会赏识他人。
学会欣赏
许多东西值得欣赏。（原因）
欣赏的力量是神奇的（作用）
欣赏他人可以提升自己。（效果）
附：拆分分论点练习示例
这山望着那山高
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
答案是丰富多彩的
a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
中心论点: 没有规矩,难成方圆。
①没有规矩，个人不能成才；
②没有规矩，集体不能稳定；
③没有规矩，国家不能发展。
例2：学会欣赏别人（论点）
（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高
后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）
踮起脚尖，是对未来的憧憬。
踮起脚尖，是对知识的渴望。
踮起脚尖，是对自己的超越。
练习：笑对人生
①我们笑对人生，需要潇洒回首，告别昨日的忧伤。
②我们笑对人生，需要我们振作精神，接受新的挑战。
③我们笑对人生，需要我们有虚心的心态面对他人的成功。
分论点的分解
设置分论点的要求
扣得住
分得开
排得顺
教学目的：
1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
如何迅速的设置分论点？
学会造句 ：
是什么（就内容而言）
为什么（就原因而言）
怎么做（就方法而言）
——分论点就是回答这些问题的答案
一、分论点的分解方向
“是什么”，就是“分类并举，阐释内涵”。
“为什么”，就是“追根溯源，探究原因”。
“怎么做”，就是“推行做法，解决问题”。
分论点分解方向
1、分类并举，阐释内涵 “是什么”
A、就其内涵而言。
B、就其外延（表现，即分类并举）而述。
我想握住你的手
勾画关键词
厘清概念
握住 抓住，不放过
你 具体，抽象
我想握住你的手
①我想握住妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。
②我想握住爸爸的手，因为给了我行走世间的力量和勇气。
③我想握住老师的手，因为传授给了我宝贵的知识。
外延
我想握住青春的手
①青春是无比的热情。
②青春是无穷的创造力 。
③青春是无尽的希望。
内涵
2、追根溯源 探究原因 “为什么”
（表述方式为能怎么样，会怎么样，可以怎么样）
这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释，也就是回答“为什么”。
把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。
揭示
条件、原因、目的、结果、作用、
效能、价值、意义、影响、地位。
贫困也是一笔财富
逆境 好处
①贫困可以激发人的斗志，改变命运；（原因）
②贫困可以磨砺人的意志，使人坚强；（作用）
③贫困可以锻炼人的能力，提升素养。（结果）
3、推行做法，解决问题 “怎么样”
（表述方式为需要怎样，要有什么等）
这是从解决问题的方法途径来进行分解，也就是提出解决问题的办法
如话题“人生的加减法”：
关键词：人生 加减（得失）
确定中心论点：直面人生的得失
人生的加减法
论点：直面人生的得失
①面对人生的加减，贵在坚持自我，不忘初心；
②面对人生的加减，要学会放弃，及时止损；
③面对人生的加减，要调整心态，淡看风云。
二、分解分论点练习
踮起脚尖
为人当勤劳
这山望着那山高
中国精神
慎独
阅读是一种孤独
学会欣赏
笑对人生
答案是丰富多彩的
爱，用心来传递
适度的爱
自知者明
与中国梦同频共振
自嘲
是什么：内 外
为什么：条件、原因、目的、结果、作用、效能、价值、意义、影响、地位。
怎么做：
三、小 结
角度一：类（阐述内涵）
主要是回答类别和性质方面的问题。即：是什么？
可用格式：关键词——是……?（“是”的后面可以是一个比喻修辞中的喻体。）
角度二：因（分析原因）
揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？
思考关键词：（关键词）是因为…… 如果……那么……
角度三：法（提出策略）
主要是回答方法和途径方面的问题。即：怎么办？
思考的关键词：（关键词）需要、就要、必须……
四、分论点拟写的注意事项：
1.?找准概念，不要缺漏。
2.分论点一般放在段落的开头。分论点数量以三个为佳，至少两个，不超过四个。
3.分论点的语言要精练，一般控制在17字到25字。
4.分论点的句式结构要一致，使中间几段构成排比段。
5.分论点的表述要紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
6.常用修辞：比喻、引用、化用、设问等。
《爱，用心来传递》
请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。
请道声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。
请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。
句式整齐，适当抒情
五、美化你的语言
修饰限定，表意准确
中国精神
①何为“中国精神”？是面对困境的坚韧。
②何为“中国精神”？是面对磨难的傲骨。
③何为“中国精神”？是烙印骨髓的高洁。
中国精神
①中国精神是坚韧。
②中国精神是傲骨。
③中国精神是高洁。
中国精神
①何为“中国精神”？如竹——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！
②何为“中国精神”？如梅——玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风！
③何为“中国精神”？如兰——西风寒露深林下，任是无人也自香！
或比或引，文采斐然
中国精神
①何为“中国精神”？是面对困境的坚韧。
②何为“中国精神”？是面对磨难的傲骨。
③何为“中国精神”？是烙印骨髓的高洁。
中国精神
①中国精神是坚韧。
②中国精神是傲骨。
③中国精神是高洁。
1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)
2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体)
3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
中心论点：“为人当勤劳”:
词汇丰富，同义多变
读下面的材料，按要求作文。
1、任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。
——克雷尔特
2，意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
学会赏识
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；
赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
示例①
——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。
论点：赏识是认识到别人的才能或价值予以重视或赞扬。
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
示例②
——从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。
论点：学会赏识他人。
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；
赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；
赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
示例③
——从“怎么办”的角度，运用探寻方法来提炼分论点。
论点：学会赏识他人。
学会欣赏
许多东西值得欣赏。（原因）
欣赏的力量是神奇的（作用）
欣赏他人可以提升自己。（效果）
附：拆分分论点练习示例
这山望着那山高
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
答案是丰富多彩的
a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
中心论点: 没有规矩,难成方圆。
①没有规矩，个人不能成才；
②没有规矩，集体不能稳定；
③没有规矩，国家不能发展。
例2：学会欣赏别人（论点）
（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高
后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）
踮起脚尖，是对未来的憧憬。
踮起脚尖，是对知识的渴望。
踮起脚尖，是对自己的超越。
练习：笑对人生
①我们笑对人生，需要潇洒回首，告别昨日的忧伤。
②我们笑对人生，需要我们振作精神，接受新的挑战。
③我们笑对人生，需要我们有虚心的心态面对他人的成功。