数学西南师大三年级下册-认识小数教学设计
文档属性
| 名称 | 数学西南师大三年级下册-认识小数教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-21 06:29:13 | ||
图片预览
文档简介
《认识小数》教学设计
教学目标：
会认、读、写小数，知道小数各部分的名称，知道用“元”作单位的小数表示的具体含义。
通过动手操作理解一位小数的意义，知道一位小数表示十分之几。
渗透数形结合思想、猜想验证思想，培养学生的数学素养。
教学重点：
会认、读、写小数，知道小数各部分的名称，知道用“元”作单位的小数表示的具体含义，
理解一位小数的意义。
教学难点：
通过动手操作理解一位小数的意义，知道一位小数表示十分之几。
教学准备：多媒体课件、作业本纸片（10行、6行）
教学过程：
导入新课
出示课题：认识小数。这节课，我们要认识一种新的数，它的名字叫小数。关于小数，你有什么想问的吗？
预设：小数是什么样子的？小数都很小吗？小数各部分的名称？怎么读小数？怎么写小数？
新授
1、认识小数各部分的名称、读写法
数学日记：张老师身高155厘米，体重48.3kg,今天早上吃了一个4.85元的面包，喝了一盒3.09元的牛奶，坐车67分钟来到了学校。
看看里面的数，你能分成两类吗？
预设：155，67
48.3，4.85，3.09
为什么这样分？
预设：第一类是以前学的整数，没有小圆点；第二类有一个小圆点。像51.3，4.85，3.20……的数叫做小数。
分数里有一根线叫分数线，小数里的小圆点叫什么名字呢？（小数点）小数点前面的数叫什么？小数点后面的数叫什么？小数怎么读呢？请孩子们打开课本77页，自学例1。
汇报：小数点前面的数叫什么？（整数部分）小数点后面的数叫什么？（小数部分）
这个小数怎么读？4.85（ 读作：四点八五）整数部分按整数的读法读，小数点读作点，小数部分从左往右依次读出数字，像读电话号码一样。
小数写法：从左往右写，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分，注意：小数点写在个位的右下角。
把用“元”作单位的小数改写成几元几角几分
出示商品价格2.37元、0.05元、98.9元，生答表示几元几角几分，让学生观察，发现规律：整数部分表示几元，小数部分第一位表示几角，小数部分第二位表示几分。
3、把几元几角几分改写成用“元”作单位的小数
一位刚到超市上班的阿姨遇到难题了，她的工作是在商品标签上写出价格，可是，她不知道怎样才能把几元几角几分变成小数。你能帮帮她吗？
9元1角5分、8角3分、4元9分，生答后提问，有什么窍门吗？（几元就在整数部分写几，几角就在小数部分第一位上写几，几分就在小数部分第二位上写几，就把刚才的方法倒过来）
4、数形结合，理解一位小数的意义
看看课前准备的两张纸片（一张大的，平均分成10份的；一张小的，平均分成6份的），如果用一个图形表示1元，要在里面迅速找到0.1元，你会选哪个图形？大的还是小的？为什么？（引导学生自己说出，1元=10角，要选10等份的。）
马上在纸片上涂出0.1元吧！
看到这幅图会想到哪个分数？（1/10)。0.1和1/10有什么关系？（相等）。
现在你能表示出0.2元吗？在图形里涂出来吧！还能用哪个分数表示吗？（2/10）你认为0.2和2/10有什么关系？（相等）为什么相等？
涂出0.3元，再找找它对应的分数吧！
观察这些小数有什么共同点？（零点几）
观察分数有什么共同点？（十分之几）
大胆猜测一下：零点几和十分之几有什么联系？（零点几等于十分之几）这只是一个猜测，要想知道这个猜测是否正确，需要怎么办？（验证）
小组合作要求：
在纸片上涂出需要验证的零点几。
思考：涂色部分可以用哪个分数表示？
填好合作学习单。
小组合作、汇报，同时板书对应的小数和分数。
得出结论：零点几等于十分之几。
我们刚才研究的钱都是小于1元的，在生活中，我们遇到的钱除了小于1元的，还有等于1元的，大于1元的。等于1元的，在图形里怎么表示？（涂满）大于1元的呢？（涂满一张，再接着涂）PPT出示一张涂满的和涂3份的，这样的涂色部分表示多少元？（1.3元）PPT出示两张涂满的和涂3份的，这样呢？（2.3元）PPT出示三张涂满的和涂3份的，这样呢？（3.3元）涂满的有10张呢？（10.3元）涂满的有100张呢？（100.3元）涂满的有10000张呢？（10000.3元）这样说下去能说完吗？说明小数有多少个？（无数个）
小结：通过图形帮助我们学习小数，让我们理解了零点几表示十分之几，还知道了小数有大于1，等于1，小于1的，图形真是我们学习数学的好帮手！
小结、质疑
关于小数，你知道了些什么？你还想知道些什么？
板书设计：
认识小数
1428751771654 . 8 5 读作：四点八五
整 小 小
数 数 数
部 点 部
分 分
二点三零 写作： 2.30
2.39元=2元3角9分
4 . 8 5 读作：四点八五
整 小 小
数 数 数
部 点 部
分 分
二点三零 写作： 2.30
2.39元=2元3角9分
36563301771650.1=1/10
0.2=2/10
0.3=3/10
0.6=6/10
0.8=8/10
……
零点几= 十分之几
0.1=1/10
0.2=2/10
0.3=3/10
0.6=6/10
0.8=8/10
……
零点几= 十分之几
5666105135255猜测
猜测
595693512700
570928585090验证
验证
5974080173990
572008034290结论
结论
教学目标：
会认、读、写小数，知道小数各部分的名称，知道用“元”作单位的小数表示的具体含义。
通过动手操作理解一位小数的意义，知道一位小数表示十分之几。
渗透数形结合思想、猜想验证思想，培养学生的数学素养。
教学重点：
会认、读、写小数，知道小数各部分的名称，知道用“元”作单位的小数表示的具体含义，
理解一位小数的意义。
教学难点：
通过动手操作理解一位小数的意义，知道一位小数表示十分之几。
教学准备：多媒体课件、作业本纸片（10行、6行）
教学过程：
导入新课
出示课题：认识小数。这节课，我们要认识一种新的数，它的名字叫小数。关于小数，你有什么想问的吗？
预设：小数是什么样子的？小数都很小吗？小数各部分的名称？怎么读小数？怎么写小数？
新授
1、认识小数各部分的名称、读写法
数学日记：张老师身高155厘米，体重48.3kg,今天早上吃了一个4.85元的面包，喝了一盒3.09元的牛奶，坐车67分钟来到了学校。
看看里面的数，你能分成两类吗？
预设：155，67
48.3，4.85，3.09
为什么这样分？
预设：第一类是以前学的整数，没有小圆点；第二类有一个小圆点。像51.3，4.85，3.20……的数叫做小数。
分数里有一根线叫分数线，小数里的小圆点叫什么名字呢？（小数点）小数点前面的数叫什么？小数点后面的数叫什么？小数怎么读呢？请孩子们打开课本77页，自学例1。
汇报：小数点前面的数叫什么？（整数部分）小数点后面的数叫什么？（小数部分）
这个小数怎么读？4.85（ 读作：四点八五）整数部分按整数的读法读，小数点读作点，小数部分从左往右依次读出数字，像读电话号码一样。
小数写法：从左往右写，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分，注意：小数点写在个位的右下角。
把用“元”作单位的小数改写成几元几角几分
出示商品价格2.37元、0.05元、98.9元，生答表示几元几角几分，让学生观察，发现规律：整数部分表示几元，小数部分第一位表示几角，小数部分第二位表示几分。
3、把几元几角几分改写成用“元”作单位的小数
一位刚到超市上班的阿姨遇到难题了，她的工作是在商品标签上写出价格，可是，她不知道怎样才能把几元几角几分变成小数。你能帮帮她吗？
9元1角5分、8角3分、4元9分，生答后提问，有什么窍门吗？（几元就在整数部分写几，几角就在小数部分第一位上写几，几分就在小数部分第二位上写几，就把刚才的方法倒过来）
4、数形结合，理解一位小数的意义
看看课前准备的两张纸片（一张大的，平均分成10份的；一张小的，平均分成6份的），如果用一个图形表示1元，要在里面迅速找到0.1元，你会选哪个图形？大的还是小的？为什么？（引导学生自己说出，1元=10角，要选10等份的。）
马上在纸片上涂出0.1元吧！
看到这幅图会想到哪个分数？（1/10)。0.1和1/10有什么关系？（相等）。
现在你能表示出0.2元吗？在图形里涂出来吧！还能用哪个分数表示吗？（2/10）你认为0.2和2/10有什么关系？（相等）为什么相等？
涂出0.3元，再找找它对应的分数吧！
观察这些小数有什么共同点？（零点几）
观察分数有什么共同点？（十分之几）
大胆猜测一下：零点几和十分之几有什么联系？（零点几等于十分之几）这只是一个猜测，要想知道这个猜测是否正确，需要怎么办？（验证）
小组合作要求：
在纸片上涂出需要验证的零点几。
思考：涂色部分可以用哪个分数表示？
填好合作学习单。
小组合作、汇报，同时板书对应的小数和分数。
得出结论：零点几等于十分之几。
我们刚才研究的钱都是小于1元的，在生活中，我们遇到的钱除了小于1元的，还有等于1元的，大于1元的。等于1元的，在图形里怎么表示？（涂满）大于1元的呢？（涂满一张，再接着涂）PPT出示一张涂满的和涂3份的，这样的涂色部分表示多少元？（1.3元）PPT出示两张涂满的和涂3份的，这样呢？（2.3元）PPT出示三张涂满的和涂3份的，这样呢？（3.3元）涂满的有10张呢？（10.3元）涂满的有100张呢？（100.3元）涂满的有10000张呢？（10000.3元）这样说下去能说完吗？说明小数有多少个？（无数个）
小结：通过图形帮助我们学习小数，让我们理解了零点几表示十分之几，还知道了小数有大于1，等于1，小于1的，图形真是我们学习数学的好帮手！
小结、质疑
关于小数，你知道了些什么？你还想知道些什么？
板书设计：
认识小数
1428751771654 . 8 5 读作：四点八五
整 小 小
数 数 数
部 点 部
分 分
二点三零 写作： 2.30
2.39元=2元3角9分
4 . 8 5 读作：四点八五
整 小 小
数 数 数
部 点 部
分 分
二点三零 写作： 2.30
2.39元=2元3角9分
36563301771650.1=1/10
0.2=2/10
0.3=3/10
0.6=6/10
0.8=8/10
……
零点几= 十分之几
0.1=1/10
0.2=2/10
0.3=3/10
0.6=6/10
0.8=8/10
……
零点几= 十分之几
5666105135255猜测
猜测
595693512700
570928585090验证
验证
5974080173990
572008034290结论
结论