2020—2021学年人教版高中语文必修二 2《故都的秋》课件23张
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年人教版高中语文必修二 2《故都的秋》课件23张 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-20 22:53:48 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
让我们走进秋天
秋天，是一个多情的季节，徜徉在秋韵里，看着秋色、听着秋声，往往会引发人们无限的感慨；秋天，也是一个多彩的季节，不同的心态对秋有不同的感悟。
刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是对生命的旷达和乐观；毛泽东“万山红遍，层林尽染”写就了一代伟人的雄心和壮志；李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨”传递出了无尽的思念。今天，郁达夫的“故都的秋”又传达出了什么样的情思？让我们一起走近课文。
故
都
的
秋
郁达夫
故都的秋的总印象
北国的秋，却特别地来得清，
来得静，来得悲凉。
作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？
请大家为这几幅幅秋景取个诗意的名字。（限四个字）
故
都
的
秋
小院秋晨
落蕊轻扫
秋蝉残鸣
闲人话秋
秋日胜果
这些图景是如何表现出清、静、悲凉的？
品秋味
感秋意
一椽破屋
很高很高碧绿的天色
青天下驯鸽的飞声
细数一丝一丝漏下来的日光
破壁腰
静对牵牛花的蓝朵（白色为佳，淡黑色
次之，淡红者最下）
疏疏落落、尖细且长的秋草
悠闲
中的
孤寂、
落寞
小院秋景图
轻扫落蕊图
声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来觉得细腻，又觉得清闲，有点儿落寞。
秋蝉悲鸣
蝉在地面存活时间很短，他们夏生秋亡，朝饮甘露，暮咽高枝，在白露到来之时，必死无疑，所以蝉的意象深受文人墨客的厚爱。
蝉的叫声，被认为是一曲人生的悲歌。
历朝历代的骚人墨客，旅人怨妇，潦倒的官绅，受迫害的“罪人”，都曾经被这凄凉的蝉声触动起悲秋的情怀。
蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁，
“以我观物，故物皆著我之色彩”。
——王国维《人间词话》
闲人话凉图（仿句练习）
秋的清、静、悲凉，
在息列索罗的雨声里;
??????在————————————；
??????在————————————；
??????在————————————。
??????
秋的清、静、悲凉，
在息列索罗的雨声里;
在都市闲人的青布单衣中;
在秋雨后的斜桥闲影里;
在缓慢悠闲（平仄抑扬）的声调里;
在都闲人充满了京腔的互答里。
色:碧空
蓝朵
黄中带白
青布
淡绿微黄(清)冷色调。用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。
声:高天的驯鸽声、扫帚声
衰弱的蝉声
风雨声
人声，处处透着寂静与落寞。
为了突出故都秋“清”“静”“悲凉”的特点，作者主要从哪些角度展开对景物的描写?这些景物有什么特点?
拓展延伸
如此美好的北国之秋，郁达夫什么会把它写得如此之“清、静、悲凉”？
写作背景
此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
“足见有感情的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”
“中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里赞颂秋的文字特别多。”
“从少年时代起就喜欢就爱小说、戏曲，对中国古典诗文和小说戏曲有浓厚的兴趣”，“始终没有摆脱中国旧式传统文人的积习”。（作者自述）
传统文化影响
他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。
他，１７岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀
他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。
一切景语皆情语
故都的秋，因为作者的经历、人生体验、情趣以及特定的时代背景而有了清、净、悲凉的色彩。
作业(任选一题)
1.家长会刚结束，你漫步在校园里，感受到的秋天是什么样的?细腻地写一段150字左右的秋景,融入自己的情感。
2.秋天，经常会引发你哪些想象和思考，据此写一段不少于150字的话。
秋思
秋是文人根植在笔底的情人，一叶落而满山黄，一秋起而情愫升。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，秋是江头的眼波，荡漾着聚在心头的不舍；“长风万里送秋雁”，秋是去国怀乡的不尽哀思；秋是郁达夫文中扫帚在灰土中留下的依稀可见的纹路，带着一份落寞和孤寂。
秋，在季节的长河里绽放自己的生命，而后人，在秋的长河里映照出了自己的影子。在长叹一声的背后，承载了文人骚客的无尽落寞和悲欢。
我非文人也非骚客，面对秋的肃静和温和，也寂然而生一种附庸风雅的情愫，在暗笑自己做作之外，更多的是一种总在秋季苏醒的漂泊感。
六年前的秋季，在黄叶纷飞里，走向陌生之地，那一刻，我想到了昭君出塞。看到了落叶漂泊无定，听到了残风吹过旷野，也领略了残阳如血的壮烈。而且，到现在我一直坚信，昭君当年是在秋黄叶落之时行进在此地的。只有这秋阳，才配得上她的豪情和柔美；只有这秋风，才能传递出这爱恨交错的千古心曲；只有这秋意，才能解读那一份柔弱背后的力量和无奈。昭君已去，心头驻守的残阳苏醒了凡人的多情，选择没有后悔，即使千疮百孔！
在秋风里，唯有孤独自己的孤独，坚强自己的坚强。犹如一个树的努力生存，即使被连根拔起，扔在沙漠戈壁，无人培植、无人守护、甚至无人问津，自己也要地扎根生长，必须努力。
于是，秋的韵味里多了许多的苍凉和孤寂，秋是问询者、是择录者，他严厉的遴选，考验着心的负荷、锤炼着心性。将悲冷留在了飘落者的心头，时刻飞落的黄叶提醒者自己的情状。
爱秋，秋写意了人的心绪。爱秋，秋链接了过往的场景。爱秋，在秋的季节里温柔自己的内心。
感谢聆听
让我们走进秋天
秋天，是一个多情的季节，徜徉在秋韵里，看着秋色、听着秋声，往往会引发人们无限的感慨；秋天，也是一个多彩的季节，不同的心态对秋有不同的感悟。
刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是对生命的旷达和乐观；毛泽东“万山红遍，层林尽染”写就了一代伟人的雄心和壮志；李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨”传递出了无尽的思念。今天，郁达夫的“故都的秋”又传达出了什么样的情思？让我们一起走近课文。
故
都
的
秋
郁达夫
故都的秋的总印象
北国的秋，却特别地来得清，
来得静，来得悲凉。
作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？
请大家为这几幅幅秋景取个诗意的名字。（限四个字）
故
都
的
秋
小院秋晨
落蕊轻扫
秋蝉残鸣
闲人话秋
秋日胜果
这些图景是如何表现出清、静、悲凉的？
品秋味
感秋意
一椽破屋
很高很高碧绿的天色
青天下驯鸽的飞声
细数一丝一丝漏下来的日光
破壁腰
静对牵牛花的蓝朵（白色为佳，淡黑色
次之，淡红者最下）
疏疏落落、尖细且长的秋草
悠闲
中的
孤寂、
落寞
小院秋景图
轻扫落蕊图
声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来觉得细腻，又觉得清闲，有点儿落寞。
秋蝉悲鸣
蝉在地面存活时间很短，他们夏生秋亡，朝饮甘露，暮咽高枝，在白露到来之时，必死无疑，所以蝉的意象深受文人墨客的厚爱。
蝉的叫声，被认为是一曲人生的悲歌。
历朝历代的骚人墨客，旅人怨妇，潦倒的官绅，受迫害的“罪人”，都曾经被这凄凉的蝉声触动起悲秋的情怀。
蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁，
“以我观物，故物皆著我之色彩”。
——王国维《人间词话》
闲人话凉图（仿句练习）
秋的清、静、悲凉，
在息列索罗的雨声里;
??????在————————————；
??????在————————————；
??????在————————————。
??????
秋的清、静、悲凉，
在息列索罗的雨声里;
在都市闲人的青布单衣中;
在秋雨后的斜桥闲影里;
在缓慢悠闲（平仄抑扬）的声调里;
在都闲人充满了京腔的互答里。
色:碧空
蓝朵
黄中带白
青布
淡绿微黄(清)冷色调。用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。
声:高天的驯鸽声、扫帚声
衰弱的蝉声
风雨声
人声，处处透着寂静与落寞。
为了突出故都秋“清”“静”“悲凉”的特点，作者主要从哪些角度展开对景物的描写?这些景物有什么特点?
拓展延伸
如此美好的北国之秋，郁达夫什么会把它写得如此之“清、静、悲凉”？
写作背景
此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
“足见有感情的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”
“中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里赞颂秋的文字特别多。”
“从少年时代起就喜欢就爱小说、戏曲，对中国古典诗文和小说戏曲有浓厚的兴趣”，“始终没有摆脱中国旧式传统文人的积习”。（作者自述）
传统文化影响
他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。
他，１７岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀
他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。
一切景语皆情语
故都的秋，因为作者的经历、人生体验、情趣以及特定的时代背景而有了清、净、悲凉的色彩。
作业(任选一题)
1.家长会刚结束，你漫步在校园里，感受到的秋天是什么样的?细腻地写一段150字左右的秋景,融入自己的情感。
2.秋天，经常会引发你哪些想象和思考，据此写一段不少于150字的话。
秋思
秋是文人根植在笔底的情人，一叶落而满山黄，一秋起而情愫升。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，秋是江头的眼波，荡漾着聚在心头的不舍；“长风万里送秋雁”，秋是去国怀乡的不尽哀思；秋是郁达夫文中扫帚在灰土中留下的依稀可见的纹路，带着一份落寞和孤寂。
秋，在季节的长河里绽放自己的生命，而后人，在秋的长河里映照出了自己的影子。在长叹一声的背后，承载了文人骚客的无尽落寞和悲欢。
我非文人也非骚客，面对秋的肃静和温和，也寂然而生一种附庸风雅的情愫，在暗笑自己做作之外，更多的是一种总在秋季苏醒的漂泊感。
六年前的秋季，在黄叶纷飞里，走向陌生之地，那一刻，我想到了昭君出塞。看到了落叶漂泊无定，听到了残风吹过旷野，也领略了残阳如血的壮烈。而且，到现在我一直坚信，昭君当年是在秋黄叶落之时行进在此地的。只有这秋阳，才配得上她的豪情和柔美；只有这秋风，才能传递出这爱恨交错的千古心曲；只有这秋意，才能解读那一份柔弱背后的力量和无奈。昭君已去，心头驻守的残阳苏醒了凡人的多情，选择没有后悔，即使千疮百孔！
在秋风里，唯有孤独自己的孤独，坚强自己的坚强。犹如一个树的努力生存，即使被连根拔起，扔在沙漠戈壁，无人培植、无人守护、甚至无人问津，自己也要地扎根生长，必须努力。
于是，秋的韵味里多了许多的苍凉和孤寂，秋是问询者、是择录者，他严厉的遴选，考验着心的负荷、锤炼着心性。将悲冷留在了飘落者的心头，时刻飞落的黄叶提醒者自己的情状。
爱秋，秋写意了人的心绪。爱秋，秋链接了过往的场景。爱秋，在秋的季节里温柔自己的内心。
感谢聆听