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画杨桃
部编版
二年级下
语文
二年级下册
画杨桃
给下面字组词。
jiǎo
dǎo
角
倒
jué
dào
知识复习
角度
倒退
角色
倒下
“严肃”“严正”
“严肃”使用的范围宽，可用于神情、态度、语言、行动、气氛等，书面语、口语都可以使用；“严正”一般用于对别人采取的信任态度，多用于书面语。
知识复习
词语辨析
知识复习
例句：
爸爸总是一脸严肃，让人望而生畏。
厂长严正地批评了一些懒散的员工。
词语辨析
同学们，这节课我们继续学习课文《画杨桃》，作者在画杨桃时发生了什么事？其中包含着一个道理，究竟是什么道理呢？
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有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
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这两句话交代了事情的起因、“我”的位置和观察杨桃的角度。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
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从这句话可以看出“我”观察得很细致，发现眼前的杨桃和平时看到的杨桃不同。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
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从“认认真真”这个词可以了解到“我”观察得很认真，很仔细。从“老老实实”一词可以看出“我”是看到什么就画什
么，没有凭自己的想象去画。说明“我”画画时态度很认真。
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
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“哈哈大笑”说明他们认为“我”画得不像，自以为对杨桃很熟悉，没考虑到“我”看杨桃的角度不同。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
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说明了老师不轻易下结论，而是通过实际观察之后再发言，说明他注重实事求是，严谨认真。
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
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因为他坐在我的位置观察之后，发现“明明”画很准确，但其他同学却说“不像”，他意识到同学们不懂得用科学的思想地对待事物。
“半晌”说明老师对于如何处理这件事，思考了很长时间。
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
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破折号表示声音的延续，说明同学们说这句话的时候故意拉长声音，显示他们洋洋得意的神态。
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
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三个省略号表示说话断断续续。形象地刻画有的同学发现自己错误后，很不好意思，说话吞吞吐吐。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
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这几句话可以分成两层意思。前两句画杨桃这个例子说明：同一事物从不同的角度看会有不同的样子。后一句告诉学生懂得了这个道理之后应该怎么做：当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，认为别人错了，要换着别人的角度去看、去想。
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本文主要讲的是图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，引起同学们嘲笑。老师通过这件事，启发我们同一个事物从不同角度看不同结果；看问题做事情要实事求是，不要妄下结论。
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课文对人物语言、神态的描写具体，形象生
动，能准确反映人物内心世界。如在本文中，老师神态由严肃到和颜悦色。老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。学生们嘻嘻哈哈，认为“我”把熟悉的杨桃画成五角
星，非常好笑；了解真实情况后，显得尴尬，反映学生们的率直、天真。
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画杨桃
我：画成了五角星
老师
亲自审视
看的角度不同，结果也不同
让轮流看
和颜悦色
同学：哈哈大笑
应该怎样做
朗读课文，注意对话的语气。
课后习题
本文以对话为主，朗读的时候，要注意标点符号。如第3-9自然段同学看到我画成五角星时说的话，要用嘲笑的语气，第13-15自然段同学们到“我”的座位观察后说的话，要用吞吞吐吐语气。读老师神情严肃时说的话，语气要沉静，语调平
直。而最后老师“和颜悦色”说的话要用亲切和蔼的语气。
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。
课后习题
看到“我”画的杨桃，几个同学哈哈大笑起来。老师看了这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。
课堂演练
近义词：
认直——
准确——
受用——
反义词：
相信——
轮流——
严肃——
仔细
正确
受益
怀疑
固定
随和
在括号里填上合适的词
（
）的笑声
（
）看
（
）地画
（
）地说
课堂演练
嘻嘻
认认真真
老老实实
和颜悦色
老师把两个杨桃摆在讲桌上。
课堂演练
仿写“把”字句
我把杨桃画成了五角星。
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一、按要求写句子。
1.我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）
2.看到我画的杨桃像五角星。
同学们哈哈大笑起来。
（用合适的关联词语连成一句）
3.你怎么能这样做？（改为陈述句）
你不能这样对待同学（改为反问句）
课文精彩回放。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？
看的
东西也不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，
不要
，要看
。”
按原文内容填空。
联系上下文，写出下面词语的意思。
和颜悦色：
。
老师说这段话的意思是什么？
。
参考答案：
一、按要求写句子。
1.我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）
杨桃被我画成了五角星。
2.看到我画的杨桃像五角星。
同学们哈哈大笑起来。
（用合适的关联词语连成一句）
因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。
3.你怎么能这样做？（改为陈述句）
你不能这样做。
4.你不能这样对待同学（改为反问句）
你怎么能这样对待同学？
二、1、角度
忙着发笑
看看人家是什么角度看的
2、脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
3、这几句话可分成两层意思。前两句用画杨桃这个例子说明：同一事物从不同的角度看会有不同的样子。后一句告诉学生懂得了这个道理之后应该怎么做：当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一个角度去看、去想的。
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精品试卷·第
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