2020－2021学年部编版语文七年级下册4《孙权劝学》文言文对比阅读课件（共36张PPT）

2021年春统编版七下语文期中期末复习
10.1.2《孙权劝学》对比阅读
2019年中考题汇编
【一】2019 年广东省深圳市中考语文试卷逐题解答
（一）阅读下面文段，完成 7-9 题。（9 分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（选自《三国志·王肃传》）
7. 解释下列加点字的意思。（2 分）
（1）蒙辞．以军中多务
（2）及．鲁肃过寻阳
（3）即更．刮目相待
（4）有人从．学者
【答案】（1）推辞 （2）等到 （3）重新 （4）跟随，跟从
【解析】考查文言文重点字词解释，要求掌握课内外重点字词解释。
8. 将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2） 读书百遍，其义自见。
（1）你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！
（2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。
【解析】考查文言文句子翻译，要求掌握文言文翻译技巧和方法。
9. 【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决
他们学习上的困难的？
【答案】吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做 榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习， 例如冬天、晚上和阴雨天。
【解析】考查对文言文内容和主旨的把握，要求读懂文章、归纳概括。
【二】2019年郴州市初中学业水平考试语文试卷（word版，含答案）
（二）文言文比较阅读（12分）
【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）
12.解释文中加点的字。（2分）
（1）及鲁肃过寻阳（ ） （2）未穷青之技（ ）
（1）等到 （2）未尽，即指没有学完
13.文中画波浪线处断句正确的一项是（ ）（2分）
A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云
13. D.
14.翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。（2分）

（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（2分）

（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
15.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?（4分）

15.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。
启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
?
2018年以前中考题汇编
一、（一）【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!” 《秉烛夜读》
?　　【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
参考译文 ?晋平公问宫中的乐师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”
乐师旷回答说：“为什么不点燃火把呢？”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”
乐师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢？”
1. 解释加点词。
?　　(1)士别三日，即更刮目相待 (2) 及鲁肃过寻阳
?　　(3) 恐已暮矣 (4) 盲臣安敢戏其君乎 ?
1.重新、到了、迟、晚，怎么，?
2.翻译句子。
?　　(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
?我难道是要你研究经书成为（当）博士吗
　　(2)少而好学，如日出之阳。
?2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。
3.晋平公担心学不好的理由是（ ） 。
吕蒙不愿学的理由是（ ） 。(每个所填不超过5个字)
年纪大
事务多
?4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?
4开卷有益，学必有成；活到老学到老，热爱学习珍惜时间；善于引导、虚心听取他人的合理意见。
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）（3分）
A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始
C
（二）阅读古诗文，回答第11—14题。（ 共10分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”
平公曰：“善哉！” （选自《说苑》）
【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。
11.解释加点的词语。（2分）
（1）及鲁肃过寻阳 __________ （2）恐已暮矣 __________
11.（1）到了……的时候 （2）迟、晚
12.翻译下列语句。（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。
（2）少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。
13.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。（2分）
13.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。
示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？
二：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
?　　【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
?　　(1)但当涉猎 (2)孤岂欲卿治经为博士邪
?　　(3)邴原少孤 (4)欲书可耳
浏览、粗略阅读，难道，年少丧父，读书
?2.翻译句子。
?　　(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
你说事务多，哪个比的上我，我常读书，自认为有很大的益处。
?　　(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
?2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。
3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：
乙文侧重：
　　3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。
?三：【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。《孙权劝学》
　　【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。皇上李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：“我过去为秦王，只是一个王府的主人；现在处于皇上的高位，是天下的主人，不能独自偏袒老朋友，大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢！”于是赐给他丝织品打发他走。庞相寿流着眼泪走了。
1.解释加点词。
　　(1)但当涉猎 (2)非复吴下阿蒙
　　(3)是使为善者惧。 (4)相寿流涕而去
只是，再， 这，离开
2.翻译句子。(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
　　读书人分别几天，就要重新擦亮眼睛看待，（要用新的眼光看待），老兄为何知晓事情事情这么晚呢？
(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
　4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
四：【甲】初，权谓吕蒙曰：……而别。《孙权劝学》
　　【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1. 解释加点的词。
　　(1)卿言多务，孰若孤 (2)大兄何见事之晚乎
　　(3)寻复南奔 (4)涉猎经史，兼有才干
比、知晓事情、不久、粗略阅读
2. 翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!
?略
(2)有友人与之书而不能答。
有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。
4. 傅永为什么能够“发愤读书”?
4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
五：【1】（一） 《孙权劝学》
（二）《诫子书》：夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。 ⑤治性：约束自己的性情。
10、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。（2分）
孙权全吕蒙多读书，读书后的吕蒙才略长进神速（令人刮目相看）。
11、仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2分）
11、告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 。
12、下列句子中不含通假字的一项是（ ）（2公）
A、孤岂欲卿治经为博士耶！ B、士别三日，即更刮目相待。
C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。D、日扳仲永环谒于邑人。
12、B
13、翻译下列句子。（2分）
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
译文：你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。 。
14、仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）
用自己读书的体会，现身说法。（意对即可） 。
15、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。
15、提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）
【2】19、解释下列加点的词。（1分）
①邑人奇之 （ ） ②非淡泊无以明志 （ ）
19、①感到惊异 ②没有用来……（的方法或途径）
20、翻译下列句子。（2分）
卒之为众人，则其受于人者不至也。
20、①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。
②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。
21、两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（3分）
共同观点相通之处：
21、观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。
根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。

六：[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
我小时候就爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法得到书来看，就常常向藏书的人家去借，亲手自己用笔抄写，计算着约定的日期按期归还。天非常寒冷的时候，砚池里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书。抄写完毕，跑着赶快还书，不敢稍微超过约定的期限。因此，人家都愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师可以相互交往（请教），曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有名望的前辈请教。……我站着陪伴在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵向他请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，但最终还是能够获得知识。
8.解释下列句子中加点的字。（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约 走： ②尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝：
③蒙乃始就学 乃： ④及鲁肃过寻阳 及：
8．①走：路 ②尝：曾经 ③乃：才 ④及：到，等到9.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4分）
①以是人多以书假余。
②蒙辞以军中多务
9．①因此，人们多（愿意）把书借给我。
②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞
10.甲文是通过 ( ) 和 ( )两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过( )从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分）
10．借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行
11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）
11．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。
七：【2016·湖北省黄石卷】
（一）阅读甲乙两段文言文，完成9-12题。（选择题每题2分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴?孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书?烈女传》）
【注】①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ④懿，美好
9．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳（了解） B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天） D．遂七年不返（才）
9.D；
10．乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
10.B；
11．下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
11.A
12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴蒙辞以军中多务。（2分）
12. ⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。
⑵何异断斯织乎？（2分）
⑵同割断这丝织品有什么不同呢？